排球怎么画简笔画_排球怎么画 简单

1.奥运项目简笔画有那些？

2.夏天的简笔画怎么画

3.打排球的小女孩插画如何制作

4.象形文字起源哪里？是从什么时候开始有的？

5.体育馆怎么画简单又漂亮

6.古代的象形文字 起源于哪？

7.冬季运动会的海报怎么画?如何制作运动会手绘海报

8.幼师生简笔画教学方法探讨

先在上方画上报头，下面画一个正在踢球的小男孩，他的身前画一个圆形，脚下画上草坪，左下方画一个足球，再画出背景边框和小边框，补充一些植物，接下来上色，最后画上文字栏，简单的手抄报就画好啦。

足球知识手抄报教程

1、先在上方画上报头文字，给文字加上边框，下面画一个正在踢球的小男孩，他的身前画一个圆形。

2、然后在人物脚下画上草坪，左下方画一个足球，再画出背景边框和里面的几个小边框，补充一些植物作为装饰。

3、接下来先给报头涂上红色，再给背景边框涂**，植物和草坪涂上绿色。

4、再给小男孩上色，足球涂上黑色，小边框分别涂上蓝色、紫色和粉色，背景涂成淡紫色，补充其它颜色。

5、最后在边框里画上整齐的文字栏，画一些绿色的小苗，简单的手抄报就画好啦。

我再教大家一个足球的画法。

足球简笔画法

1

画一个大圆圈。

2

接着，画两条垂直的相交线确定中心点。

3

在中心画一个六边形。

4

再按照上图所示，挨着六边形的三条边画三个五边形。

5

在五边形的空白处画三个六边形。试着根据这个结构继续画下去。

6

继续在空白处画形状。

7

根据参考线，把线条画得更有曲线感，看起来更真实。

8

擦掉参考线。

9

在上色的时候，把五边形涂成黑色，六边形涂成白色。如果喜欢的话，还可以加些阴影效果。

奥运项目简笔画有那些？

炫酷火柴人画法如下：

1、先画出圆形状做火柴人的头部，从圆的下面开始画身体；

2、再用线画出他的身体和四肢动态，记得描绘加粗；

3、之后画出火柴人脚下的足球，足球的纹理画出来；

4、在旁边再画出一个火柴人用身体顶球，姿势动作和球都画出来；

5、最后还画一个再用头顶球，这幅火柴人就画好了。

还可以通过改变运动模式来改变火柴人的画法，例如：篮球，排球，跑步，游泳，乒乓球，网球等等。

简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。

简笔画，是指把复杂的形象简单化，形体结构是绘画最基本的要素，各种物体都有自己独特的构成因素，结构形势及比例关系，平面化的简笔画，表现二维的平面结构比较简便。

但要表现立体结构的物体形象，因主要只表现一个面的图形，写生时应选择能充分显示对象结构特点的角度和视向，使这些特点能突出地呈现于平面图形之中。

夏天的简笔画怎么画

总共有35个田径、赛艇、羽毛球、棒球、篮球、拳击、皮划艇、皮划艇、自行车、马术、击剑、足球、体操、艺术体操、蹦床、举重、手球、曲棍球、柔道、摔跤、游泳、花样游泳、跳水、水球、现代五项、垒球、跆拳道、网球、乒乓球、射击、射箭、铁人三项、帆船、排球、沙滩排球

打排球的小女孩插画如何制作

夏天的简笔画步骤如下：

一、步骤如下：

1.?准备好画纸，铅笔，彩色笔或颜料和刷子等画画工具。

2.?决定要画的主题和元素，例如夏季的海滩，花园，水果等。

3.?使用铅笔轻轻勾勒出主题和元素的大致形状，例如海浪，沙滩，蝴蝶等。

4.?在轮廓线上使用彩色笔或颜料和刷子填充颜色，例如用蓝色填充海浪，棕色填充沙滩等。

5.?在颜色填充完毕后，可以使用黑色笔或画笔勾勒出更清晰的线条，强调出主题和元素的细节。

6.?最后，可以根据需要添加背景或其他元素的细节，例如在花园中添加一些草坪，树木和花卉等。

二、夏天有关的元素：

1.?夏天的海滩：可以画出沙滩、海浪、太阳伞和沙滩椅等元素。

2.?夏天的花园：可以画出鲜花、草坪、树木和蝴蝶等元素。

3.?夏天的水果：可以画出西瓜、草莓、蓝莓和桃子等夏季水果。

4.?夏天的运动：可以画出打沙滩排球、游泳和冲浪等夏季运动。

5.?夏天的夜晚：可以画出星空、露营帐篷和烤火等元素。

简笔画注意事项：

一、练习基础形状：

在开始绘制具体物体之前，先练习基础的几何形状，如圆圈、方块、三角形等。

二、保持比例：

尽量保持物体的比例正确，特别是在描绘人物、动物等具体对象时，注意头、身体、四肢的比例关系。

三、练习手型：

手是绘制简笔画中相对复杂的部分之一，多练习不同手型，以便在需要时能够画出自然的手。

四、观察参考：

观察真实物体或照片，获取灵感和参考，有助于更好地理解物体的形状和细节。

五、纸张和工具：

选择合适的纸张和绘图工具。一般来说，素描纸和铅笔是绘制简笔画的好选择，但您也可以尝试其他材料。

象形文字起源哪里？是从什么时候开始有的？

下面教大家如何制作打排球的小女孩插画如何制作，绘画步骤分2步，大家能清晰的看到打排球的小女孩插画如何制作是如何一步一步绘画制作完成的。

打排球的小女孩插画如何制作制作第1步-绘画大体轮廓:打排球的小女孩插画如何制作制作第2步-加强素材细节:

以上就是打排球的小女孩插画如何制作的绘制过程，看起来是不是很简单，大家想制作打排球的小女孩插画如何制作、打排球的小女孩插画简笔画、打排球的小女孩插画、打排球的小女孩简笔画、打排球的小女孩怎么画可以学习一下，更多绘画内容教学请关注。

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体育馆怎么画简单又漂亮

象形文字起源于古埃及，是从大约五千年前开始有的。

象形文字，又称表意文字，埃及的象形文字、苏美尔文、古印度文以及中国的甲骨文，? 都是独立地从原始社会最简单的图画和花纹产生出来的。

约5000年前，古埃及人发明了象形文字，这种字写起来既慢又很难看懂。象形文字是指纯粹利用图形来作文字使用，而这些文字又与所代表的东西，在形状上很相像。

一般而言，象形文字是最早产生的文字。用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。

扩展资料：

1994年8月14日，湖北的考古工作者在宜昌杨家湾遗址发现了中国最早的象形文字，把中国文字的起源推到6000年前，比商代殷墟甲骨文还早 2000多年。

杨家湾遗址是长江三峡地区重要的新石器时代遗址，属大溪文化中期。考古队员发现了170余种刻在陶器上的符号。

这些符号记录当时人们对生活中事物的复述和描绘，代表固定的含义，有一定的规则。专家们认定，这些符号是迄今为止中国发现的最早的象形文字随着时间的推移，人类进入了奴隶社会。

到了这时，需要文字记载的东西就更多了，而光用一些图形符号来表示，显得太繁琐了。于是人们就简化了一些象形字，并把一些象形字组合起来，形成一种新的文字，让人能更容易看懂。

比如把人和木组合起来，就成了休字，意思是一个人靠在树上睡觉。这样又创造出了很多文字，形成了汉字的一个新类型会意字。?

到了春秋战国时期，中国大地上出现了许许多多的诸侯国，而这些诸侯国的文字又有所区别，于是出现了一字多义、多字一义的情况，这给各国之间的文化交流带来了困难。

秦始皇统一六国后，曾下令在全国统一使用一种文字，小篆。这种文字比以前的文字简化了许多，但仍有些繁琐，于是民间逐步兴起了一种应急的俗体隶书。

到了三国时期，魏国的钟繇又创造出了一种更为简便美观的文字——楷书。从此以后，汉字就确立了它的方块形态，开始有了间架结构。

以后人们又陆续创造了草书、行书等各种各样的字体，也涌现出了像钟、王、颜、柳、苏、黄、米、蔡这些举世闻名的书法家，汉字的发展逐步进入到了一个较高的层次。

百度百科—象形文字

古代的象形文字 起源于哪？

体育馆简单又漂亮的画法可以参考这个视频：体育馆简笔画

资料扩展：

体育馆，室内进行体育比赛，体育锻炼亦或是举办演唱会的建筑。体育馆按使用性质可分为比赛馆和练习馆两类；按体育项目可分为篮球馆、冰球馆、田径馆等；按体规模可分为大、中、小型，一般按观众席位多少划分，中国现把观众席超过8000个的称为大型体育馆，少于3000个的称为小型体育馆，介于两者之间的称为中型体育馆。

世界上最大的体育馆是美国密歇根州的庞蒂亚克体育馆，可容观众 8万人。被称为亚洲最奇特的体育馆，有倒立金字塔之称是香港的红磡体育馆。中国最大的体育馆是1968年建成的北京首都体育馆和1975年建成的上海体育馆，均可容观众18000人。1961年建成的北京工人体育馆,可容观众15000人。

1975年建成的南京五台山体育馆,可容观众10000人。国际上著名的体育馆有：1960年建成的罗马大体育馆和罗马小体育宫；1964年建成的东京代代木国立综合体育馆；1972年建成的联邦德国慕尼黑体育中心的体育馆。2008年建成的国家体育场(鸟巢)。

体育馆大多兼作群众集会、文艺演出和杂技表演用。2013年建成的大连新体育馆除有15000个固定坐席外，还设有3000个可伸缩坐席，总计1.8万个座位。

是世界最大跨度的弦支穹顶结构工程。体育馆设计施工以举办奥运会赛事要求为标准，能够承担篮球、排球、乒乓球、羽毛球、手球、体操、拳击、室内足球、冰上运动项目以及NBA赛事；同时还具备举办大型国际标准文娱活动的功能。

冬季运动会的海报怎么画?如何制作运动会手绘海报

汉字是唯一的象形文字

象形文字的特征是：既是图画又是文字。

“象形文字”自己给出的定义是：象形文字是既有象形画义又有定义且能依定义作

文的符号。

由象形文字的定义可知，只有画义没有定义或无法定义因而不能作文的符号不是象

形文字。

现在，世界上广为人知的象形文字有汉字、东巴文字、水书文字、玛雅文字、古埃

及的圣书文字等。但是，除了汉字，其它所谓的象形文字都不是象形文字。因为，

它们是画义无穷、不能定义、更不能作文的符号。

为什么说它们是画义无穷、不能定义、更不能作文的符号呢？请看下图——

在

由图可知：

一、东巴“文字”、玛雅“文字”、古埃及的圣书“文字”不是象形文字：

一东巴“文字”、玛雅“文字”、古埃及的圣书“文字”，虽然都是象形符号，但

是，它们只是地上部分人、物及其部位的简笔图画和漫画，每幅画都无法定义，即

画义因人而异：仁者见仁，智者见智。玛雅“文字”则基本上由几幅图画组合而

成，更不知要表达什么。

二画就是画，以画为“字”，“字”就成谜，识字就成猜谜。把几幅画合成一幅画

当作一个“字”，这个复合“字”就成谜中谜。由这样的“单体字”和“复合字”

组成的“文章”，就成天文；由这样的“单体字”和“复合字”“写”成的书就成

天书。

三一幅画只能以一个角度以一定比例反映人类和有形物体和其部分在瞬间的形态，

不能反映人类和有形物体的运动过程、生命过程和变化过程，当各种图画成为同样

大小的方块时，也不能反应人、物的实际大小。图画不能反映无形无态的物及其运

动过程和物理变化、化学变化，如绘不出空气、各种气温、各种气候、各种风力。

图画也绘不出无形的人类思想、感情、意识、精神、声音。象形图画不是彩画，而

是单色的简笔画，故象形图画绘不出人类和有形万物的万态和色彩，绘不出生物的

百病百伤。

四很多有形物体无法用简笔画表示。如简笔画画不出鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、各种鸟

蛋、蛇蛋、乌龟，更画不出它们的区别，当这些蛋画成为一样大小的方块

时，根本看不出蛋的大小、是什么蛋。这类蛋图又可以视为人类和各种动物的wj

丸，也可以视为卵形石蛋、土蛋。反之，一个鸟图不能代表百鸟，一个鱼图不能代

表万鱼。简单到一个圆圈——○，可以代表铜镜、项圈、手镯、戒指，可以代表簸

箕、米筛、糠筛、粉筛的环，可以代表空心球体，也可代表实心球体；可以代表日

月，也可代表乒乓球、篮球、排球、足球，还可代表众星。乒乓球、篮球、排球、

足球虽是现代人类的体育器材，众星近似球状虽是现代人类的认识，但从天而降又

忽然消失的神奇文化——玛雅文明，远远超出现代人类的文明高度。埃及金字塔隐

藏的众多神奇奥妙同样表示，古埃及的文明高度远远高于现代人类拥有的文明高

度。今天的文明高度不是地史上最高的文明高度。

五要反映人类的生活百态和有形万物的万态，就要有无数的图画与之对应。但是，

东巴“文字”、玛雅“文字”、古埃及的圣书“文字”等已知所谓的“象形文字”

只有少量的“文字”符号——少量的单体形象图。

六无动词不能造句，有动词才能作文。图画没有动词，所谓的“象形文字”没有动

词，没有动词即无法作文。因为，人、物的举止、行为和运动是个过程，且是复杂

的过程，无法一一用图画表示。一幅图画哪怕是一个或一种动作的形象，读起来却

至少是一个句子。图画是静止的形象，哪怕图画是一个或一种动作的形象，也不能

作动词。事实上，根本无法规定任一图画作动词。因此，所谓的“象形文字”不能

作文，不是象形文字。

动词包括加减乘除，没有动词就无法计算。图画是不能用于计算的象形符号。但生

活离不开计数、离不开交易，计数、交易离不开算术。因此，象形地上万物的象形

“文字”不适合于任何民族的生存，无法满足任何民族的生存需要。

七文字的作用是作文和教育，作文的目的很多，起码有：记录各人对万物的观察和

感受，记录各人获得的知识、经验、技术、艺术、估计、预测、思想、感情、精

神、意识、想象、虚构、幻想……；记录作者的要求、愿望、字据、合约；和他人

通信，向公众通知；制定规章、法律、制度；教育他人和后人。这就要求文字书法

简单、写作容易、教育方便。

但是，写字容易作画难。别说书写拼音词汇，就是书写汉字，都比画画容易几十

倍、几百倍。字无百日功——练好毛笔书写汉字的书法功夫只需花百日，练好硬笔

汉字则不用百日。但时间再长也不一定能换得画画功夫。字写得再不好也是字——

也是可辨认的字，但画虎不成反类犬——非虎也非犬，画画不好则无法辨认所画何

物。别说临摹复杂的东巴“文字”、玛雅“文字”、古埃及的圣书“文字”，就是

临摹其中类似几何形状的“象形文字”

幼师生简笔画教学方法探讨

冬奥会英语海报怎么画画了个超大的奥运五环，然后在中间黑色的环中画上中国印，写上“Beijing2008”。剩余的四环中你抄一些文章。标题可以在五环下面，空的地方画了一些简笔画，很简单，并写上英文。如何制作运动会手绘海报设置整体布局:运动会海报要突出运动的气息，尽量让海报“动”起来，色调要醒目一些。尽量要简洁明了且不要添加东西太多、太复杂。设计好运动会的题目:一般要写明某某年某某大学第某界春夏秋冬运动会，在题目的旁边最好加上学校的校徽。写好运动会的主题，也可以是运动会的口号。写明运动会的举办时间、地点、主办单位。这些重要信息都要准确而具体的写清楚。设计好海报的背景。海报大背景应该以运动元素为主，颜色要鲜亮，可以用简单线条的小人在奔跑或打球等为背景，突出运动的气息。在海报的下方还可以简单的加上学校一些标志性建筑的，这是根据具体的情况有所选择的。运动会的手抄报怎么画首先收集学校运动会的相关素材，然后做好手抄报的整体布局。

工具/原料：纸、笔

1、绘制手抄报的矩形边框。

2、在边框内侧样边框路径绘制一圈藤蔓。

3、在手抄报的中间绘制一个做跨栏运动的卡通人物。

4、在卡通人物下边绘制一个标题框，在标题框内写上强身健体。

5、在人物的上方写上校园运动会。

6、在人物的左右两侧绘制圆角矩形边框，在边框内画横线格子。

7、在标题的左边绘制打羽毛球和打排球的运动员，在标题的右侧绘制一个踢足球的运动员。

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幼师生简笔画教学方法探讨

摘要：幼师专业简笔画教学应该培养兴趣，激发学生学习的动力；教授方法，放飞学生想象的翅膀；评价激励，激发学生的创造性思维；学生评画，促进学生的自主学习

　关键词：简笔画教学；兴趣；练笔；肯定；评画

　 简笔画教学是幼师专业一项非常重要的内容，也是幼师生必须掌握的重要基本功之一。教师如何引导学生更好地掌握简笔画的技巧，并在学习掌握简笔画技法中培养起发现美、创造美的能力。笔者在简笔画教学中进行了以下探讨。

　一、培养兴趣，激发学生的学习动力

　兴趣是最好的老师，兴趣是学生发展创造性思维的巨大推动力。因此，我在教学中非常重视兴趣的培养。

　如在上《简笔画——人物的动态画法》时，由于学生们刚刚上完体育课，以至于美术课上课后，大部分同学都仍处于兴奋状态，如果这时我就直接按照教学大纲的要求上课的话，想来效果是不大理想的。相反的，我笑着问了他们上节体育课上了哪些他们感兴趣的内容，他们平时最喜欢的体育运动是哪些？这些看似与美术课毫无关系的问题，一下子就抓住了学生的注意力，争相回答起问题来。我总结了一下最受全班欢迎前三项运动，分别是篮球，足球，排球，并写在在黑板上。然后我和全班同学们一同讨论并总结出这几项运动的不同之处，并分别请开始回答声音最响亮的几位同学，在讲台前，摆出他认为该项运动最为经典的造型，在其余同学善意的笑声中，我们以这几位同学为模特来分析：在该项运动中人物造型的重心、重心线、动态线，以及他的支撑面等具体的问题。并要求下面的同学自己动手，按前面所学的人体比例把其“光辉形象”画下来。同时，教师也在黑板上画出标准的示范画，更好地加深学生的'记忆。事实证明：让学生参与课堂设计的方法，不但可以引发学生对美术这门学科的兴趣，更能进一步调动学生创造性思维能力的发展。

　二、教授方法，放飞学生想象的翅膀

　要学生学好简笔画，乱画一气是不行的，必须强化学生的基本功的训练，让学生多看多想多练，在绘画的过程中加强对事物的直观认识，并进一步发挥学生的想象力与分析能力。

　为了更好地让学生学好简笔画，我先给学生上了一堂《线的情感》。我让学生根据自己的感觉，在椭圆形表示的脸上，用不同线来描绘人物的喜、怒、哀、乐，我尊重他们的个性，让他们可以按客观去描绘，也可按主观意识去表现，既可以用写实的手法，也可以夸张、变形。然后从中挑选几幅有代表性的作品，展示给大家看，让大家去思考为什么不同的线能带给我们不同的感觉，它们又有何不同特点呢？通过引导学生的讨论、分析，我们从而得出了线的粗细、浓淡、虚实、曲直、疏密等笔法的变化，可以给人以刚直、柔弱、古朴、清新、明晰、单纯等不同的心理感受这一结论。然后再就不同线的不同特点（直线——刚劲正直、曲线——活泼优美、粗线——古朴强化、细线——盈秀柔弱，线轻则流畅飘逸、线重则厚实古朴、线疏则明朗清新、线密则充实丰富）让学生分别用直线、曲线、粗线和细线来完成4幅作品，题材不限。通过学习，同学们利用线条的不同特点，创造出很多令人耳目一新、风格各异的画来。

　三、评价激励，激发学生的创造性思维

　对学生的作品作出合理的、充满人性的评价，不断地肯定与激励，可以进一步激发学生的想象力与创造性思维能力，是我得出的一个小小的经验。在简笔画教学的过程中，除了书本中的图例必须让学生学习掌握外，充分肯定学生的想象部分，让学生放飞想象的翅膀，那么，学生的想象力与创造性思维能力也会随之得到更好的锻炼。所以在美术课堂上教师应多提问、多肯定学生，引导他们将现实的物象任意夸张、错位、变形、组合、打乱、改动……从而萌发每个学生的想象意识。学生的想象潜力是巨大的，他们天真的童趣，独特的想法往往给人新的启迪。在辅导学生作业的过程中，我降低标准，不用成人的眼光看待学生们的作品，也不用“画得像不像”作为衡量的唯一标准，大大地鼓励了我的学生，使他们对学习美术充满了兴趣。作为老师，特别是从事充满色彩的艺术教学的教师，千万不要吝啬用最美好的语言激励你的学生，如：“你画的真棒！”“你的想象力连老师都自愧不如！继续加油！”……学生们画好一幅画的信心会因此而得到鼓励，更会为每一个学生留下成功的机会和希望，也许对学生们的一生都会带来不可估量的影响。

　四、学生评画，促进学生的自主学习

在大家练习结束后，我会让学生分小组的相互评画，在说别人的画的时候，不同的人有不同的观点，说的时候既是对别人作品的一种全新的诠释，也是一次口头的二度创作，既能帮助自己加深对创作的理解，同时也使作者发现全新的角度，是一举多得的好事。

　在美术课的教学中运用“评画”教学，既能很好地完成美术的教学任务，又能培养学生的创造性思维，同时，也锻炼了学生的口头表达能力。 ;