体育功能的含义_体育功能是什么的客观反应

1.浅析体育社会化功能(2)

2.体育的功能是什么？学校体育的目的任务是什么

3.从社会学角度研究体育科学具体表现在哪些方面?

4.体育锻炼原则与方法有哪些

5.为达到体育锻炼的目的提高锻炼的效果我们应该遵循哪些基本原则

就是以身体练习为手段，发展身体，增强体质，促进人的全面发展，为社会发展服务。它在社会发展过程中，受一定的政治、经济制约，并为一定的政治、经济服务。体育具有自然的和社会的两重属性。自然属性如体育的方法、手段等；社会属性如体育的思想、制度等。

体育的功能，包括健身、、经济、教育和政治等项。

1.健身功能具体体现在，体育运动能改善和提高中枢神经系统的工作能力。体育运动能促进机体的生长发育，提高运动系统的技能。体育运动能是内脏器官的机能得到提高。体育运动可以提高人体的适应能力。体育运动可以防病治病，提高人体免疫能力。

2.功能，体育所具有的功能，主要通过两方面表现出来，一是由于体育本身所特有的魅力；二是人们参加体育运动所得的乐趣。

3.教育功能，体育所具有的教育功能，有两个方面的含义，一种是具有典型意义的学校基本教育；另一种是具有泛指意义的社会教育。

4.政治功能，体育的政治功能，一方面可体现在国际交往的舞台上，另一方面体育能促进大至一个国家、一个民族，小至一个集体的内部的安定团结。

5、体育的经济功能

体育是人的活动，特别是体育成为一种很多社会成员参加的经常性活动后，总是在一定物质消费的基础上进行的，必然要消耗一定的人力、物力和财力。因此，与体育活动相关的服装、器材、装备和体育场地设施等就会随之而产生，体育服务等社会经济行业就必然出现。

6、体育的交流功能

在体育运动过程中，能增强人与人之间的交流和交往，增加人与人之间

相互了解，改善人际关系。国际间的体育交往，还能够促进国家与国家之间，不同民族之间的相互了解和相互信任，有利于人类社会的和平与发展。

浅析体育社会化功能(2)

　 1、体育的大众化本质。体育的大众化是现代体育的社会性十分突出的表征。大众化亦即化，说明其活动的普及化程度极高，达到了不分性别、年龄和社会阶层，参与的社会状态。应该强调的是，体育的大众化表征并不是从它诞生的时候就自带的一种特征。那些本质上根本就没有社会阶层差异的活动，如体育运动，便以十分迅速的方式向社会各阶层滋生蔓延，成为了这个世界中最具大众性的社会活动。从本质上讲，体育的大众化发展就是消除社会差异。

2、体育的生活化本质。生活化是现代体育的社会性表征的一个重要方面。体育源于生活，并在社会生活中演变和发展。但这并不意味着体育的生活化。体育的生活化意味着体育如同吃饭睡觉那样，成为这个社会中每一个人日常生活必不可少的组成部分。体育的生活化以大众化为前提条件，也就是说，体育必须作为日常生活的一个内容纳入广大民众的需要范畴。

3、体育不仅是"育体"的一种身体文化，还是教育的一种。既是教育就不能不考虑“培养全面发展的人”这一教育目的。体育在培养全面发展的人的过程中重在"育体" ，德育和智育则重在"育心"。这种"身心统-观"与其说是教育者的主观要求，不如说是学生健康发展的客观需要。由于“全面发展的人”指的主要就是“身心全面发展的人”而体育又是全面发展的教育的组成部分，因此，体育还必须考虑它与全面发展的教育的协同性和一致性的问题。解决这一问题的重要渠道之一就是要注重发挥体育的衍生功能。

4、体育的本质对学校体育教育发挥体育的社会作用的意义。学校是学生进行健康教育和接受体育知识及技能的场所。现在，学校体育教育与学生的终生教育结合在一起，使学生形成健康的生活方式，走向工作之后能够把自己在学校中所学的知识和技能为自身的健康服务。

体育的功能是什么？学校体育的目的任务是什么

浅析体育社会化功能

与其他化手段相比，体育社会化功能具有其独有的特点，这是由体育实践的特点决定的。体育实践的特点主要有以下几点:(1)体育的亲身实践性。任何体育运动都要求亲身参加，大多数情况下，体育运动要求有身体的运动，比如篮球、乒乓球、滑雪等等，都要求身体运动技能。一些项目如，棋类运动，是以脑力劳动为主，但同样需要亲身参与，这是体育社会化功能的基本前提。(2)体育实践的深刻性。体育运动是从生理、或者是肉体(物质)和精神(意识)两方面对人产生强烈影响，是对人的身体和心理或者说肉体和精神两方面的再构建。(3)体育实践的自然性。这一点主要是指人的天性中就有运动的特点，也就是说，活动是人的天性。每一个人只要生存，就必须活动，活动就是体育运动的前奏或者说基础，这里包括人类游戏的天性。(4)体育活动的竞争性。之所以要把竞争单列出来，不同于上述特点，主要是因为竞争也是人类的天性，是体育运动的核心理念。离开竞争，体育运动就会失去存在的意义。

体育的上述特点决定了体育对人的社会化功能也是独特而不可取代的，其独特性有以下几点:首先是体育运动的亲身实践性，决定了体育对人的社会化功能是客观存在的，是不以人的主观意志为转移的。长期的体育实践，必然要对人的全面发展产生影响。其次是体育实践的深刻性，决定了体育运动可以促进人的体育精神的形成，如与人合作的精神，奋力拼搏的精神，艰苦奋斗的精神，顽强自信的心理品质，这些精神就是人的性格的重要组成部分。第三是体育实践的自然性，可以激发人的本性的张扬，强化人的游戏性、竞争性。第四，体育实践的竞争特性，可以促使人努力拼搏，追求更高、更强、更快。由此可知，体育社会化功能对人的全面发展具有不可或缺的作用。

　 3、体育社会化功能的主要内容

体育作为人类的重要组成部分源于人类社会实践，对人具有重要的社会化功能，而且随着社会的不断发展，这种功能会愈来愈明显。

人的社会化主要体现在以下三点，即促进个性形成和发展，培养完美的自我观念;内化人的价值观念，传递;掌握生活技能，培养社会角色。为此，探讨体育的社会化功能也必须基于这三个方面进行考虑，即体育运动对人的个性的形成和发展以及对培养完美的自我观念具有什么样的影响;体育运动是如何把蕴藏其中的体育理念内化到人身上去的以及通过什么样的途径传递社会文化;体育运动是如何使人掌握生活技能以及如何培养社需要的角色的。

由于体育具有这样几个基本特征:(1)身体的负荷极限或者说是生理极限(相对极限);(2)心理的承载能力(精神方面的塑造);(3)体育的理念。因此，体育运动对人的社会化功能体现在以下三方面:

第一，通过体育锻炼使身体健康，洛克说过，“健康的精神寓于健全的身体。”这说明健康的身体对人的精神的巨大影响。

第二，通过体育活动的组织与实施，必然要对人的心理产生影响。这方面主要是关于体育对人的智力和非智力因素发展所产生的影响作用。

第三，体育的理念通过体育组织、体育训练、体育比赛等形式产生和传输出来，这是通过体育活动内化人的体育价值观念。

　4、对体育社会化功能的过程分析

体育对人的社会化功能最终要通过体育活动来实现，因此，在这里我们还有必要对体育活动进行具体论述。因为无论什么形式的体育，最终都是要通过体育的具体内容来实现。所谓体育的具体内容就是指体育的比赛的形式、方法、规则、体育的各种角色分配与承担、体育的运动训练过程、体育竞争的精神含义、体育竞赛行为、体育谋略等内容。这些内容都会对人的发展产生深刻影响，这就是体育对人的社会化的功能，主要体现在以下几方面:

　4.1体育社会化增强人的体质、发展智力因素

体育社会化的基本内容是体育活动，因此，通过体育活动，可以增强人的体质，促进人体的正常发育和机能发展，同时又促进身体素质和基本活动能力的全面发展，提高机体对自然的适应能力。

通过体育活动，人的大脑、四肢频繁地协调与配合以及时间、空间的不断变化，这些信息刺激促进人的大脑不断形成和建立各种条件反射，从而促进人的大脑思维的形成，最终发展了人的智力因素。

从社会学角度研究体育科学具体表现在哪些方面?

一、功能

1、身体健康功能：体育运动对个人的一项功能起作用。 体育的身体健康功能主要体现在：运动可以通过促进人体八大系统的健康发展来促进个体健康，即体育系统，神经系统，循环系统，呼吸系统，消化系统。

2、健康的心理功能：运动可以培养一个人的认知能力。体育通过培养人的认知能力，完善人的性格，气质，增强人的意志，发挥健康的心理作用。人体协调，图像记忆和空间感觉属于右脑的管辖范围。

体育锻炼是发现右半球的重要手段 体育锻炼可以直接激发右脑的相应部位。 身体活动主要是整个身体的运动。 通过锻炼左侧身体，可以充分锻炼右脑。

3、运动可以改善人们的性格和气质。 人格是一种独特的模式，构成了一个人的思想，情感和行为。 它是一种稳定而统一的心理素质，可以区分彼此。

人格是一个复杂的结构体系，由人格和气质等元素组成。 相关研究发现，人格在体育参与和体育选择中起着决定性的作用。 通过相应的体育锻炼，人格也会发生变化。

运动可以提高人类的意志品质。 坚持体育锻炼，必须不断克服各种主观和客观上的困难。 这个过程是锻炼身体的过程和培养善意的过程。

二、目的

发展体育事业，增强人民体质，促进人的全面发展，丰富社会文化生活，为社会主义服务。促进身体素质和运动能力的发展。传授体育基本知识和运动技术，培养终身体育意识。

三、任务

高等教育机构的使命是培养高质量，高质量的接班人。那么高校体育教育的目的就是大力开展学校体育事业，努力促进学生身心的全面发展。 提高学生体质，树立终身体育思想，培养社会主义建设人才。

扩展资料：

体育的重要性： 教育是各类人才启蒙教育的舞台。 这是一个长身体，学会做人，增长知识，发展思维，发展智力，培养各种能力的重要时期。 它也是生命中最大可塑性的时期。

体育教育作为学校教育的重要组成部分，肩负着提高学生身体素质，改善青少年身心健康，培养21世纪综合发展人才的历史责任。 它涉及全民健康素质的各个方面和综合国力的提高。

体育是促进儿童健康成长和养成良好健身习惯的重要阶段。 在“体育研究”一文中写道：“在小学时，最好注重身体的发展，知识的提升和道德的发展是次要的;依靠更好 关于保护，并辅以教授培训。

教育部体卫艺司2018年工作要点近日发布，学校体育将重点在以下方面发力：

化学校体育教育教学改革。继续深入贯彻落实《院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》精神。开展中小学体育教学指导委员会换届工作。

不断推进学校体育的教学、训练、竞赛等方面的改革发展工作。开展学生体质健康督查。召开“一校一品”教育改革现场会。积极推进和加强中小学、高校的评价体系与学生体质健康挂钩建设。推进高师体育教育专业改革。

人民日报-2018年学校体育要做哪些事

百度百科-体育功能

体育锻炼原则与方法有哪些

从社会学角度研究体育科学的具体表现主要表现在体育的社会功能、体育的社会化过程、体育的社会结构、体育的社会变迁四个方面。

一、体育的社会功能?

1、健身功能 ：体育活动能让人头脑清醒，思维敏捷。因为运动可以使大脑积极休息，改善大脑的血液供应，保持大脑正常工作；运动可以促进血液循环，改善心脏功能。

2、教育功能：体育的教育功能是通过体育促进和发展人体身心，促进教育目的的实现来体现的。

3、文化功能 ：以奥运会为代表的体育运动作为一种实践活动的文化价值就在于人自身的价值，即人的全面、自由、和谐的发展，是个体人格和社会人格的和谐统一。

4、经济功能：体育能提高劳动生产力和促进物质生产的重要手段。

二、体育的社会化过程

体育的社会化过程是指通过体育运动，个体学习社会规范、培养社会角色、形成社会价值观的过程。体育社会化可以用"人格的发展""社会性的发展""社会态度的形成"以及"社会角色的获得"等词汇来具体表现，都意味着社会化的具体内容。

从另一个角度看，体育社会化还可以分为政治社会化、民族社会化、法律社会化、性别角色社会化、道德社会化等，都反映了体育社会化的不同方面。

三、体育的社会结构

是指体育运动中各种社会群体的性质、地位、作用和相互关系。这些社会群体包括运动员、教练员、裁判员、观众等，他们在体育活动中扮演着不同的角色，具有不同的地位和作用。这些社会群体在体育活动中相互联系、相互影响，形成了体育的社会结构。

四、体育的社会变迁

体育的社会变迁是指体育运动在社会环境、社会结构、社会文化等方面发生的变化。随着社会的发展，体育的社会变迁也在不断发生，随着互联网技术的发展，体育传播方式也在不断变化，人们可以通过网络观看体育比赛、学习体育知识等。

体育科学的概念和核心思想

一、体育科学的概念

体育科学是一门新兴学科，研究各种体育现象（包括竞技运动、身体锻炼、身体、体育教育等在内的一切体育活动过程），揭示各种体育现象的过程、本质与规律，认识和发挥人体运动能力，以提高人类健康水平、促进人的全面发展为目的。

体育科学既具有作为科学分支的一般性质，如客观性、实践性、理论性、系统性与开放性，又具有自己的独特性质。体育学是对体育这一社会文化现象的系统认识形成的一门学科，更强调其研究属性，而体育科学更强调知识体系的反复验证与系统性。

二、体育科学的核心思想

体育科学的核心思想是促进人的全面发展。

体育运动能够促进身体健康，增强身体素质，预防疾病，提高生活质量。体育运动具有社交性，能够促进人与人之间的交流与合作，培养团队精神、合作意识和互助精神。

体育运动在教育中起着重要的作用，通过体育活动，学生可以培养研究能力、领导才能、团队协作和自律等重要素质。

为达到体育锻炼的目的提高锻炼的效果我们应该遵循哪些基本原则

体育锻炼原则与方法共有五项：

1、自觉主动原则

体育锻炼过程中必须通过多种方式和手段使参与者形成一种内在的、积极的体育锻炼心理需求，产生内在激励机制和外在行为机制。

2、循序渐进原则

要按照一定的步骤深入或提高。一方面，体育锻炼和学习过程类似，都是由浅入深、由易到难的过程，不能凌级、躐等；另一方面，人的生理机能有自身的阶段性特征。

3、持之以恒原则

无论从锻炼行为、锻炼意识还是健身效果的保持来看，都必须坚持持之以恒。

4、全面锻炼原则

体育锻炼要从各方面对人加以改造，改造对象的多样性要求改造方法的多样性与改造过程的全面性。

5、具体针对原则

在体育锻炼中，我们必需根据综合情况考虑参与者个体的体质基础、身体机能状况、健康水平、体育文化素养、所处环境等，综合选择锻炼方法，安排锻炼内容，确立运动负荷，使体育锻炼做到因人而异、因地制宜。

扩展资料：

人的身体和心理有密切的关系，健康的心理寓于健康的身体，心理不健康则会导致身体异常甚至患病。体育锻炼不仅可以增强青少年的体质，同时对促进青少年心理健康, 有着积极的作用,具体体现在如下几个方面。

1、体育锻炼为心理健康提供物质基础

人的心理是人脑的活动。心理健康发展，必须以正常健康的身体，尤其是以正常健康发展的神经系统和大脑为物质基础。体育锻炼能促使青少年身体正常、健康地发展，为心理发展提供坚实的物质基础。这是心理发展的重要条件。

2、体育锻炼是心理发展的一种动力

体育运动与日常自然的身体运动相比，无论内容和形式都不尽相同。所以，原有的心理水平往往不能满足所学习的运动项目的需要。例如，短跑要求较短的反应潜伏期、良好的运动距离知觉和运动速度知觉。几乎任何运动项目，都要求运动员有勇敢、坚持、自制、不怕困难等良好的意志品质和乐观、友爱、愉快、同情等多样的感情。

3、体育锻炼能推动自我意识的发展

体育运动有助于青少年认识自我。体育运动大多是集体性、竞争性的活动，自己能力的高低、修养的好坏、魅力的大小，都会明显的表现出来，使自己对自我有一个比较符合实际的认识。体育运动还有助于自我教育。

在比较正确地认识自我的基础上，便会自觉或不自觉地修正自己的认识和行为，培养和提高社需要的心理品质和各种能力，使自己成为更符合社会需要，更能适应社会的人。

参考资料：

百度百科-体育锻炼原则

体育锻炼原则：

1.自觉主动原则：体育锻炼过程中必须通过多种方式和手段使参与者形成一种内在的、积极的体育锻炼心理需求，产生内在激励机制和外在行为机制。体育作为对人生物体的改造，要求人体必须克服自身惰性，而强制的、被动参与的体育锻炼只能短期产生积极影响，难以持久。

2.循序渐进原则：要按照一定的步骤深入或提高。一方面，体育锻炼和学习过程类似，都是由浅入深、由易到难的过程，不能凌级、躐等；另一方面，人的生理机能有自身的阶段性特征。在锻炼过程中，必需依据人体与的基本规律以及生理机能变化发展的阶段性特征，合理地安排锻炼行为和运动负荷，通过科学合理的安排，逐步打破人体原有的内在平衡，逐步实现由量变到质变的过程。

3.持之以恒原则：体育锻炼对人体的积极改造，不是一朝一夕就能实现的，而且，人体有着“用进废退”的自然法则约束，已有的锻炼效果如果不进行强化巩固就会慢慢消退。无论从锻炼行为、锻炼意识还是健身效果的保持来看，都必须坚持持之以恒。

4.全面锻炼原则：人的构成既有生理层面的，也有心理和社会层面的；单以生理层面看，人体的形态、机能以及各器官系统的功能也是一个相互影响的负载系统。体育锻炼要从各方面对人加以改造，改造对象的多样性要求改造方法的多样性与改造过程的全面性。

扩展资料：

适当的体育锻炼对身体健康很有好处，对处于生长发育期的青少年来说更为重要。

青少年时期的体格增长是最快的，体育锻炼可以使身体中各器官获得充足的氧和营养物质，以促进其生长发育。运动可改善人体的新陈代谢，促进骨骼生长，提高骨密度，强健肌肉，提高心肺功能，加大肺活量。经常锻炼的人神经系统的调节功能得到强化，身手更敏捷、灵活。此外，体育锻炼可消耗脂肪，增加肌肉，因此青少年坚持体育锻炼可以减轻体重，塑造良好体型。

体育锻炼也可以给人带来愉悦感，缓解紧张情绪，减轻学习产生的压力。因为体育锻炼可以改善神经系统功能，增强记忆力和反应能力，提高学习效率；同时体育锻炼可以使青少年形成乐观的情绪与开朗的性格，减少和避免产生抑郁和焦虑的现象。

情感和社交能力培养在青少年时期非常重要。青少年在运动中可以培养勇敢、拼搏和吃苦耐劳等优良品质，能勇敢地追逐梦想，并为梦想坚持努力。此外，参与一些团队体育比赛，可以让青少年感受到竞争意识和团结协作的成果，这将有助于他们学习协调人际关系，学会竞争和如何表现自己的才能与实力。

百度百科——体育锻炼

百度百科——体育锻炼原则