小班足球体育课教学_小班足球体育课

1.幼儿园小班教案

2.小班教案

3.小班晨间锻炼活动教案

设计意图

教师在设计和开展游戏时，常常会抱怨游戏材料不够多、不够新，自制的游戏材料有时又发挥不了应有的作用，无法提高幼儿参与游戏的积极性。其实，幼儿园里有一些随处可见的现成材料，如果教师稍加利用，就能成为“一物多玩”的游戏材料，所以设计了《调皮的小皮球》。

活动目标：

1．学习在行进中用均匀的力量踢球，听到口令后能用脚尖马上控制皮球，使球停下来（重难点）。

2．积极探索皮球一物多玩的方法，体验户外体育活动的乐趣。

活动准备：

教师哨子一个；字卡：球；幼儿人手皮球一个。

活动过程：

一、热身运动：玩球

1.出示字卡：球。提问：你知道哪些球，他们可以怎么玩？

2.集体做各种玩球动作。

二、出示皮球，幼儿自由探索皮球的玩法

1.出示皮球，引导探究：皮球可以怎么玩，你有几种玩法？

2.幼儿自由探究，教师指导。

3.集体交流皮球的玩法。

三、技能训练：控制皮球

1.提活动要求：请小朋友边踢小皮球，边前进，当听到老师的哨声时，让你的小皮球马上停下来，比比谁的小皮球最听话。

2.幼儿练习，教师指导。

3.集体交流操作方法

教师小结：踢小皮球时要用轻轻的力量去踢，小皮球不能离开你的脚远，当听到老师的哨声时，可以用你的脚尖马上去点住皮球，小皮球就不会逃跑了。

4.幼儿再次练习，比比谁的小皮球最听话。

四、放松活动：

球操。

活动反思：

“物”虽普通，切入点有新意.　　“一物多玩”中“物”和“玩”是两个关键词。在一物多玩的活动中即离不开“物”，也离不开“玩”。在选择了“球”为本次活动的“物”后，怎么玩？引导幼儿怎么新颖的玩是我不断思考的问题。分析孩子对球的原有经验，孩子们从小班开始就能滚球、拍球、抛球等技能，到了大班下学期如果还是重复这些他们已经掌握的技能，对孩子们来说还会有兴趣吗？所以我在引导孩子们动脑筋“一球多玩”的基础上，结合足球，让孩子们学习“控球”的技能，对孩子们来说是一个全新的挑战。

幼儿园小班教案

　在教学工作者实际的教学活动中，编写说课稿是必不可少的，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班说课稿5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班说课稿 篇1

　小班美术活动彩色的汽车教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，认识红、橙、黄、绿四种颜色，学习使用彩色笔在一定的空间内涂色，通过观察教师的示范，探索学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的蜡笔涂色，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看彩色的汽车教案吧。

　 活动目标：

　1、认识红、橙、黄、绿四种颜色，学习使用彩色笔在一定的空间内涂色。

　2、通过观察教师的示范，探索学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的蜡笔涂色。

　3、乐意使用各种不同的颜色涂色。

　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　 活动准备：

　幼儿用书人手一册。一盒彩色笔或蜡笔。

　 活动过程：

　1、迁移使用蜡笔的经验。

　教师引导幼儿观察幼儿用书，说说：书上有什么?汽车是什么颜色的?我们怎样做才能使这辆汽车变得比较漂亮呢?教师：“小朋友想的方法都可以使汽车变漂亮。我也有一个方法，就是用不同颜色的蜡笔给汽车穿上漂亮的衣服。”

　2、谈话：我喜欢的汽车。

　教师：呀，小汽车想穿漂亮的衣服了，谁来帮帮它呢?

　教师分别出示红、橙、黄、绿四种颜色的彩笔，模仿彩色笔的口吻，说：我来，我来，我来了—我想给小汽车穿上红衣服。小朋友，请你们说说，你想给汽车穿上什么颜色衣服呢?

　鼓励幼儿模仿彩色笔的口吻，大胆说说自己的意愿。

　3、幼儿操作活动。

　(1)教师提出涂色要求：

　要顺着一个方向涂色。涂色过程中要经常更换自己手中的蜡笔，让自己的颜色更加漂亮。注意尽量不要涂到外面。

　(2)幼儿进行绘画活动。教师观察幼儿是否顺着一个方向涂色，提醒大家细心地给汽车涂色。

　4、音乐游戏：开汽车。

　大家一个跟着一个排成一队长汽车，听着音乐边歌唱边向教室外开去。活动开始的环节改为了欣赏车展览，从而引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情，积极主动的去观察、去创造。

　 活动反思：

　按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必需要掌握的技能，是一种表现技法。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展，起着促进作用。本次活动是要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确使用油画棒，并在此过程中能分辨几种基本的颜色。

　本次活动我分三部进行：第一，用情境激励法，即教师努力为幼儿创设一个美妙的汽车展的情境，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情，积极主动的去观察、去创造。第二，用讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学会涂色。第三，首尾响应，以汽车展的形式进行作品讲解。

　情境导入：“今天，我们小三班要开一个汽车展览会，你们想开吗?”这样的问话一定能让幼儿感到亲切、有趣，兴致勃勃地参与涂色活动。

　师幼一起听音乐，做开汽车动作。开到目的地，“啊!这里的汽车真多呀”然后，让幼儿看看说说你都看到了什么颜色的汽车呀，在这里教师可适当提醒幼儿不知道可以问老师，或者问知道的小朋友。小班幼儿对色彩的感受力很强，他们能够正确地辨别多的颜色，但都不能正确说出它们的名称。在作画时，往往任意取用一种颜色，不加选择地进行涂色活动，也不知道换颜色，有的一种颜色一直用到结束。于是在活动中，通过提问：“在小树下的汽本是什么颜色的?小狗开的汽车又是什么颜色的呢?……”观察了这么多汽车以后，教师可以以提问方式让幼儿参与涂色活动“你们想不想也把你们的汽车拿到汽车展上去展览呢?”这时幼儿一般都想亲身体验活动的乐趣。

幼儿园小班说课稿 篇2

　一、说教材

　如今的孩子大多数是独生子女，长期处于众星捧月的地位，加上家长重智轻德的教育倾向，使多数幼儿形成了自我中心，只知获取、不懂给予的众人为我的心理倾向。前不久，一项现代儿童生存状况调查显示：90%以上的孩子有惟我独尊的倾向。

　具体表现为：他们很少帮父母做家务，没有觉得父母挣钱辛苦，也很少帮助别人。这是我国现行教育的一种悲哀，即在为孩子付出大量爱的同时却忽略了最重要的'东西让孩子学会爱、学会如何去爱自己的父母、学会如何去爱亲人、学会如何去爱周围的人、爱大家。结合幼儿园建构式课程大班主题活动《七彩世界》我们设计了这个大班综合活动《爱意浓浓》。在这节活动中我们是以母爱为支点，逐步延伸到爱亲人、爱周围的人、爱大家。

　二、说目标

　新《纲要》指出，活动要以幼儿发展为本，要关注幼儿的情感、认知、能力、态度。《爱意浓浓》这个活动共设定了三个目标：

　目标一：引导幼儿通过观察、了解妈妈的辛苦，激发幼儿热爱妈妈、家人及周围人的情感。

　目标二：通过活动了解自己的成长离不开妈妈及周围人的关怀，懂得感恩。

　目标三：提高幼儿的口语表达能力，倾听能力及动手操作能力。

　其中目标一、目标二对于幼儿来说，情感是一种内心感受，也是教师难以把握的，所以这也是活动的难点。

　目标三的难点是可以逾越的，但也需要教师多方面的启发和引导，所以这个目标是活动的重点。

　三、说准备

　为了引起幼儿的情感共鸣，使活动呈现综合性、活动性，我们作了如下的准备：幼儿爱听爱看的多媒体课件，小熊娃娃，为模拟情景的生日蛋糕，制作爱心礼物的一些手工材料，爱心气球。

　四、说教法、学法

　要让幼儿能积极主动地参与活动，选择方法是很重要的。

　教师注重轻松的教――发挥教师的主导作用，我们用了教学法、电教演示法、师幼互动法、情景教学法，给幼儿提供了自我感受、自我表现的机会。

　幼儿注重自由地学――尊重幼儿的主体地位，我们用了多通道参与法、操作法、观察法、体验法，引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学、做一做，使活动变得丰富，调动了幼儿参与活动的积极性。

　五、教学过程

　为了完成本活动的教学目标，抓住重点，突破难点，解决关键问题，我们设计了以下四个教学环节：

　（一）情景感染

　幼儿的学习氛围是很关键的，活动一开始情景就很感人，教师充满，富有感染力地用自己对幼儿的爱感染幼儿，通过摸一摸、抱一抱、亲一亲、牵一牵等亲密动作营造了爱的氛围，拉近了师幼之间的距离，注重了教育内容的情景化。

　（二）说说妈妈的爱

　教师声情并茂地讲述故事《猜猜我有多爱你》，运用肢体语言：小熊爱妈妈那么多―，妈妈爱小熊那么多――，谁的爱多一些？让幼儿明白妈妈的爱多于宝宝。紧接着教师启发式提问：你们的妈妈是怎样关心、爱护你们的？她为你做了什么事？引导幼儿回忆日常生活中的各个片断和细节，并大胆地、自由地说出来。

　（三）体验妈妈的爱

　仅仅凭幼儿回忆妈妈的爱是不够的，为了深化情感，教师展示课件《我的妈妈多辛苦》，视听结合，引导幼儿在《烛光里的妈妈》这首旋律中观看妈妈照顾宝宝的：内容有妈妈怀孕、给宝宝喂奶、洗澡、教宝宝学说话、学走路，生病时照顾宝宝等一系列，这么多贴切的生活场景使幼儿明白妈妈是那么辛苦，从而引导幼儿关爱妈妈，懂得感恩，并通过歌曲《世上只有妈妈好》进一步体验妈妈的爱。

　（四）爱意浓浓，表达爱意

　幼儿在情景中体验妈妈的爱以后，一定感触很深。于是，我们设计了一个情景摸拟活动――为妈妈过生日，通过唱生日歌――说祝福语――分享蛋糕，让幼儿把浓浓的爱意尽情地表达出来。接着唱出爱意，跳出爱意，让幼儿把爱亲人、爱朋友、爱大家的爱意配上熟悉的儿歌旋律即兴表演出来。正当幼儿充满浓浓爱意时，教师引导幼儿分享这份爱意，把爱制作成礼物送给大家。幼儿在自由操作活动中带着一颗感恩的心在动情的《感恩的心》音乐声中进一步抒发对亲人、对朋友、对大家的爱，沉浸在浓浓的爱的氛围中。

　整个活动的安排，遵循了新《纲要》中教育性、互动性、针对性的原则，注重了教育内容的情景化、过程化、活动化、经验化，符合大班幼儿的年龄特点和情感发展，充分发挥了幼儿的主体地位，培养了幼儿主动、积极的学习态度和情感态度。

幼儿园小班说课稿 篇3

　 说选材

　蒙氏研究中认为：儿童自两岁起就能凭直觉知道哪个多，哪个少。认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，根据小班幼儿的年龄特点：好玩，好游戏，有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”如果只干燥地告诉孩子“1”和“许多”的关系是比较抽象，枯燥的。但伴随着游戏活动，让孩子在玩中学，在学中玩，既可以满足幼儿游戏好动的需要又能很好地完成数学教育目标，根据这一指导思想，我选择“小兔拔萝卜”作为小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，并帮助孩子初步理解“1”和“许多”之间的关系，在设计中“小兔子”也是孩子们熟悉的，活动设计简单，形象直观，满足幼儿具体思维形象的特点，让幼儿在游戏中建立初步的数概念

　 说目标：

　3岁左右的孩子对“1”和“许多”的理解，总是同实践和物体的认知紧密相连的，所以要引导孩子在活动中运用多种感官，亲身体验，为了让孩子更好地掌握“1”和“许多”，特制定以下两条目标

　（1） 在游戏中让幼儿初步感知“1”和“许多”，了解“1”和“许多”的关系

　（2） 培养幼儿对数学活动的兴趣，并学会用语言表达。

　活动重难点： 感知“1”和“许多”的关系

　活动的重难点定在感知“1”和“许多”的关系上，因为在学习数的基础上，我们应当遵循一个由易到难的规律，在认识的基础进行感知，让幼儿知道1个1个合起来就是“许多”，许多可以分成“1个1个”孩子有的经验：拔萝卜经验 “小兔子和大灰狼游戏”经验兔宝宝和大灰狼的头饰，萝卜若干

　场地准备，为幼儿提供宽敞的活动空间

　筐子每人一个

　 说活动过程

　一、情景创设下开始游戏

　兔宝宝，今天妈妈带你们去拔萝卜怎么样?

　这种情景开题的方法具有直观性，趣味性，目的就是提高幼儿的学习兴趣，集中孩子的注意，促进幼儿各种感官和大脑的积极活动，调动幼儿的积极性

　二、提出问题，尝试活动，初步感知“1”和“许多”

　我们家有几个兔妈妈“1个”，有多少兔宝宝。“许多”，今天我们要带上筐子去蘑菇，这儿有多少筐子啊？（许多）现在请兔宝宝每人拿一只筐子，拿好筐子我们出发了。

　第二个环节主要是让幼儿进行初步感知，通过拿筐子，在拿和说的过程中，了解1和许多，让幼儿清楚自己手中的1 个筐子是刚才许多筐子中分出来的。

　三、进一步感知，并初步区别“1”和“许多”两个不同的量

　1、 我们来到萝卜地里了，你们看地里有多少萝卜呀？（许多）现在妈妈给你们一个任务，每个小兔子去一个萝卜放在自己筐子里，然后回到妈妈身边2、 我们宝宝真能干，快来告诉妈妈，你们拔了几个萝卜，要求幼儿对妈妈说我们拔了1个萝卜。请把1个1个的萝卜放在妈妈的筐子里，请看1个1个的萝卜放在一起又变成了几个呢？（许多）

　本环节中教师让幼儿全部参与到角色游戏中，让孩子们进一步感知了1和许多的关系，知道1个1个合起来会变成许多，从而突破了重难点，达到师生互动，

　四、结尾部分

　游戏“宝宝们快看谁来了几只（大灰狼）啊，一只，那我们有多少只？（许多）让我们一起把大灰狼赶跑吧！

　 活动结束

　活动延伸：让我们一起去找找生活中还有哪些东西是1个，那些是许多个让幼儿通过分点心盘，分点心，分水杯，分毛巾，进一步的动手操作和观察感知“1”和“许多”加强理解“1”“许多”之间的关系，从中培养孩子们的观察力。

　 说活动特色

　① 活动情景，根据小班幼儿的年龄特点，用了让幼儿直接参与的情景教学法，让幼儿在有趣直观，形象的情景中，始终以角色身份参与游戏，既符合幼儿好动的特点又吸引幼儿的注意力，让幼儿在游戏中感知“1”和“许多”的关系，培养幼儿对数的探索和兴趣。

　② 学习游戏化，游戏是幼儿最感兴趣的活动，《纲要》指出：“幼儿园的教育要以影戏为基本活动，因此，整个活动以角色游戏的形式出现，让孩子们通过当兔宝宝与妈妈一起拔萝卜，赶走大灰狼的游戏情景中轻松愉快地学习，达到了教育目标。

幼儿园小班说课稿 篇4

各位领导、各位老师：

　今天我说课的题目是：小班综合活动《球儿真好玩》，这是我园园本课程--主题综合活动"球"主题活动中的一个活动。

　 一、说教材。

　1、教材来源：本次活动来源于生活，我们都知道，球是幼儿比较喜欢玩的运动器械之一，在秋天这一季节，人们应该增强户外体育活动，增强体质，以防秋天带来的腹泻、咳嗽等疾病，球在小朋友家里、幼儿园里到处可见，且取材方便。它的品种非常丰富，有皮球、足球、橄榄球、乒乓球、篮球、羽毛球、铅球等，其中大小不同，颜色不同，形状不同，玩法不同，可以滚球、投篮、抛接球、踢球、拍球等，幼儿虽然知道各种球，但是对球的种类、质地、作用、形状、特点、玩法等还不了解，因此有必要引导幼儿正确认识有关球的知识，通过各种球类竞赛活动，培养幼儿积极心态，体验合作乐趣，激发幼儿集体荣誉感，增进家长与幼儿间的情感，体验集体生活的乐趣。

　2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据小班幼儿年龄的特点及实际情况，确认了认知、能力、艺术、情感方面的目标，其中，有操作、探索的部分，有表达的部分，目标是：

　A、通过操作摸弄，激发幼儿对球在水中沉浮现象感兴趣。

　B、学习用语言表达自己的操作和体验。

　C、学习运用三种以上的油画棒进行涂色、滚画，从中感受多种色彩配合的效果。

　D、能用多种方法进行夹球，发展幼儿手的操作能力。

　E、能和音乐一起快乐的游戏

　根据目标，我们把活动重点定位于：幼儿分组探索，老师重点指导幼儿能分组探索，并用语言表达出来，能力较弱的幼儿能用正确的方法进行球滚画。

　 二、说教法：

　新《纲要》指出："教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者"，活动中应力求"形成合作探究的师幼互动"。因此本次互动教师除了和幼儿一起准备丰富的活动材料外，还挖掘此综合活动的活动价值，用了适宜的方法组织教学，用的方法有：

　1、演示法：是教师通过讲解谈话，把实物和教具演示给孩

　子看，帮助他们获得一定的理解，本次活动的演示法是运用实物展台观看各种球的，引导幼儿充分认识和区分各种类不同颜色、不同形状的球，让幼儿对球的种类有一个充分的认识，更吸引小班幼儿的注意力，充分发挥多媒体的作用。

　2、操作法：操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习，《纲要》指出，教师在提供丰富的才袄做材料时，要使幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索，本次活动有几组操作活动：A探索水中的球。B、滚球画。C给球宝宝设计服装。D、哪些工具可以把球取出来。本次活动主要引导探索球的外形特征、特性、玩法的多样性，让幼儿通过看一看、摸一摸、记一记、画一画、滚一滚、夹一夹中来认识各种类型的球。

　3、此外，我们还适时用了交流法、鼓励法、审美熏陶法对活动加以整合，使幼儿获得探索球的兴趣，知道有的球水中会浮上来，有的球放在水中会沉下去，有的工具会把球夹出来......，达到了科学性、艺术性、健康性的和谐统一：

　 三、说学法：

　幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造性条件让幼儿参与探究活动，不仅提高了幼儿探究能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本次活动用的学法有：

　1、表达法：以幼儿为主体，创造性条件让幼儿参加探究活

　动，不仅提高了幼儿的语言表达能力，同时也增加了幼儿的合作能力。在活动中，我们提供各种球的，让幼儿看一看球的外形特征，然后用语言说一说表达出来，教师再出示准备的游戏材料，激发幼儿探索球的兴趣。

　2、尝试法：《纲要》指出教师活动内容的组织应充分考虑幼

　儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。在探索活动中，我们把材料分成四组：A玩水中的球、B进行滚球画、C尝试用各种工具夹各种类型的球，D给球宝宝穿上漂亮的衣服，通过分组探索，幼儿知道有的球放在水中会沉下去，有的会浮上来，有的工具能把球夹起来，有的工具不能把球夹出来......。

　3、体验法：心理学指出："凡是人们积极参加体验过的活动，

　人的记忆效果就会明显的提高"。爱玩水是小孩的天性，老师让幼儿体验观察球在水中的变化，增加幼儿探索球的兴趣，同时，让幼儿在游戏学会自主探索、观察、合作、分享等方法，体现"以幼儿发展为本"的理念。

　 四、说教学程序：

　本次活动我用了环环相扣的组织程序，活动的流程为：激发兴趣、观看--分组探索--交流探索体验，展示作品--游戏《大皮球》。

　（一）激发兴趣、观看：《纲要》提出：教师要为幼儿

　创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴的交流、体验交流的乐趣，活动开始，教师以球宝宝来班级做客为线索，通过实物展台观看球的，让幼儿说出自己看到球的外形特征，从而吸引幼儿的注意力。

　（二）分组探索：

　当老师带领幼儿参观准备的材料时，幼儿对投放的材料很感兴趣，他们想动手试试看看水中的球是什么样子的，想用夹子玩玩球会发生什么样？想把珠子放在盒子里滚一滚会出现什么图案......，幼儿就在动手操作中感知，在互相交流中得到分享，幼儿不知不觉的在边玩中学到了知识和技能。

　（三）交流探索体验，展示幼儿作品。

　《纲要》指出：教师要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试、支持、鼓励他们大胆提出问题，并发表不同意见，幼儿在分组操作完后，同伴间会互相交流自己玩完后的感受，因此及时设问："你在玩时发现了什么，你给球宝宝穿上什么颜色的衣服，你用了什么珠子进行滚珠画......？"幼儿通过实际操作经验的交流，知道了皮球在水中会浮出来，珠珠球在水中会沉下去，大夹子不能夹起珠珠球，并且把自己的作品拿出来让大家看，从而发展幼儿手的操作能力，老师再通过实验验证，让幼儿真正理解水中的球和夹子与球的关系，代替传统的教学的方法，又能让幼儿感受到活动的快乐。

　（四）游戏"大皮球"

　活动结束，我让幼儿一起跟着《大皮球》的音乐一起玩游戏，

　让幼儿知道球除了很多玩法以外，还可以通过音乐《大皮球》来游戏，增加幼儿活动的乐趣。

幼儿园小班说课稿 篇5

　今天我说课的内容是健康〈〈玩皮筋〉〉，我设计的活动目标是让幼儿参加体育活动，发展以走、跑、跳、钻、爬等动作，并发展幼儿的平衡能力，增强与同伴间的合作能力，培养具有一定的勇敢精神，通过体育活动提高身体素质，根据目标，我把活动重点定位于幼儿怎样玩皮筋，把难点定位于怎么样钻山洞，用了一些物质准备：地毯、椅子、铃铛、皮筋等。还用了些空间准备。 首先我来说说教法，新〈〈纲要〉〉提出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，幼儿园的教育活动以多种形式有目的、有地引导幼儿主动活动，活动中我以自己饱满的情绪影响孩子，我用了适宜的方法组织教学，用的教法有：游戏法、操作法，在操作过程中教师的适时的赏识，把幼儿的创造之花点燃，我还用了情景教学法，通过环境的创设和利用，有效地促进了幼儿的发展，此外，我还适时的使用了交流讨论法、赏识激励法。

　接下来我说说学法，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了感情，本次活动用了：尝试法、游戏体验法，让孩子在游戏中学到知识，身体素质得到发展。

　最后，我说说教学程序，我用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：

　（1）、创设环境，激发兴趣

　教师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔，教师说：“今天天气真好，妈妈要带小兔们到森林里去玩玩。”教师边念“小兔子蹦蹦跳”的儿歌用“跳”的方式出活动室，来到操场上做伸展运动。

　（2）、体验游戏—小兔蘑菇

　教师以兔妈妈的口吻说：“啊！你们看，小河对面有许多蘑菇，我们把它回来，今天可以回家美美的吃一顿了，不过，小河中间有座独木桥，小兔们过桥的时候可要小心点，兔妈妈带领小兔过桥。这个环节我用了游戏体验法，游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、性、创造性，孩子在游戏的过程中充分体现了快乐的感觉，又发展了幼儿的平衡能力。

　（3）、自由探索---小兔玩皮筋

　教师：小兔蘑菇累了，先休息一下，我示范轻敲小腿，幼儿跟学，以此来放松刚才过小河时腿部肌肉的紧张，教师可在活动前在草地上放上几根皮筋，在休息时候肯定有几只小兔会发现我的“阴谋”，因而自然而然地激发了幼儿主动进行探究，活动中力求形成了“合作式探究”的师幼互动，可自创玩皮筋的若干种方法：可以跳，两个小朋友拉着皮筋，中间若干个小朋友可跳；也可以把皮筋两头吊起来，玩玩小时候的跳皮筋游戏；也可把皮筋圈成一团，玩投掷游戏等等，让幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。

　（4）、游戏体验---钻山洞

　活动快结束前，兔妈妈对小兔说：“天色已经快黑了，我们该回家了，可是前面的森林里有大灰狼，我们只有钻过草地旁的山洞回家了，（ 教师在活动前就设置了山洞，当然这个山洞是用小椅子放在两边，皮筋绑在小椅子上，并系有铃铛），小兔在钻山洞的时候要注意别碰到山洞壁上，因为有蝙蝠，在这个环节中教师可教幼儿正确的钻爬方式：胸、腹、腿着地，臀部翘高。发展了幼儿的钻爬能力。

　（5）、放松活动

　终于到家了， 我们听听轻松的音乐，跳跳兔子舞。

　我希望我今天设计的活动能给孩子带来欢乐，让每个孩子体验快乐！

小班教案

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是我精心整理的幼儿园小班教案5篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案 篇1

　活动目标：

　1.仔细观察，感知中的动物整体和局部的关系。

　2.能大胆、连贯地讲述动物朋友躲藏的位置。

　3.体验和同伴一起玩捉迷藏游戏的快乐。

　活动准备：

　1.材料准备：课件，花园、大树、草地等情境设置。

　2.幼儿经验准备：有玩捉迷藏、猜拳游戏的经验。

　活动过程：

　一、提问唤起幼儿捉迷藏的经验，激发幼儿兴趣。

　提问：你们玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？

　小结：原来，捉迷藏就是一个人蒙住眼睛，其他人躲起来，躲好后，去找他们。

　二、仔细观察小动物猜拳的画面，整体感知动物角色和明确游戏分工。

　1.仔细观察画面，整体感知动物角色，并大胆判断猜拳的输赢

　2.整体感知动物角色。

　提问：有哪些小动物在玩捉迷藏呢？一共有几个小动物？

　3.判断猜拳输赢，明确游戏分工。

　提问：你看出来是谁输了吗？为什么？是不是这样呢？那我们来仔细地看看他们出的什么？是谁输了呢？

　三、观察，尝试寻找躲起来的小动物。

　1.师：“小狐狸把眼睛蒙好了，让其他小动物躲起来，小狐狸说：“快点夺起来，音乐停后我就要来找你们了哦！小狐狸邀请你们一起去找动物朋友呢。”

　2.提问：“小狐狸找到谁了？你们怎么知道的？它藏在哪里的？

　学习句式：小兔子躲在石头后面。

　提问：看，小狐狸又找到了谁？你是怎么知道的？小松鼠躲在哪里的？

　学习句式：小松鼠躲在树后面。

　3.提问：你们好厉害，要不要继续找？看，小狐狸来到了哪？这里躲着谁呢？你是怎么知道的？

　学习句式：小鸭子躲在花丛里。

　4.幼儿练习短句：xx躲在xx里（后）面。

　5.提问：小动物们都找到了吗？还有谁没找到啊？我们一起找一找。你们找到小鹿了吗？他藏在哪了？我们来数数六个小动物都找到了吗？

　四、游戏《捉迷藏》。

　1.教师出示并介绍游戏环境。

　师：动物朋友说，你们太棒了，要和你们一起玩捉迷藏的游戏。看看这是哪里啊？这里全是花，是漂亮的花园！这里是树林，这里是小屋，这里是草地。

　2.介绍游戏规则：接下来我们就要来玩捉迷藏的游戏了，音乐开始小朋友们就藏起来，音乐停你们就要藏好，不能动也不能发出声音，不然就会被找到哦！（幼儿藏，教师找）。

　3.提问：你刚才藏在哪里了？

　4.小结：“捉迷藏”真好玩，现在我们一起去外面玩玩吧。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标：

　1、探索并感知球的基本特征。

　2、了解球的种类，体验玩球的乐趣。

　3、通过动手制作球，激发幼儿的探索欲望。

　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　 活动准备：

　1、各种各样的球：如：篮球、足球、乒乓球、铁球、气球、网球、垒球等。

　2、装有水和吹起来的气球若干。

　3、制作球可选择的材料：报纸、海绵、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、胶带、塑料袋、水、药丸壳等。

　4、木板做成的斜面若干。

　 活动过程：

　一、幼儿自由玩球，探索球的特性。

　1、提供各种球，请幼儿自由玩球。

　2、提问：球是什么样的？（幼儿自由讨论回答）

　3、教师在幼儿探索的基础上小结：球大多数是圆的，能滚动，能跳起来，有的轻有的重，有的.大有的小。

　二、幼儿动手操作，探索空心和实心球的不同。

　1、提供装有水和吹起来的气球若干个，请幼儿试着玩一玩。

　2、提问：这些气球有什么不同？

　3、幼儿讨论回答：一个装了水，一个没装水；装水的沉，没装水的轻；一个软一个硬；装水的弹不起来，没装水的能弹起来。

　4、教师在幼儿讨论的基础上小结：装有水的气球是实心的，没装水的气球是空心的。

　5、请幼儿尝试将教师提供的各种球按空心和实心分开。

　三、提供多种材料，请幼儿动手做一个球。

　1、教师为幼儿提供多种材料，请幼儿寻找自己认为最适合做球的材料，动手做一个球。

　2、请幼儿说一说自己使用了什么材料，是怎么做的。

　四、游戏：看谁的球滚得远 教师提供斜面若干，请幼儿尝试滚动自己的球，比一比谁做的球滚得远。

　五、讨论：生活中你还见过哪些球？它们都是圆形的吗？

　六、延伸活动：

　请幼儿找一种材料，做一个跳得最高的球。

　 教学反思：

　通过这节活动《好玩的球》，幼儿们都能体验到一起玩球的乐趣。在开始部分幼儿们做运动的过程中，幼儿们兴趣都很高。

　在选择喜欢的材料来玩球时，幼儿们积极性非常高。但个别幼儿由于性格内向、接受能力差，所以不能自己去选择材料，需要老师的帮助，老师需要加强练习这方面的知识，争取面向全体，要使每个幼儿都能全面发展。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标：

　1．学习儿歌《大马路》，注意儿歌中“叔”、“站”、“亮”词的正确发音。

　2．通过学习儿歌，让幼儿知道红绿灯代表的意义，学习看信号行动，辨别红、绿灯，提高迅速反应的能力。

　3．了解儿歌的含义。

　4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　 活动准备：

　1．事先观察过马路上的红绿灯。

　2．木偶教具、红绿灯各一只。

　 活动组织

　1．出示小熊，引出故事《小熊进城》，操纵木偶教具讲故事。

　教师说：“什么颜色的灯亮时，小熊才能走到马路对面？”“警察叔叔是怎么说的？”“大马路上友人行道，汽车跑道，马路很宽，警察叔叔站在中间指挥交通，红灯亮了停一停，绿灯亮了往前走。老师把交通规则编了首儿歌，请小朋友听一听。”

　2学念儿歌：《大马路》

　大马路，宽又宽，

　警察叔叔站中间。

　红灯亮了停一停，

　绿灯亮了向前走。

　注意提醒幼儿叔、站、亮的正确发音。

　3．玩游戏“红绿灯”

　幼儿轮流当车两和行人在“街上”行走，教师站在路口，手持红绿灯，一起念儿歌两遍。然后教师举起红灯，人、车都要暂停，举起绿灯，人、车可通行。

　活动小结

　 教学反思：

　在集体活动中，由于有大量的车的、玩具作为教具，大部分孩子在老师的引导下，能投入到活动之中，一起唱，一起跳，一起动手操作。孩子虽然天天从马路上经过，但是对这熟悉的马路并不了解。如，马路上的一些简单的标记、车辆行走的路线、人行道等。由于天气寒冷，不适合带还出去观察马路上的情景，我们利用现代化的设备，拍摄了照片和录象，让孩子对马路上的情景有进一步的了解，也激发了孩子对马路的关注。在活动中有些孩子思维敏捷，积极性特别高，抢着发言，如：胡晨嘉、张睿加、薛蕾、唐飞、妙妙等，他们的积极主动影响到其他思维较慢或不够大胆自信的孩子。在以后的活动中，要提醒他们先举手再发言，增加其他孩子的发言机会。

　小百科：马路，是指供人或车马出行的宽阔平整的道路、公路。多是由人修建，供人使用，主要目的是方便人类从事诸多的生产活动。

幼儿园小班教案 篇4

　活动目的:

　1.学习楼道安全知识，懂得正确上下楼梯的重要性。

　2.初步掌握课间、集会、放学时上下楼道的正确方法。

　活动准备:

　1·师哥师姐排队放学情景录相一段。

　2·同学课间追跑、滑楼梯、队伍不整齐等不正确上下楼行为的若干个镜头。

　3·幼儿用书。

　活动过程:

　一、故事导入，引出主题

　1·教师:讲述故事。

　一所学校，上晚自习时突然停电，大家伙儿吵吵嚷嚷一古脑儿往下挤，后面的推着前面的，结果把人给推倒了，吵闹声把前面同学的救命声给盖住了，后面同学一点儿也没发觉，继续往前挤，结果踩伤了好多人。

　讨论中明白上下楼梯要注意安全。引出主题。并把做得好，说得有道理的同学请上讲台。

　二、创设活动情景

　(一)、正确行走

　1、争夺小红花

　讲台前的学生分成两组，按指定的要求到对面取小红花。(画两条直线为一条只容两个人通过的模拟通道，要求不出线外在老师数到"5"之前到对面取到小红花，谁就可以得到小红花。)

　混乱情景之后，讨论怎样走大伙才能都争取到小红花。从而明确来往行走靠右边。

　2、辩析正确行走方法

　察下面两幅图，辩析明理。辩析中明白，行走应靠右、不拥挤。并纠正错误的走法。

　3、学儿歌。

　关"走"这里还有一首儿歌，听老师读一读，看从中能明白什么。(幼儿一边看书一边听老师读)

　教室里，轻轻走，

　走廊上，慢慢走，

　转弯口，减速走，

　上下楼梯靠右走。

　通过学习使学生明白"走路不能急"，然后自然引入上下楼梯。

　(三)、能明白故事道理，讨论正确的行走方法

　1、听故事讲道理

　"丁铃铃!"下课铃响了，小军心里只想着要赶快到操场上去啊备回教室的小勇猛地一撞，只听到"哎哟"一声，两人都摔倒在地上。小军额头上鲜血直流，小勇满嘴是血。原来小军的额头撞在小勇的牙齿上。小军的头上开了一个口子，小勇的门牙被撞掉了一颗。同学们忙把他们扶起来，老师送他们上医院。小军头上缝了三针，小勇少了一颗门牙。小朋友，这是血的教训啊!

　2、儿歌助记

　你拍一，我拍一，集会放学心不急，

　你拍二，我拍二，排好队伍静齐快。

　你拍三，我拍三，靠右行走记心间，

　你拍四，我拍四，看前顾后不拥挤。

　你拍五，我拍五，队形整齐不落伍。

　你拍六，我拍六，学习活动全优秀。

　三、教师带领幼儿边念儿歌边走楼梯。

　活动延伸:

　请幼儿阅读幼儿用书，养成上下楼梯靠右走的好习惯。

幼儿园小班教案 篇5

　 教学目标：

　拨浪鼓发出声响的原因，与其他鼓的不同之处。

　利用生活中的废旧材料设计制作拨浪鼓的方法。

　接触、了解民间玩具，培养学生热爱民间艺术的情感，提高学生选择材料进行设计、制作的能力，激发学生表现美好生活的愿望。

　引导幼儿能用材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　 教学重难点：

　了解拨浪鼓的文化、历史及制作方法。

　拨浪鼓造型的创新、制作的精美。

　 教学过程：

　导入新课 提问：说说你知道的鼓有哪些？它们是干什么用的？ 说自己见过的各种鼓。 激发兴趣。

　作品欣赏 提问：拨浪鼓由哪几部分组成？ 欣赏并思考。

　回答 了解拨浪鼓。

　汇报研究

　1、拨浪鼓由几部分组成。

　2、拨浪鼓的装饰。

　3、拨浪鼓的制作材料。

　学生制作 用给的材料制作拨浪鼓，简单装饰。 学生做作。 学习制作方法。

　展示交流 选择作业展评。 学生评价 提高学生的审美及制作能力。

　 教学反思：

　学生特别喜爱拨浪鼓，能利用材料制作拨浪鼓。

小班晨间锻炼活动教案

　作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我整理的小班教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班教案 篇1

　一、活动目标：

　1、能运用各种感官感知皮球的特征，并对探索活动感兴趣。

　2、乐意用恰当的语言描述自己喜欢的皮球、发展语言表达能力。

　二、活动准备：

　皮球（大小、颜色、花纹不同的、有气、气不足的）人手一个，打气筒一个。

　三、活动过程：

　1、玩一玩提供各种不同的皮球，让幼儿运用感官发现皮球的外形特征。

　师：今天有许多漂亮的皮球宝宝来和我们交朋友，你们愿意吗？请你仔细看一看，摸一摸，你的皮球宝宝长的怎么样？

　2、探索皮球的弹性，师生共同解决皮球滚、拍的原因。

　师：皮球宝宝还有许多本领，我们一起来玩一玩，看一看它究竟有什么本领。

　幼儿自由探索提问：你是怎么玩的？你发现了什么？

　幼儿：我发现皮球会滚。

　师：我们一起滚一滚（引导幼儿朝不同方向滚）皮球宝宝为什么会朝不同方向滚。

　幼儿：因为皮球是圆圆的师：谁还有不同的玩法？

　幼儿：我是拍的皮球跳的很高。

　师：因为皮球有弹性，所以我们拍的时候会跳起来。

　幼儿一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。

　师：你还喜欢什么样的皮球宝宝？

　幼儿：喜欢花皮球、足球、篮球、乒乓球......

　延伸活动：幼儿到操场自由进行拍球比赛。

　活动反思：

　本次活动的全过程体现了幼儿尝试教育中应当培养“尝试”精神的要求，它基本遵循了“问题---尝试（实践）---发现，提出新的问题---再尝试---再发现……”这一不断尝试，不断探究，不断发现，使认识不断深化的对科学现象的认识规律。

　本次活动涉及到的是发现各种各样的玩球方法，虽然老师没说什么，但幼儿通过尝试，终于玩出了各种各样的方法，达到了尝试教学的目的。

　本次活动存在的问题是，个别幼儿在尝试活动中不积极尝试，只是跟着别人发现的方法来玩，自己并没有发现什么新的玩球方法。建议以后给予孩子更多的尝试活动，能促使孩子的创新欲望。

小班教案 篇2

　 活动目标

　1. 锻炼幼儿的跳跃能力。

　2. 让幼儿乐于加入集体活动。

　3. 学会与同伴协商合作游戏。

　4. 锻炼平衡能力及快速反应能力。

　 重点难点

　教学重点：幼儿能够屈膝双脚离地跳跃。

　教学重点：幼儿双膝离地连续跳跃。

　 活动准备

　剪好的蘑菇若干 小兔子头饰若干

　 活动过程

　 一．开始部分：

　教师带领幼儿进入场地。

　 二．基础部分：

　1.准备往返路线

　（小兔子们跳到对面，捡起蘑菇，返回终点。）

　2. 小兔子的比赛

　（两只小兔子比赛，看谁跳得快。）

　 三．结束部分：

　1. 兔妈妈和小兔回家。

　2. 整理活动。

　 教学反思

　1. 幼儿参与的积极性很高，乐于参与集体活动。

　2. 幼儿能基本完成教师的口令要求，基本达到了活动目标要求。

　3. 活动过程中个别幼儿不能掌握练习要领，教师没有引导好，应加强教师之间的配合。

　4. 教师在日常生活中应加强幼儿的练习。

小班教案 篇3

　 教学目标：

　1.理解故事内容，初步感受故事情节。

　2.迁移生活经验，知道圆的物体是可以滚动的。

　3.互相帮助,会给自己和别人带来快乐。教学准备：背景图一张，房子两张、小熊、小狗、小羊、图...

　 教学目标：

　1.理解故事内容，初步感受故事情节。

　2.迁移生活经验，知道圆的物体是可以滚动的。

　3.互相帮助,会给自己和别人带来快乐。

　 教学准备 ：背景图一张，房子两张、小熊、小狗、小羊、各一张、轮子各两份、〈〈婴儿画报〉〉一本

　 教学过程：

　 一、导入，激发幼儿兴趣

　1.老师给小朋友带来了一幅漂亮的'，仔细看看上有什么呀？

　 二、理解故事内容

　1.在这漂亮的草地上有一座漂亮的房子，里面会住着谁啊？

　2.哦，原来是熊奶奶呀，熊奶奶年纪大了，天天呆在家里面，可她好想去看山，好想去看海。

　3.熊奶奶怎么去呢，谁会来帮助熊奶奶想办法呢?

　4.小伙伴们在一起会想什么办法呢,我们一起来帮帮他们?客人老师也在帮我们想办法呢,我们听一听他们想到了什么好办法?

　5.到底他们想到了什么好办法呢,我们一起来看一看吧!

　小山羊带来了两个大车轮,小黄狗也带来了两个大车轮,咦,车轮有什么用啊?

　6.小熊可聪明了,他呀,叮叮当当把车轮按在了房子下面,这样啊,房子就会走路了。

小班教案 篇4

　活动目标：

　1 、对探索声音奥秘产生浓厚的兴趣；

　2 、能自信地表达自己聆听声音后的感受；

　3 、能跟琴学唱歌曲《两只小象》，体验集体演唱的乐趣；

　4 、能根据歌曲要求填唱象声词，将各种小动物的不同叫声比较形象地表现出来。

　重点：

　1 、对探索声音奥秘产生浓厚的兴趣；

　2 、能跟琴学唱歌曲《两只小象》，体验集体演唱的乐趣；

　难点：

　1 、养成良好的课堂常规。

　2 、能自信地表达自己聆听声音后的感受。

　活动准备：

　1 、教科书、钢琴；

　2 、课件、各种能发出声音的教具：如打击乐器、纸等。

　活动过程：

　一 、导入：

　1 、教师弹奏欢快的音乐，学生边拍边进教室。

　2 、师生问好。

　二 、感受：

　1 、猜谜导入：

　“小朋友们，我想请你们猜个谜语，它是每个人身上都有的，

　“东面一个洞，西面一个洞，从来不照面，消息真灵通。”（耳朵）

　对了，爸爸妈妈给了我们两只小耳朵，小小耳朵用来干什么？（听

　声音）

　2 、听声音（出示课件）

　让学生听辨课件里“声音屋”发出的各种声音。猜猜是什么

　声音？

　三 、体验：

　1 、请小朋友上台模仿各种声音。

　课件中放出各中，让学生模仿出它们的声音来。

　2 、律动（音乐《两只小耳朵》）

　通过律动的学习让学生初步感受歌曲的旋律。

　四 、表现：

　1 、导入。

　“声音屋出来，小主人将带你们去一个更好玩的地方。（出示

　课件）对了，我们来带了“小动物快活林”。小动物听说小朋友们

　来了，想和小朋友玩个捉迷藏的游戏，你们听听它们的叫声，猜

　猜他们是谁？再让我们一起来学学他们的叫声。

　2 、演唱歌曲《两只小耳朵》。

　1）、先有节奏地读歌词一遍。

　2）、边听音乐边律动边读歌词，再次熟悉旋律。

　3）、跟着旋律唱歌曲《两只小耳朵》。

　活动结束：

　师“今天我们到了奇妙的”声音屋“，听到了很多的声音，

　还到了“小动物快活林”和小动物们一起玩了游戏，你们觉得开

　心吗？请你们一定要记住。我们听声音全靠——“两只小耳朵”。

　好了，让我们跟小主人说再见吧！

小班教案 篇5

　 彩色气球

　活动目标：

　1、初步学习画圆的技能和圈涂、平涂的技能，能用圆形和短线组合画气球。

　2、鼓励幼儿选用多种颜色作画，体验绘画的乐趣。

活动准备：

　1、各种颜色的气球若干。

　2、油画棒，画纸。

　 活动过程：

　一、出示气球，激发兴趣。

　（出示气球）：小朋友看看这是什么？你们什么时候见过气球？在什么地

　方见过的？你们玩过气球吗？

二、引导幼儿了解气球的特性。

　问：气球肚子里圆鼓鼓的，装着什么呢？你见过什么样子的气球？你们

　都看过什么颜色的气球呢？气球好玩吗？

三、教师示范讲解气球的画法。

　1、气球就像个大泡泡，用我们学过的画泡泡的方法画一个圆，然后在泡

　泡的下面画一根弯弯曲曲的跳舞的线，拴住气球。

　2、五颜六色的气球最漂亮，所以我们要用许多不同的颜色来画气球，也可以画好气球后用不同的颜色把它涂满，还可以像绕毛线一样把气球慢慢变大。画完一两个就可以换一种颜色，不用的小蜡笔要放回盒子里。在纸张有空白的地方都可以画气球，有的气球大有的气球小，这样搭配起来就会很漂亮。

　 四、幼儿数空练习。

五、幼儿作画，教师巡回指导。

　1、励幼儿大胆作画。（记住画气球的时候一定要封口、平涂要左右来回涂）

　2、帮助能力弱的幼儿大胆作画。

　3、鼓励幼儿大胆选用多种颜色进行作画。

　六、展示、评价幼儿作品。

　1、挑选一些颜色漂亮、画面整洁的作品让幼儿欣赏。

　2、向幼儿指出不足之处。

小班教案 篇6

　 目标：

　1、在做做玩玩中儿歌，在掌握儿歌的基础上进行简单的创编。

　2、正确说出五官的名称，知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

　3、初步尝试在简单的节奏伴奏下念儿歌。

　 准备 ：小猪指偶人手一份、响板

　 过程：

　 一、律动《小手拍拍》

　“刚才我们用手指指出了哪些地方？它们有什么用？”（鼻、嘴、耳朵、眼睛）

　“对了，鼻子、嘴巴、耳朵、眼睛都是我们重要的器官，缺少了哪一样都不行。如果没有了眼睛我们就什么也看不见了；没有了嘴巴就不能吃东西、说话；没有了鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、嘴巴、耳朵和鼻子。

　 二、出示指偶，学习儿歌

　1、默声做动作

　“小猪想和小朋友做游戏，我们和它一起玩好吗？”

　“小猪刚才做什么了？”引导幼儿说出“点”和“摸”两个词。

　2、结合动作，学习儿歌

　“原来小猪刚才和我们做这个游戏是一首好听的儿歌，它叫《点点摸摸》。”

　3、在节奏的伴奏下，熟悉儿歌

　“我们请客人老师给我们打节奏，我们来念儿歌，好吗？”

　“客人老师，小朋友念的好吗？那么我们请客人老师加快速度，把拍子打得快一点。”

　 三、创编儿歌

　引导幼儿说出身体的某些部位，进行创编。

　“除了眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴，我们身上还有哪些地方可以和小猪做游戏？”

　 四、游戏《我和小猪来做操》

　“我们一起和小猪来活动活动，一起来做操吧！”

　 反思

　本活动由观察开始，引导幼儿关注五官的用途。利用小猪指偶和小朋友做游戏的形式，在玩中学习儿歌。并结合节奏念儿歌。活动过程整体效果较好，幼儿积极性较高，特别是在熟悉儿歌环节时，请客人老师为小朋友打节奏念儿歌，小朋友很感兴趣。并且念的过程中，速度越来越快。设计教案有所限制，使幼儿的想象空间受到了限制。

小班教案 篇7

　 小班科学活动：

　沉浮游戏

　 有益的学习经验：

　认识有的物体浮在水面，有的物体沉到水中。体验玩水的快乐。

　 准备：

　大盆水2—3盆，各种物品(包括棉花、铁钉、镜子、塑料玩具、小石头等)。

　 活动与指导：

　1、教师向幼儿介绍各种物品，告诉幼儿这些物品有的能浮起来，有的会沉下去，等一会儿幼儿玩的时候来观察。

　2、将幼儿分为3组，向每组幼儿提供足够的物品。让幼儿自由玩耍。

　3、教师在幼儿玩耍的过程中进行随机指导。如教师可以用参与的方式和幼儿一起玩，并且用：“浮起来了，沉下去了”等语言来影响幼儿。

　4、教师请幼儿说说什么东西沉下去，什么东西浮起来。

　 建议：

　1、活动中提到的物品仅供教师参考。教师可以根据实际情况，选用任何物品。

　2、在活动过程中，让幼儿尽情地玩，不要过多地干涉幼儿的游戏活动。

　作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我整理的小班晨间锻炼活动教案，希望对大家有所帮助。

　小班晨间锻炼活动教案 篇1

　设计思路

　小班的孩子年龄小，动作发展差，需要大量 的练习。为了使幼儿手眼协调能力及跑、跳、投掷等能力得到更好的发展，我为幼儿准备了一些自制的体育活动器械，划分活动区域，让幼儿在各区域的情景中掌握 技能。启发幼儿利用体育器械玩出不同的玩法，增强幼儿对体育活动的兴趣。考虑到小班孩子好模仿，我所划分的区域不多，而每个区域里的相同器械投放较多。

　由于小班孩子自我保护能力差，我选用的体育活动器械大多是布缝的，安全性较好。

　活动目标

　1、在活动中发展幼儿的大肌肉动作，培养幼儿的走、跑、跳、投掷能力。

　2、感受到体育活动带来的欢乐，愿意参加体育活动。

　活动准备

　1、自制体育小器械若干（小转盘，布绳，沙包等）

　2、划分4个区域：沙包区、布绳区、转盘区、球区

　沙包区投放沙包30个，大嘴巴2个，“害虫”15个；

　球区投放球20个，球架2个，小纸棒20个；

　布绳区投放布绳20个；

　转盘区投放转盘20个。

　活动过程

　1、热身运动

　1）检查幼儿衣服、鞋等情况，为活动做准备

　2）引导活动，放松关节

　看见小鸟点点头——头部运动

　看见小熊招招手——上肢运动

　看见小猴问个好——弯腰运动

　看见山羊蹲下来——下蹲运动

　看见小兔跳一跳——跳跃运动

　2、分散运动

　1）、幼儿选择自己喜欢的区域活动

　提醒幼儿到自己没有玩过的区域活动

　2）、教师在各个区域进行指导

　沙包区：幼儿将沙包投进动物大嘴巴，消灭“害虫”，要求投的准。比比谁投的远。

　球区：幼儿可以拍球，滚球，踢球，用纸棒赶球。

　布绳区：幼儿可以将布绳夹在裤子后面，当“小尾巴”，玩抓尾巴游戏。也可放在地上摆成各种图案，跳格子。

　转盘区：把转盘当飞盘飞到空中，放在地上当障碍物跳过去。

　3）、启发幼儿想出器械的新玩法，鼓励幼儿介绍并演示自己怎么利用小器械来活动的。

　比如绳子可以用手连起来开火车，甩绳子。转盘顶在头上走直线，曲线等。

　3、评价

　表扬在活动中玩法多的幼儿，大家一起收拾整理活动器械。

　3、早操

　1）、找到自己的早操队伍，按直线排好队。

　2）、合着音乐做动作，动作整齐，有力。

　活动反思

　在本次活动中，气氛活跃，幼儿情绪饱满，积极性高，乐于练习。幼儿的跑、跳、投掷能力在活动中得到发展。在第一个环节中，幼儿在教师的指令下，轻松地完成各个肢节的运动。在第二个环节中，孩子的体育技能在游戏中得到锻炼。

　活动中发现，小班大部分孩子没有创新意识，跟着别人做。只有能力强、年龄大的几个孩子会想出新的玩法。

　小班晨间锻炼活动教案 篇2

　活动准备

　经验准备：幼儿已有晨间活动相关经验。

　物质准备：幼儿调查问卷：“一周锻炼表”；运动员。电脑、实物投影仪等。

　活动目标

　能在运动中关心自己的身体，了解身体变化。

　学习记录运动内容，并能与同伴交流自己的想法。

　能初步了解上肢、下肢、全身运动，尝试选择运动的内容和项目。

　活动过程

　一、 体验导入，引发思考。

　1、 出示夹球跳和举水桶包两组运动器械，师：我们一起做运动，每个人都来感受一下你的身体有什么变化？有什么不同的感觉？

　2、 幼儿自由选择运动器械，做一分钟运动。

　二、 主动探索，建构经验。

　1、 分别交流两组运动后不同的感受。

　2、 帮助幼儿建立上下肢运动的初步概念。

　（1）师：像我们小朋友这样手臂用力比较大的、活动次数多的运动，我们可以给它们起个什么名字呢？我也给它起个名字叫上肢运动。

　（2）师：腿和脚在运动过程中用力比较大，活动次数多的运动，我们可以给它们起个什么名字呢？我给它们起个名字叫下肢运动。

　（3）师：原来我们在分别进行上肢或下肢运动的时候，上肢和下肢得到不同的'锻炼，身体就会有不同的感觉。那手臂、腿和脚一起运动叫什么名字呢？我也给它们起个名字叫全身运动。

　3、 出示幼儿晨间活动器械，请幼儿按照上、下肢和全身运动分类。和幼儿一同验证分类是否正确。

　三、 开拓视野，提升经验。

　1、 师：让我们来看看这些运动员，他们的身体哪些部位很强壮、很健美？

　2、 讨论：要想让我们自己全身每一个部位都能充分锻炼到，你想怎么做呢？让我们再来看一看这三个小朋友的运动表设计的好不好？幼儿同伴间讨论。

　四、 内化经验，制订。

　1、 教师：我们每个人都有自己的想法，那就在“一周锻炼表”上记录自己下一周的锻炼，让我们看看你的能不能让你全身各个部位都得到锻炼和发展。

　2、 幼儿在“一周锻炼表”记录自己的锻炼。

　3、 请幼儿介绍自己的锻炼，并说明自己设计的原因。

　4、 总结：我们要想全身各个部位都得到锻炼，让我们的身体长得棒棒的，就要让上肢、下肢交替得到练习。让我们就按照我们自己制订的锻炼行动吧！

　小班晨间锻炼活动教案 篇3

　一、活动目标：

　1、 通过游戏，培养幼儿平衡能力及四肢的灵活性和协调性。

　2、 通过练习双脚跳、跨跳的能力，发展幼儿腿部的弹跳能力及动作的协调性。

　3、 喜欢与同伴合作，体验游戏的快乐。

　二、活动准备：

　1、平整的宽敞的场地。

　2、尼龙袋、沙包、圆滚筒、两人、三人板鞋、跨栏、梅花桩

　三、活动过程：

　1、活动导入：

　师：今天天气真好，袋鼠妈 妈要带你们去运丰收的果实，可是路途遥远，要绕过树林，坐上汽车，下车后还要一起步行过草地，跨过小山坡，走过小桥，才能摘到果子运回来。你们怕累吗?

　幼：不怕累!

　师;在出发之前，我要交代一意的安全

　事项：在绕树林时，一定要一个跟着一个跳(身体装在尼龙袋里)，不能推小朋友，很热了，脱下衣服凉快一下(脱下尼龙袋)，再坐汽车(圆滚筒)时，只能两人一辆汽车，或者一人一辆，要排队坐车，不挤不推，下车后两人一起或者三人一起走(穿着板鞋)，步调要一致才能走，跨山坡(跨栏)时要注意安全，走小桥(梅花桩)时要一个一个排队走，不然就会掉下河的，最后摘到果子(沙包)，再把身体装进尼龙袋下巴低头夹沙包跳回起点放在筐子里，再排队重新走一遍去摘果子。能做到吗?

　幼：能做到!

　2、幼儿活动教师观察

　看幼儿参与活动的情况，是否有危险行为及是否有违规现象。

　提醒运动量大、出汗多的幼儿注意休息。

　3、整理玩具。

　4、结束阶段：

　教师小结：表扬大胆勇敢、不怕困难、遵守规则的幼儿，肯定所有幼儿。

　小班晨间锻炼活动教案 篇4

　[活动目标]

　1、对玩皮球感兴趣，体验玩皮球的快乐。

　2、了解皮球是圆的，可以向四面八方滚动。

　3、学习基本的拍皮球的方法，提高手眼协调能力。

　[活动准备]

　与幼儿人数相同的皮球若干、篮球、排球、足球、乒乓球等

　[活动流程]

　一、师生随音乐《玩具进行曲》一起做动作。

　宝宝，你喜欢玩玩具吗?你都玩过什么玩具?(请幼儿自由回答)

　明天的时候小朋友把自己喜欢的玩具带到幼儿园跟好朋友一起玩吧!

　二、玩皮球：

　1、今天老师也给小朋友带了好玩的玩具，看看是什么?(出示皮球)你想不想玩啊?(教师发皮球，一人一个)!

　提问：(1)宝宝，你的皮球是什么颜色的?

　(2)、皮球上有什么图案?

　2、皮球宝宝还有好多的本领呢!咱们一起来玩一玩，看一看，皮球究竟有什么本领!(请幼儿自由玩皮球)

　提问：你是怎样玩皮球的?

　(1)拍球：请小朋友一起来学一学。儿歌“大皮球真正好，拍拍拍，跳跳跳，一会低，一会高!”皮球为什么能跳起来?(因为有气，有气的皮球硬硬的，鼓鼓的)与没气的皮球比一比，怎样就可以让没气的皮球也跳起来(用打气筒充气)

　(2)拍接球：拍一下皮球，再用手接住。

　(3)滚皮球：请两个小朋友一组滚皮球，边说儿歌：“对准过去，对准我滚过来!”皮球为什么会滚?

　(4)地面转球：一只手转动球(原地转球、两腿间转球、转球走)

　总结：皮球是圆圆的，圆圆的东西可以像四面八方滚动!

　三、宝盒取“宝”

　宝宝玩了会皮球累了， 今天老师还带来了一个宝盒，里面也有玩具，你来猜猜是什么?(幼儿自由发挥想象)

　老师请几个小朋友来摸一摸：儿歌“宝盒宝盒魔力大，里面到底装有啥?请你快来摸摸它!”教师边说儿歌幼儿边摸出玩具：排球、篮球、足球，请小朋友说出名字，并说一说怎样玩!

　四、活动结束：

　现在咱们一起和这些玩具到院子里做游戏吧