幼儿园奥运知识知多少_幼儿奥运会项目有哪些

1.大班教案

2.关于奥运会的资料

3.幼儿园体育活动年龄阶段目标(大中小)

4.《小手牵奥运童心连五环》幼儿园奥运教案

5.幼儿园大班体育教案

6.幼儿中班语言活动课件（5篇）

　在学习、工作生活中，简报在生活中的使用越来越广泛，简报一般都有固定的报头，包括简报的名称、期号、编发单位、发行日期、保密等级和编号。简报到底怎么拟定才合适呢？以下是我整理的幼儿教师教研活动简报，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿教师教研活动简报1

　一学期来，我们在全体教师齐心协力，团结一致，在上级领导的指导帮助下、在老师们的默契配合下，圆满完成了各项教育教学任务。现将本学期教研工作总结如下：

　一、加强学习，转变观念，统一思想

　高质量的教育呼唤高素质的教师，提高教师的素质是实施教育的需要，是幼儿园发展的需要，也是教师自身发展的需要。幼儿园园本课程的构建与实施逐渐走入了农村幼儿园，它是一种时代的需要，也是幼教课程改革深入发展的必然。对于我们农村幼儿园的教师来说，要求是比较高的，我们只有不断学习，才能了解园本课程的真正含义。我们通过学习《幼儿教育研究》、《早期教育》、《学前教育》等杂志上有关的文章理论和《幼儿园教育指导纲要》，通过听、看专家报告、姐妹园的介绍，逐渐转变观念，树立正确的教育观、儿童观、服务观，新观点的认识和深入，使之转化为教育行为，并加以分析、提炼、概括，体现以儿童发展为本，体现教育发展的新理念，逐渐建构适合本园实际的课程。每周一、三为幼儿园全体教师会，加强政治和业务学习。只有通过不断学习，才能完善自我，提高自我。

　二、加强教研组建设，提高教研质量

　“质量就是生命”，对幼儿园来说又何尝不是如此，随着幼教改革的不断深入，教师们都已掌握了一些正确的教育观念，但在观摩现场活动时，却发现教师并没有将理念在自己组织的教育活动中体现出来，究其原因，一是理论与实践脱节。二是怕管不住幼儿，影响教育效果，故在组织教育活动时，不敢让幼儿充分感知，而是草草收场留于形式。教研组作为教师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段之一，恰当的教研活动方法，能使研究更为深入、精确，因而教研组也制定出相应的学习制度，形成“我要学”的学习氛围。在教师业务学习时用听读式的基础上，观摩各种活动，并结合实际，充分发表自己的见解，交流看法，最后形成共识，这样使教师明白，幼儿的主体地位主要表现在教师在组织教育活动时，凡是幼儿能想的，就让他自己去想；能做的，就让他自己去做，以充分发挥幼儿的积极性、主动性、创造性，从而牢固树立以幼儿为主体的观念，促进观念与实践的统一。同时，为了帮助教师能获取最新信息，每次外出活动的教师会及时反馈，让教师们从一个个优秀的活动中受到启发，获得感性的'认识，教研活动的学与思、教与研的有机结合，理论与实践相互转化，促进教师提高自身认识，优化教育行为。

　三、开展系列活动，提高教师素质

　（一）深化一日活动的研究

　根据新《纲要》的精神及幼儿园的实际，我们十分重视一日活动各环节的研究与管理，认真开展各项教育教学工作，使幼儿园的保教质量再上台阶，重点做好以下工作。

　1、加强一日活动各环节的管理

　本学期我园对照《幼儿园一日活动常规》的要求，通过半日活动跟踪来检查督促教师对各环节的组织，消除孩子的等待现象，我们努力为幼儿创设一个健康、和谐、安全、丰富、新颖的生活和活动环境，充分尊重幼儿的人格和权利，合理安排幼儿的一日活动。及时挖掘生活常规的教育功能，通过常规的培养将道德教育同幼儿生活实际紧密结合起来，使幼儿形成良好的学习、生活习惯，发展他们的自理自律能力。

　2、加强活动区活动的研究

　活动区活动是一种最适合于幼儿的学习方式。因此各班能因地制宜地为幼儿创设区域活动的环境和条件，保证幼儿自主活动的时间和空间。

　首先，在材料的投放上我们做到：提供的半成品材料有助于孩子活动，材料的利用率比较高。真正是孩子喜欢的，孩子积极与材料发生互动，在玩中体验到成功的快乐，在玩中发展孩子的想象力，创造力，动手操作能力等。投放的材料能满足幼儿的活动的个别差异，让幼儿找到自己感兴趣的、适合自己发展水平的玩具材料；

　其次，我们教师为孩子活动提供了支持。体现不同层次水平、不同活动阶段，体现了递进性，体现了教师主导、孩子主体地位的体现。好处：区域活动彰显幼儿的主体性、实践性、自我性，但幼儿的心理特点具有意识水平低、思维灵活性弱、操作连续性差等特点，教师提供的各种材料，满足不同水平的孩子，教师的适时指导，让每一个孩子体验成功的乐趣。

　最后，教师讲评时将知识、技能、情感融为一体，把讲述的机会给孩子，让孩子充分的表达自己的思想，让孩子体验成功。教师的讲评比较有深度，对幼儿知识经验的提升有帮助。

　但也存在不足：活动区材料投放上一定要让孩子会用。教会孩子玩的技巧。如：泥工的技巧、各种绘画技能、粘贴的技能、剪折的技能。区域活动每天有目的的投放新材料，探索新玩法，培养孩子解决问题的能力。体现出不同的玩法。教师的支持一定要到位，及时上墙，随时更换。

　3、加强家园合作的研究。

　1）切实做好常规性的家长工作。

　为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任，我们积极利用家长会与全班家长进行沟通，在家长会上我们不仅向家长介绍了本班的具体情况和安排，还结合新《纲要》将我班的课题研究向家长进行具体的介绍，我们提供了一些已开展的主题活动的资料，如：幼儿的统计表、观察记录、幼儿自制的“我的小书”等，家长在翻阅的孩子的作品、记录本中看到了自己孩子的进步，也看到了班级丰富多彩的活动，在家长们心中引起了共鸣，我们的工作得到了家长的理解和支持。为了使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况，我们利用早晚接送的时间主动与每一位家长进行沟通，班级里的重大活动如需家长配合的，我们都以书面形式通知家长，使家长了解各个活动的目的和任务。

　2）积极争取家长，丰富主题活动。

　每个主题活动即将开展，我们通过家园橱窗及时向家长介绍主题活动的目标和一些主要的活动，使每位家长了解班级正在开展的活动。在主题活动《伞的世界》中，班里好多的小朋友都从家带来了漂亮的伞。在《感官总动员》中请家长帮助幼儿自备1—2种食物（例如：味道甜甜的、咬起来脆脆的、吃起来粘粘的、闻起来香香的……）家长能按照上面的规定日期逐一将物品带来，并将带来的物品装在自己的小塑料带里，写上名字，早上来园后放到幼儿的小厨便可，从而成功制作了“香香带”。在《我的奥运》系列主题活动中，家长主动与孩子一起收集有关奥运的知识和见闻，当孩子来到幼儿园后都互相讲述着奥运吉祥物，奥运体育项目，自豪、高兴溢于言表。随着主题的开展，家长开始渐渐地对我们的工作有了进一步的了解，也更加促进了他们的参与自觉性。一些家长常对我们说：“你们的工作真琐碎，样样东西都要，以后我会留意帮你们收集的。”就这样，经常会有家长把家中的酸奶瓶、空壳子拿来，还主动地问我们：“这个需要吗？”在家长的大力支持与配合下，使我园的主题活动得以顺利有效的开展。

　3）召开家长会

　家长会上我们向家长介绍了本学期目标、内容和任务，相关，疾病预防知识等，使他们即使了解了班内课程特点和幼儿园最新动态，并针对一些适时问题开展讨论。

　一学期在紧张而又忙碌、愉快而又充实中结束了，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展、成功都离不开我们每位教师的辛勤付出，在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，以使我园在今后的工作中不断创新、不断完善，更好地为幼教事业作出贡献。

幼儿教师教研活动简报2

　《幼儿教师教研活动及写作指导》这一本书看完后，使我受益匪浅。我知道，每一位教师都需要不断学习、提高，都应具有终身学习与持续发展的意识和能力，而我们的专业化成长不是一蹴而就的，而是一个长期的过程，通过学习，在如何参与教研活动、怎样更好地开展教研活动等方面有了进一步的认识。

　教研活动是教学工作的先导，是提高幼儿园保教质量，提高教师业务素质的关键所在，也是提高教师反思能力的一条有效途径。为了深入贯彻《纲要》，把握最新的教育理念，教研活动的开展就更为重要了。那么如何开展教研活动促进教育质量的提高呢?

　一、全员参与制定开放的、形式多样的教研活动。

　以我们对教研的关注只局限于教材中的教育内容，制定的倾向于具体的教育活动，教师的时间和精力大部分花在教具的准备上。虽然我们通过研究某一课能帮助我们提高一些教育教学中的技能、技巧及一些教学细节问题，但实际工作中一些常见的日常工作难题却困绕着我们，如：“如何培养幼儿的一日常规?面对调皮的孩子取怎样的教育措施?怎样进行美术评价?如何进行有效的提问?”等。看完这本书我明白，教师们要根据自身教学工作中遇到的难题，存在的疑虑与困惑都列入了教研活动范围之内，如专题讨论、观摩评议、设计专题等，在重视教研活动的同时使教师将反思的态度与行动贯穿到所有的教育活动中。通过教研活动切实促进日常工作水平的提高，教研活动的制定为我们铺好了一条开展教研活动的行动路线，它为我们开展教研活动提供了根本保证。

　那如何高质量的进行教研活动，在研讨的过程中我认为应该注意以下几点: （1）转变观念--变要我学为我要学，教师积极情感与需要促进自身发展重要途径，激发和调动教师内动力，让教研成们自觉自愿行动。(2)搭建舞台--让每位教师都有自我展示机会，从工作经验分:老教师和年轻教师，对老师们提出同样的发展要求进行分层指导。从业务能力分:骨干教师和发展教师，为每位教师搭建成长平台，使享有成长空间。（3）创建环境--提供人文教研环境，为教师们提供良好心理环境。（4）反思实践--提升教师专业素质，通过实践--反思--实践——改进，循环反复，螺旋式上升过程，提高教师研讨反思能力及教师专业水平。(5)注重指导--形成传帮带氛围，实践经历和经验学习对新教师成长十分重要。

　二、深入学习理解教学理论，将新的教育理念融入到教研活动中。

　幼教理论是我们进行教研活动的指路灯，缺乏教育理论教研活动就迷失了研究的方向。如在教研活动中我们常常反思这样的问题:怎样提问才能激起幼儿回答问题的欲望?如何进行创造戏指导?如何进行课程整合?等。每当遇到这些困惑我们才感到缺乏理论的支撑，我们需要理论指导。因此我们找到相关的理论资料进行深入地学习，学习了这些理论我们尝试将教育理念融入到教研中运用理论解决实际问题，每当我们解决一个难题就好像向教研的顶峰攀登了一步，心中充满喜悦与自豪。我们深切地感受到理论和实践密不可分，理论是实践的前提和基础，实践是理论的运用和吸收。

　三、提高教师综合素质促进教研水平不断上升。

　教师素质的高低决定着教研活动水平的高低。除抓好幼教理论学习之外，还要加强其他方面的学习，如走出去到姐妹园参观学习，听专家讲学术报告，多上评优课，多举行评比活动:基本功比赛、游戏比赛、教育活动评比等。这一系列的活动使教师的综合素质不断提高，有了高素质的教师队伍群体更能深入地进行教学研究，从而促进教研水平不断地提高。

　书中讲到，教研活动是教师集体反思、不断提高、不断成长、不断进步、不断开拓的活动过程。我相信，只有重视教研活动，幼儿园的保教质量才能提高，才能使教师们成为善于反思的研究型教师。

大班教案

　作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家整理的幼儿园小班教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标

　1、能够大胆画线、涂色。

　2、通过绘画来表达自己的情感和想象。

　3、增加幼儿绘画的自信心。

　 活动重难点

　活动重点：能够大胆画线涂色。

　活动难点：会运用线条和色彩，通过想象进行创作。

　 活动准备

　教具准备: 保罗?克利的抽象画，贴有彩色线条的场地及创意画廊的挂画墙。

　学具准备:图画纸、蜡笔、自制小画框人手一份。

　 教法与学法

　教法：在教学活动中，我运用快乐游戏法、演示法、提问法等，激发孩子们的绘画兴趣，让他们主动参与到活动中来。

　学法：孩子们则通过欣赏、想象、表达，在轻松愉快的氛围中展开想象的翅膀，大胆涂画。

　 活动过程

　活动分为：欣赏—想象—绘画—展评，四个环节

　第一个环节：通过游戏与欣赏，初步感知线条与色彩。

　一、走线游戏。

　我是这样引导幼儿的：“孩子们，你们看这里有什么？我们到这些有趣的线条上走走看好吗？”

　通过走线游戏让孩子们对线条有一个最初的感官体验。

　二、欣赏抽象画。

　在走线游戏的基础上，我向孩子们进一步提出问题：“刚才你都过走什么样的线条？”

　在孩子们充分描述之后，引导他们欣赏抽象画。“老师这里有一幅漂亮的画，上面也有一些有趣的线条，我们一起来看看好吗？”

　老师出示瑞士画家保罗?克利的抽象画，并提问：“小朋友，请你们说说在这幅画上你都看到了什么？这里都用了那些颜色？你最喜欢那种颜色？画里的这些线条像什么？”

　通过欣赏与提问，让孩子们对线条与色彩有了初步的感性认识。

　第二个环节：运用想象，进一步理解线条。

　有了以上的体验和认识，我继续引导孩子们对线条展开丰富的想象：“刚才我们一起认识了线条宝宝，它可是一个可爱的孩子，在我们的周围到处都能看到它，不过它最喜欢在我们的画纸上散步，今天，它要和我们玩一个猜猜看的游戏，请你们说说画纸上的线条宝宝像什么。”

　一、教师画线条，请小朋友说说线条像什么。

　二、请个别小朋友画线条，请其他的孩子来进行想象。

　这个环节充分调动了孩子们的积极性，他们运用自己的生活经验，对线条展开丰富了的想象，借此也对线条有了进一步的理解。

　第三个环节：幼儿随音乐涂鸦绘画，体验绘画的乐趣。

　在上面两个环节的基础上，我请孩子们进行涂鸦绘画，并且播放轻快的背景音乐。在指导的过程中，我关注孩子们之间的个体差异，肯定孩子们的独特表现方式，鼓励不自信的孩子按照自己的想法大胆涂画。

　第四个环节：幼儿欣赏自己的作品。

　我请完成作品的孩子自选一个小画框，把自己的画粘到上面并挂到创意画廊中。欣赏着自己和同伴的作品，孩子们的眼中充满了喜悦和自豪，就像一个真正的艺术家一样。他们作品中，线条的勾画和色彩的运用让我惊叹，丰富的想象更是让我自叹不如。

幼儿园小班教案 篇2

　 教学目标：

　通过学生玩陀螺从中提出问题并能对所研究的问题自行设计研究方法，进行猜想和研究。从而培养了学生对自然事物的探究精神，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的动手能力和知识应用的能力。

　教学器材：

　教师准备：陀螺、分组记录卡片

　分组准备：陀螺、墨水、白纸、胶泥、带色的卡片纸、

　沙盘、玻璃片

　教学流程图：

　 教学过程：

　（一）引入课题。

　师问：玩具是我们的朋友，我们大家都喜欢它。今天周老师就带了一个小玩具来，看大家认不认识。

　学生回答（略）

　师讲：今天我们就一齐来玩一玩陀螺。

　（二）引导学生对陀螺进行观察研究，提出问题并讨论解决方法。

　教师出示陀螺

　师问：猜猜看，我手中的陀螺能旋转多长的时间？

　学生猜测（略）

　师问：要想知道它能旋转多长的时间，我们怎么办？

　（引导学生了解解决问题的办法之一：通过动手做实验去研究验证。）

　师问：我们应该怎么做来验证？

　学生回答研究方法（略）

　师问：除了旋转时间，同学们想想看，还可以从哪些方面去研究它？

　（启发、引导学生对陀螺的外观、旋转速度、运动路线、稳定性、运动时间、旋转接触面、旋转面的色彩变化等进行观察和研究。）

　学生提出想法。（略）

　（三）学生分组研究，填写记录卡片，教师巡回指导。

　师讲：同学们已经提出了许多的想法，下面就请同学们按自己的想法去研究。并且把研究的内容简略的记录在记录卡片上。比一比哪一小组的研究、发现的内容多。

　学生分组研究。

　学生记录卡片

　姓名：

　组号：

　（四）学生汇报研究结果。

　师讲：同学们刚才进行了许多有意义的研究，下面就请每一小组的同学到讲台上向大家汇报一下你们的研究情况。其他组的同学边听边用老师发的评比卡进行记录评分。

　1、学生按小组上台进行研究汇报（要求简要的陈述方法）

　2、学生进行评价记录。

　学生评比卡

　组号内容评价

　(一个内容记一个好的'内容记一个大)综合评价

　填写优、良、中、差

　填写人

　（五）教师小结

　师讲：今天通过同学们的研究，我们了解了陀螺的许多特点。过这一课的学习同学们有什么感想？

幼儿园小班教案 篇3

　目标：

　1、提高幼儿对奥运知识的求知兴趣，在了解奥运比赛项目的过程中激发参与锻炼的积极性。

　2、发展幼儿绘画能力，能够大胆独立的进行添画与涂色活动。

　比赛形式与要求：

　结合小班幼儿年龄特点确定幼儿绘画内容为：教师提供动态福娃的底板，由幼儿根据福娃造型选择相应的色彩，然后进行自主添画。

　比赛时间和地点：

　14周周五上午9：30开始进行，到10：45结束。方法为：每班一位教师错班参与，大班对小班。

　评比标准：

　1、能够进行添画。

　2、表现具有童趣，涂色 均匀，能大胆使用各种颜色，搭配合理。

　活动准备：

　1、活动前各班再次组织幼儿讨论奥运，了解奥运知识，激发幼儿参与绘画活动的积极性。

　2、画有奥运福娃轮廓的底板每位幼儿一份。

　活动过程：

　一、教师发放绘有福娃动态的底板。

　二、教师讲解作画要求：

　1、幼儿根据福娃形象为福娃图上相应的色彩。

　2、幼儿根据自身知识经验进行大胆添画。

　3、幼儿在规定时间60分钟完成。

　三、幼儿进行绘画，教师换班进行组织与指导。

　四、评奖活动。

　设全园性质一等奖、二等奖、三等奖。

　活动小结：

　结合绘画的迎奥运活动，在期待已久的目光中展开。经过了将近一个月的准备家长和孩子们已经摩拳擦掌了。本次绘画活动不仅为了提高幼儿的绘画水平更主要的也让家长参与到绘画的指导中来，同时与孩子一起走进奥运。但是绘画能力的提高不是一蹴而就的，需要的是练习与平实的积累。在活动开始是我们就下发了倡议书，鼓励家长和孩子共同参与。从活动中来看，每一位孩子都在家进行了一定的练习，所以在绘画比赛中虽然是小班的幼儿也没有一名幼儿不参与。孩子们专心致志，十分投入。不仅帮助福娃船队了自己的衣服还能够根据福娃的运动项目天花草地、大树、水、鱼等背景，十分有趣。虽然评奖结果出来后，有些参差不齐，但是整体水平上都在提高，活动圆满成功！

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标：

　1、熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲。

　2、乐意参与歌唱活动，并尝试用肢体大胆表现小鸟和狮子。

　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱；

　 重点：

　熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲

　 活动准备：

　PPT图谱

　 活动过程：

　一、故事导入、吸引兴趣

　教师讲述故事，激发幼儿兴趣，引出音乐。

　（森林里要举办一年一次的动物唱歌比赛了，你们猜猜会有什么小动物来参加呢？——幼儿回答）

　二、倾听音乐，熟悉歌词内容

　（一）熟悉歌词前两句。

　1、？ 师完整清唱歌曲，提问：谁来了？（点击PPT：小鸟、狮子）

　它唱了什么？（小鸟—啾啾啾；狮子——吼吼吼）

　2、幼儿学唱歌曲前两句。

　引导幼儿用不同的声音（小鸟—细；狮子—粗）演唱歌曲。

　提问：它是怎么唱的？ （引导幼儿小鸟唱得时候声音尖尖的、细细的，狮子唱得时候大大的、粗粗的）

　3、幼儿完整学唱歌曲前两句。（★弹奏钢琴前两句，重复两遍）

　师：让我们一起跟着音乐学小鸟和狮子唱歌吧！

　（二）熟悉歌词后三句。

　1、？ 小鸟和狮子会唱歌，还会干什么呢？我们一起来听一听。

　2、师再次清唱歌曲，提问：你听到小鸟和狮子在干什么？（小鸟—唱一唱；狮子—扭扭；两个变成好朋友）

　3、教师点击ppt帮助幼儿熟悉理解歌词

　3、幼儿完整学唱后三句。（★弹奏钢琴后三句，重复两遍）

　师：小鸟和狮子变成好朋友了，我们小朋友也去找一个好朋友一起表演

　（三）完整演唱整首歌曲

　1、完整播放PPT加音乐

　师：这次从小鸟和狮子都准备好了，要开始表演了

　2、集体完整学唱歌曲

　师：小鸟和狮子的歌真好听，我们也一起来唱一唱吧

　3、分组学唱歌曲

　●小鸟邀请女孩子上来表演

　●小狮子邀请男孩子上来表演

　三、集体完成表演，结束活动

　师：我们现在一起出发去森林歌唱比赛吧！

　（学小鸟和狮子边走边唱，离开活动室）

　 活动反思：

　整个活动下来，孩子们还是比较喜欢投入的，特别是在熟悉歌曲前两段的时候，我利用狮子吼时和小鸟的啾时嘴形的大小，让幼儿通过嘴形的不同来演唱，小鸟和狮子的歌声，即形象又有趣，孩子们很喜欢。

　理解歌词后三句的时候，在我的设想中，因为后三句的歌词内容比较容易理解，在加上在前面我已经加深了学唱环节，前两句以小朋友坐在位置上学唱为主，后面三句我就想让幼儿动起来，应此在动作的挖掘上比较深，但也正是这样的原因，孩子们对于肢体动作的开发还是比较喜欢的，但是我发现在活动过程中，孩子们肢体表演时，唱的并不是很欢，肢体动作大于了学唱。

　活动前我最初的设想是以肢体发展为手段促进幼儿学唱，对于这个问题我一直都有所困扰的。在这个环节我的指导老师姚蓉也对我提出了宝贵意见，她觉的，这首歌的非常有趣，特别是这两个一大一小的动物，会成为好朋友，因此她建议我可以将整首歌曲的节奏放缓，对于这两个动物的形象可以用纸偶的形式进行第二环节，让教师与幼儿分角色进行，这样就解决了肢体动作大于学唱的困扰。姚老师的这个建议一下子拓宽了我的固定思维，让觉得上好一个音乐活动，选材是很重要，但是适合孩子的策略推进更重要，同时也让我觉得道具应用的适合与否对活动起着画龙点睛的作用，就拿我的这个活动来说，单单说这个PPT其实对于活动的本身并没有显得那么重要，如果不用的话我也可以完成，因此作为道具教师在应用的时候，也要考虑道具的实用性，不要为了花哨而造成画蛇添足的效果。

幼儿园小班教案 篇5

　一、活动背景：

　生活中各种各样的声音无处不在，而小班的小朋友对倾听很感兴趣，他们对大自然的声音充满着好奇和探索，而孩子语言能力的发展又是以倾听为基础的，因此，我选择了这一内容设计本次活动。

　二、过程实录：

　（一） 活动目标。

　1、幼儿学习听辨各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听能力。

　2、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。

　（二） 活动准备。

　1、各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、玻璃球、沙子、雪花片。

　2、打击乐器若干。

　3、活动室的四处分别布置成小兔、小猫、小狗、小鸡的家。

　4、会发声音的玩具及录音机一台。

　（三）活动过程：

　1、听声音引出课题。

　（1）引导幼儿进入活动室，请配班老师启动“会发声的玩具狗”。

　师：哎呀，活动室里真安静。听，谁在叫？

　幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。

　师：哈哈，原来是玩具狗叫了，你们的耳朵真灵！为了奖励小朋友，今天，我带你们到小动物家去做客吧！

　幼：太好了！

　师：那么我们做客时要怎么样呢？

　幼：应该做一个有礼貌的小朋友。

　（评析：在安静的环境中，以玩具狗的叫声吸引幼儿的兴趣，同时，又以奖励的方式带小朋友去做客。更加激起了幼儿的兴趣，幼儿此时的情绪非常高涨，都有了迫不及待想去做客的愿望。）

　2、尝试让幼儿听辨硬币、玻璃球、沙子、雪花片在饮料瓶里发出的声音。

　（1）听辨硬币在红茶瓶中发出的声音。

　a、师：这是谁的家？

　幼：小兔的家。

　幼：小兔你好！……

　师：小兔家有什么？

　幼：红茶。

　师：那里面装得是不是红茶呢？请小朋友不要去打开盖子，自己去摇一摇、听一听，听出来马上告诉我，看谁最能干。

　b、幼儿操作：

　摇红茶瓶，听辨硬币发出的声音。

　幼：老师，我好象听到一个硬硬的东西，是石头吗？

　幼：不对，是硬币。

　幼：对，是硬币。……

　师：小朋友们真能干，这是硬币发出的声音。

　请幼儿集体练习句子：这是硬币发出的声音。

　（评析：通过让幼儿自己探索、操作，来感知瓶中的东西，幼儿很感兴趣。）

　（2）听辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中发出的声音。

　a、教师带幼儿到“小猫家”。

　幼：小猫家到了。

　幼：小猫你好……

　师：小猫家里有什么？

幼儿园小班教案 篇6

　 活动目标

　1、培养幼儿对颜色的兴趣。

　2、培养幼儿练习细致地观察。

　3、认识和识别颜色，发现同色系颜色之间细微的不同。

　4、描述自己对颜色的感觉。

　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　6、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　 教学重点、难点

　1、指导幼儿认识各种颜色。

　2、能够愉快的参加游戏活动，在活动中巩固对颜色的认识和排序。

　 活动准备

　1、找一些带有多种颜色的广告纸、废旧的画报等，幼儿每人一份。

　2、每人一张白纸，胶水。

　3、一份大张的带有多种颜色的纸张。

　 活动过程

　一、猜测（一幅广告纸上可能用了多少种颜色）

　1、展示大张带有多种颜色的纸，让小朋友们看看用了多少种颜色？

　2、让小朋友们数一数在这张纸上到底有多少种颜色？（大约数一下）

　3、让小朋友们说一说都有哪些颜色？

　二、撕纸（选择一种喜欢的颜色撕下来）

　1、教师准备了很多有颜色的纸张，请小朋友们排队每人领取一张。

　2、教师让小朋友看自己拿的纸张上有哪些颜色，你喜欢什么颜色，把你喜欢

　的颜色撕下来，注意不要把别的颜色一起撕下来，怎么撕更好呢？

　3、你喜欢的颜色是什么颜色呢？还有和它类似的颜色吗？也请你一起把它撕

　下来。

　4、把自己撕下来的颜色集中放在自己的面前，避免和别的小朋友的纸张弄混在一起。

　三、排序（用同类色系的纸按照深浅排序）

　1、请你说一说你撕下来的是什么颜色的纸呢？

　2、在你撕下来的颜色纸中，你发现这些颜色之间有什么区别吗？

　3、你能将撕下来的这些纸按照从深到浅排一排吗？

　四、活动延伸

　请小朋友们看看我们的班级里，有什么东西颜色很相像呢？我们来找一找，然后看看哪个颜色深，哪个颜色浅。

　 教学反思

　通过本次活动，对颜色的排序，使幼儿懂得了对颜色的认识到认知的过程，对于小班的孩子来说，颜色对他们来说非常感兴趣，我们想让孩子自己发现一些问题的时候，是不是可以提供一些可以比较的东西，让他们在比较中发现，如果我们单纯的只是一样东西摆在那，然后让孩子们去发现问题对于正处于具体形象思维的小班孩子来说还是比较困难的，所以教师和孩子们在互动中，要注意在提出每一个问题之后，给孩子们充分思考和表达的时间，然后再提出下一个问题，这样有利于引发孩子们自主学习的愿望，保证孩子们进行有效的学习。当我出示了带有多种颜色的纸张时，有了这种视觉上的比较，孩子们应该是更能够发现问题的。

关于奥运会的资料

　作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家收集的大班教案9篇，欢迎阅读与收藏。

大班教案 篇1

　 活动目标

　1、引导幼儿学习模仿奥运运动项目的动态，提高身体动作的表现力和细致观察的能力。

　2、尝试用多种材料和方法拼摆自己喜欢的奥运运动项目的动态。

　3、激发幼儿热爱运动、关注奥运的情感。

　 活动准备

　1、课件：传递奥运火炬场面、奥运运动项目标志图，魔力福娃16个，录音机、磁带

　2、橡皮泥、插塑、高粱秸、纸条、西瓜籽、剪刀、蛋糕碟、浆糊等

　 活动过程

　 一、观看录像，引发幼儿了解奥运的兴趣

　1、师：小朋友，快来看呀（观看录像），他们在干什么？（传递奥运火炬） 你们知道北京奥运会什么时候召开？（8月8日）现在离奥运会召开还有多少天？（幼儿回答）奥运会越来越近了，你们的心情感觉怎么样？

　2、你知道我们中国运动员有谁得过金牌吗？

　 二、看课件，模仿运动项目动态

　1、你们知道北京奥运会都有哪些比赛项目吗？

　2、播放课件：

　（1）逐一出示运动项目图标请幼儿说出运动项目名称（10个）

　（2）出示奥运会运动标志全图请幼儿说出图有多少个项目？

　3、师：你最喜欢哪个运动项目？请你选一个喜欢的运动项目模仿一下

　4、游戏：你来做我来猜

　要求：两个小朋友一组，一个做动作一个猜，两人可以互换角色，做完之后告诉老师，你都做了哪些运动项目，比一比谁做的多。

　（1）幼儿与幼儿之间的做和猜

　（2）教师和幼儿的做和猜

　 三、动感表演，我是小小运动员

　1、请幼儿戴上小标志按教师指定运动项目表演各种动态

　2、师：小朋友们表演的真好，个个都象勇敢的小运动员，老师奖给你们每人一个小礼物。请小朋友用魔力福娃变运动动作

　（1）幼儿自己变喜欢的运动动作

　（2）听指令变动作：比一比谁变的又好又快

　 四、运用材料，制作奥运纪念品

　1、拓展经验：启发幼儿想像除了用身体和魔力福娃表现运动项目外还可以用什么方法、什么材料变出运动项目的动态

　2、师：今天我们运用一些你喜欢的材料（橡皮泥、插塑、纸条、高粱秸、西瓜籽等）来制作奥运纪念品，看谁制作的动态漂亮，与别人不一样。

　放音乐：幼儿制作奥运纪念品，教师重点指导纸条和高粱秸材料组

　 五、展示作品，激发幼儿关注奥运之情

　1、请幼儿互相交流观看作品动态

　2、展示作品

　师；今天我们为奥运做了这么有意义的事情，你们开心吗？让我们一起为奥运加油为中国加油吧，喊口号做手势：奥运加油！中国加油！

　请幼儿带上奥运纪念品送给小伙伴。

　 活动结束

　1、把多种材料继续投放在美工区，让幼儿再去尝试别的办法。

　2、组织幼儿积极参加各种体育锻炼，鼓励幼儿和家长进行体育运动。

大班教案 篇2

　这就是我

　活动目标

　了解自己的外貌特征，兴趣爱好。

　活动准备每个幼儿从家中带一面镜子。

　幼儿操作材料“这就是我”

　活动过程出示表格一份，与幼儿一同讨论操作方法。

　介绍表格的名称、作用：这是一张介绍我们自己的表格。

　与老师本身为例，引导幼儿观察了解表中的标记。

　提问：表中眼睛的标记是起什么作用的？（请你选择）你们看看老师的眼球是什么颜色的？

　老师示范，在对应的地方打钩。

　幼儿边照镜子边利用自己的小表格进行选择、绘画。

　小朋友相互介绍自己。

　分小组互相讲述。

　请个别幼儿讲述。

　4、每个幼儿将表格贴在墙上，相互观察、比较。进一步感知自己的特征。

大班教案 篇3

　一、谈话导入今天老师和小朋友们到故事乐园去游一游好吗？在出发之前，我们先欣赏一段音乐，不过老师是有要求的噢！小朋友们一边听音乐一边跟老师做动作。

　（小朋友们起立，小板凳摆一摆。）老师和小朋友互动。

　师：小朋友们真聪明，做的真好，小板凳摆一摆。现在 我们开始出发了，小朋友们坐好了，嘀嘀嘀……汽！咦，故事乐园门口挂着一则谜语，小朋友们来猜一猜，猜对了，才可以进入故事乐园，小朋友们听好了。

　耳朵长长的，尾巴短短的，红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜，爱吃菜，蹦蹦真可爱！

　二、揭示课题师：小朋友们真棒，现在我们可以进入故事乐园了，今天的故事就是--聪明的小兔板书课题：聪明的小兔老师领读课题三、新授故事--聪明的小兔1、初步感知A、老师讲故事，边讲边贴头饰。

　B、提问：

　（1）、这是谁？它的名字叫什么？它去干什么？

　（2）、突然，谁来了？

　2、深入学习师：小朋友们听的真认真，小朋友们最爱看动画片了，下面我们看动画片--聪明的小兔A、看课件B、手动点图逐图讲解图1、瞧，聪聪多么快乐呀，它唱着欢乐的歌去拨萝卜，你们也来做一只快乐的小兔子好吗？

　（唱歌，模仿小兔子的动作，表情。）师：哟，好大的萝卜呀！

　图2、突然，谁来了？大灰狼的样子看起来怎么样？

　师：红红的大嘴，锋利的巨齿，多么凶恶，可怕啊。

　（出示词卡--凶恶，老师领读）师：面对这样的大灰狼，如你是小兔子，你会怎么做呢？

　图3、聪聪跑回家了，大灰狼又是怎样做的？

　（伸进爪子，掀翻凳子。模仿狼的动作。）图4、聪聪急中生智大声喊什么？

　师：伙伴们，快来呀！大灰狼来了，快拿刀砍它，接着又装出另一只兔子的声音：好呀，我来啦！

　（模仿小兔子的声音。）图5、师：小朋友们，大灰狼一听，怎么啦？最后，是谁胜利了？你们说聪聪聪明吗？

　（出示词卡--聪明，老师领读）图6、大灰狼惊惶失措跑了，小兔子的心情怎么样？

　（模仿小兔子的表情）师：如果，狼认为小兔子只有一个人，它还是不走怎么办？

　四、游戏--拨萝卜师：小朋友们学得多认真啊！我们做个游戏轻松一下，游戏的名称是--拨萝卜。游戏的规则是：每一组的第一个小朋友先拨，拨不动请第二个小朋友帮忙，拨不动，请后面的小朋友都来帮忙 ，做游戏之前，先跟老师学习拨萝卜的动作。

　老师示范拨萝卜的动作。

　师：现在我们来做游戏！

　游戏开始小结：团结起来力量大，经过小朋友们的共同努力，终于拨出了大萝卜，小朋友们真了不起，下面我们再看一遍动画片。

　五、巩固故事内容A、看课件。

　B、师：小朋友们，我们来演一演，一边看动画，一边学表演。

　（1）、小兔子唱歌来拨萝卜。

　（2）、大灰狼来了。

　（3）、大灰狼掀翻了凳子。

　（4）、聪聪想办法。

　（5）、大灰狼跑了。

　（6）、聪聪高兴极了。

　六、结束师：小朋友们，今天我们共同欣赏了聪明的小兔这个故事。温顺，善良的小兔子能够吓走凶恶的大灰狼，靠的是什么呢？对，小朋友们以后遇到危险的时候，不要惊惶失措，要动脑筋想办法，做一个勇敢的好孩子好吗？好，今天的活动就到这儿，小朋友们再见！

大班教案 篇4

　一、观察挂图，引发兴趣

　出示挂图《拾穗图》，请幼儿欣赏画面以及画面的色彩。

　1.图中是哪个季节的景色？

　2.图中画了些什么？

　3.图中都有哪些丰富的色彩？（**、红色、绿色、橘**）

　4.在这幅图中哪种色彩最多？（**）

　二、出示色环，请幼儿仔细观察

　1.与幼儿共同寻找属于秋天的颜色并探讨它们的名称。

　2.观察中，使幼儿了解秋天的颜色属于暖色调，即能给人一种温暖的、热烈的、兴奋的色彩，并知道暖色调的色彩组成。

　三、幼儿尝试涂色，教师巡回指导并鼓励幼儿你们的眼睛是雪亮的。

　幼儿在操作材料《金色的秋天》上运用深浅不同的暖色调涂色。

　四、师幼共同讲述作品（体现以幼儿为主的美术活动），为幼儿发五角星。

　提示：

　1.画面的繁简可以根据本班孩子观察能力的高低选择最适合的画面。

　2.教师要引导幼儿观察到画面的所有颜色。

　3.可以使幼儿通过比较观察发现**的深浅不同，并知道它们的名称。

　4.必须让幼儿清楚暖色调与冷色调具有相对性。

　5.活动中要提醒幼儿找准暖调的颜色。

　6.教师要根据幼儿的实际水平选择色彩的多少，可以提醒能力强的幼儿选择的色彩深浅层次多些。

　7.该环节将作品全部展示给幼儿，激发幼儿再次创想的欲望。

大班教案 篇5

　活动目标：

　1、了解今天是邮政日，知道一封信是如何寄到亲人、朋友那里。

　2、通过信件的传递感受亲情友情的美好。

　活动准备：

　绘本《会飞的抱抱》，信封，邮票

　活动过程：

　一、介绍邮政日

　世界邮政日是万国邮政联盟的世界性邮政纪念日，为每年的10月9日。为了广泛地宣传邮政在各国政治、经济、文化发展和人民生活中的作用，万国邮政联盟在1969年召开的第16届代表大会上通过决议，将每年10月9日定为“万国邮联日”，并要求各会员从14年起，于每年的“万国邮联日”组织各种宣传和纪念活动。在年召开的万国邮政联盟第19届代表大会上，又通过决议，将“万国邮联日”更名为“世界邮政日”，以使这一纪念日有更广泛的影响。

　二、讲述绘本《会飞的抱抱》

　1、提问幼儿是否写过信，寄过信?为什么会写信给他们?

　幼儿：给爷爷奶奶写过。。。给自己的好朋友写过。。。因为想念他们了。

　2、讲述绘本故事《会飞的抱抱》

　师：我这里也有个小朋友，他也想寄一封信，让我们来看看他是寄给谁的，又是如何寄信的。

　引导幼儿认真倾听并观看绘本故事。

　a:讲述故事开头，邀请幼儿回答老师提出的第一个问题。

　幼儿：阿文的信是寄给奶奶的，而且是寄一个大大的拥抱。

　b:继续讲述故事。在讲述故事的过程中，不断引导幼儿了解信件传送的过程。

　市邮局每天从各个邮筒和邮政所收集信件到分拣部门，然后通过机器和人工两种方式配合进行分拣(按照邮政区码)，然后每隔一定周期(一般是3~5天)把分拣好的邮件往目的邮政区进行发送(有邮车、邮船、邮政飞机火车等)，目的邮政区收到邮件分拣部门进行分拣，然后再往下面各邮政分局分发，最后下级别邮政所的邮递员把信件送到目的地。

　三、引导幼儿了解信封书写的方法。

　出示信封，引导幼儿了解信封书写的规范性。知道在哪里写收件人的地址、邮编，在哪里写寄信人的地址、邮编，并进行示范。

　四、通过信件传递亲情、友情。

　引导幼儿了解写信、寄信虽然是一件很繁琐，现在又没有什么人去做的事情，但是它确可以承载着你与亲人、朋友的感情。通过一封信件，你可以感受到亲人朋友此时此刻的身体状况、心情变化等。虽然不像电话那样方便，但比电话多了些回味。

　活动反思：《纲要》中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

大班教案 篇6

　 设计意图：

　扭秧歌是我国特有的民间舞蹈，在我们当地每逢佳节都要组织人们进行扭秧歌的集体活动。现如今随着社会的发展，人们生活水平的不断提高，除佳节之外就连私人家遇到喜庆的日子也要用扭秧歌的形式来渲染气氛。秧歌中的红绸舞更具有代表性，本活动带领幼儿学习“‘红绸秧歌舞”，旨在让幼儿欣赏、感受它的'淳朴热情；参与、体会它的喜悦欢快；引导幼儿在活动中丰富民族认知，激发幼儿对秧歌的喜爱之情。

　 活动目标

　1、情感与态度目标：通过活动感受舞起红绸扭秧歌的热闹气氛，在已有直观经验的基础上满足幼儿跃跃欲试的愿望，享受参与舞蹈的快乐。

　2、知识与能力目标：初步感知红绸秧歌舞的表演形式与特点，丰富认知经验。

　3、技能目标：在乐曲的伴奏下自由欢快地舞起红绸，发展对乐曲的感知和运用身体动作进行艺术表现的能力。

　4、创造力培养目标：初步尝试模仿和创编舞蹈动作，发展创造力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 活动准备

　1、知识准备：活动前欣赏几个“红绸秧歌”舞蹈作品，了解秧歌欢快奔放、淳朴热情的特点，丰富动作语汇。

　2、物质准备：丰收情景背景。

　3、环境准备：多媒体设备、成品舞《红绸秧歌》，录音机，幼儿用《红绸舞》音乐磁带两盘，教师用《红绸秧歌》音乐磁带一盘，大红绸子每人两条。

　 活动过程

　一、以谈话的形式引出课题

　1、师生谈话，激发幼儿学习舞蹈的兴趣。

　2、欣赏秧歌舞蹈作品《红绸舞》，初步了解红绸秧歌舞的表演形式与特点，丰富幼儿动作语汇。

　教师 小结：“红绸舞"是我们 中国民间流传的一种秧歌舞蹈，音乐热闹、欢快、喜庆。每年秋天庄稼丰收的时候，还有过大年、正月十五闹花灯的时候，人们开心极了，就会聚集在一起手拿红绸子跳起红绸舞庆祝节日，表达自己快乐、激动的心情。

　二、引导幼儿学习秧歌的基本动作并尝试创编动作

　1、初步探索学习在身体下方、两侧、头上方舞动红绸的动作。

　a、鼓励幼儿模仿、探索上肢舞红绸的方法。

　b、邀请3名幼儿逐一展示动作，引导其他幼儿观察、学习。

　(引导幼儿重点学习红绸在身体下方、两侧、头上方舞动等动作)

　2、探索学习下肢基本步和上下肢配合练习。

　a、师：“在挥舞红绸时，我们脚上还走什么样的步子?我们一起来做一做好吗?”(教师哼唱乐曲，引导幼儿练习)

　b、教师哼唱乐曲，引导幼儿由下肢动作自然过渡到上下肢配合练习动作。(如：做踏步挥舞红绸)

　师：“我们一起来做踏步，一二三四……红绸子前边甩，红绸子两边甩。”

　3、带领幼儿完整表演作品，发展幼儿动作的节奏感和协调性。

　(1)教师哼唱乐曲，带领幼儿完整做动作。(一遍)

　(2)带领幼儿随音乐完整做动作。(一遍)

　4、继续尝试创编舞动红绸的其它动作。

　（1）邀请3个具有代表性动作的幼儿展示舞动红绸的动作，带领大家模仿学习。(引导幼儿重点学习在体前舞∞字、在体侧自下而下划圆圈、在体前由外向里划圆圈等动作)

　（2）探索学习下肢基本步和上下肢配合练习。

　a、师：“在挥舞红绸时，我们脚上还可以走踏步，但是踏步的动作可以放慢，我们一起来做一做好吗?放慢走，一、二、三、四……”

　b、教师哼唱乐曲，引导幼儿由下肢动作自然过渡到上下肢配合练习动作。(如：做踏步在体前舞∞字等)

　（3）带领幼儿完整表演作品，发展幼儿动作的随乐性和协调性。

　a、教师播放乐曲，带领幼儿完整做动作。(一遍)

　b、带领幼儿随音乐完整做动作。(一遍)

　5、鼓励幼儿随乐曲随机、自由表演红绸舞，体验自由创编舞蹈的乐趣。

　三、活动结束部分

　1、 小结活动过程。

　师：“今天，我们一起学习了秧歌——红绸舞，每位小朋友都自己编出了漂亮的舞红绸的动作，真棒呀!”

　2、教师表演自编红绸舞。

　师：“今天呀，老师也编了一个漂亮的红绸舞；小朋友想看吗?”

　3、延伸活动

　师：“老师表演的红绸舞，小朋友喜欢吗?让我们回教室继续跳舞好吗?”

　 活动反思

　在本次活动中，我有意识地营造轻松愉悦的活动氛围，通过课前和导入部分的舞蹈欣赏，让幼儿充分感知红绸秧歌舞的表演形式及特点，丰富动作语汇。而后运用启发谈话、鼓励表演、同伴模仿、 整理提高等方法帮助幼儿调出以往欣赏积累的感知经验，自由地进行了创编表演。活动中幼儿充分体验到自我表现、自由创编舞蹈的愉悦和成就感，较好地实现了教育目标。不足之处表现在于幼儿创编舞蹈环节中，我高估了幼儿的舞蹈水平，忽略了幼儿的现有基础。致使有部分能力稍弱的幼儿没有及时的跟上老师的活动节奏，课后还有待于对幼儿进行此方面的锻炼。

大班教案 篇7

　 活动目标

　1、欣赏名画所表现的马戏团表演的热闹情景。

　2、认识新印象派大师修拉的作品，感受独特的“点彩” 绘画方法。

　3、体会大师作画的态度，并尝试用“点彩”的形式绘画作品。

　4、培养幼儿的欣赏能力。

　5、体验想象创造各种图像的快乐。

　 教学重点、难点

　重点：尝试学习欣赏名画，并体会作画的态度。

　难点：尝试用“点彩” 的形式绘画作品。

　 活动准备

　名画《马戏团》 、各种幼儿点彩画的幻灯片、、相机、画有许多点的范画纸

　棉签、颜料、8开画纸、调色板、水彩铅笔分好组并放在桌子上

　 活动过程

　一、开始部分

　老师为小朋友们带来了一件礼物，一张画纸。出示画有许多点的范画纸让幼儿说说看到了什么？并告诉他们这些点点会跳舞。

　二、基本部分

　1、名画欣赏《马戏团》

　（1）告诉幼儿老师带来了一幅很好看的画，是一位法国的大画师画的，他的名字叫修拉。出示范画的同时告诉幼儿这是一幅点彩画作品。

　我们来看看，告诉老师你看到了什么？发现了什么？

　（2）介绍大画师修拉及作品《马戏团》，并让幼儿理解修拉画画时的态度。一种坚持的态度。

　2、欣赏幼儿点彩画作品

　以 幻灯片形式一一展示幼儿点彩画作品，并介绍每幅作品的画法及比较有什么不一样的。

　3、介绍“点彩”的绘画方式

　和幼儿一起回忆刚才看到的作品，每种点的画法有什么不一样的，如何事圆点，画竖点，怎样用两种或以上的 颜料画，老师示范并讲解。

　4、用“点彩” 的方式画一幅画

　引导幼儿用自己的点点跳舞，跳一个和老师的，小朋友的都不一样的舞。

　幼儿尝试画点彩画，老师巡视并指导 。

　5、老师用相机拍下作品，用投影的形式放给幼儿欣赏并讲评。

　三、结束部分

　要求幼儿和老师一起收拾材料，并洗手。

　四、活动延伸

　放几幅修拉的点彩画作品在美术活动区角，投放各种材料让幼儿平时都有机会进行尝试。

　 教学反思

　这节课我是在送教下乡的情况下开设的。对当地的幼儿不熟悉，不了解他们开展美术活动的情况。在名画欣赏时，孩子们只看到画上的马，其他的都没有发现，我请了好几个小朋友，他们都只说看到了马，而且不能用语言描述马的形态。当时我就在投影上用手指着每一个地方让孩子们去发现是什么，并带领他们用比较完整的语言讲述出来。这一点受到当地老师好评。小朋友在尝试作画时的态度非常认真，也都坚持到了最后，在对坚持的理解上达到了我所设想的效果。小朋友的作品中，只有几个和我当时的示范画相同，绝大部分幼儿发展了他们的创新思维，画出了和别人不一样的画， 跳一个和老师的，小朋友的都不一样的舞。在难点的把握上也达到了预期的效果。只是我个人觉得和孩子的互动不是很好，虽然在引导上得到了老师们的一致好评，但孩子们和我门交流时，语言的发展不是很好。这个活动在我自己班上上的时候，孩子们的语言发展很好，看到了许多老师们都没有发现的情景。在我们幼儿园得到了老师们的认可。以后还有这种借班上课的机会，我会提前和当地的孩子进行交流，了解他们，熟悉他们，便于我更好的进行教学。

大班教案 篇8

　 活动目标：

　1、知道消防队员的工作职责，以及消防与人们的生活关系。

　2、通过观看消防队员训练和生活的录像和。知道消防队员很辛苦，他们为保障人们生活和财产安全做了很多事。

　3、产生热爱和尊重消防队员的情感。

　 活动准备：

　活动前找好消防队员训练和生活的录像和各种。

　 活动过程：

　1、引导幼儿观看消防队员训练和生活的录像，并提出观看要求。

　（1）引导幼儿讨论，如果家里或公共场所起火了，该怎么办？引出活动主题。

　（2）交代观看内容，提出观看要求。

　告诉幼儿录像里有消防队员介绍他们消防车和他们的具体工作，还要和看他们的操练，要求幼儿把看到的、听到的都记在心里。

　2、观看录像

　（1）听消防队员介绍。

　介绍消防车的各部分及作用。

　介绍消防队员所从事的工作，重点介绍他们不怕牺牲，为保护国家财产和人民安全，扑灭一次次的大火。

　介绍消防队员的训练和生活情况。重点介绍他们如何遵守纪律听指挥，不怕困难，练出一身好本领的。

　（2）看消防队员训练及演示消防车的使用。

　队列训练：（齐步走、正步走、稍息、立正等）

　基本功训练：（爬水管、爬墙、放水带等）灭火训练。

　（3）让幼儿通过各种，认识各种消防标志。

　（4）让幼儿通过知道消防队员的宿舍里所有的物品都是摆放有序的。

　3、组织幼儿讨论并提问：火灾会给人们带来什么危害？发生火灾后应该怎么办？消防队员叔叔是怎样救火的？我们要向他们学习什么？

　4、组织幼儿开展“消防队”的角色游戏。

大班教案 篇9

　活动目标：

　1、用绘画的方式表现自己的外部特征，

　2、体验和大家在一起的亲密感，增强集体归属感。

　活动准备：

　1、油画棒，铅画纸，剪刀，胶棒人手一份。

　2、制好的像框，教师的自画像帖在其中。

　3、幼儿集体照或小组照多张。

　活动过程：

　一、欣赏我们的集体照。

　1、和幼儿一起欣赏全班的集体照。

　2、提问：为什么要照集体照？看了这张照片你有什么感觉？

　二、画个自己留在幼儿园

　1、出示制好的像框，欣赏老师自制的像框和老师的自画像。

　引导幼儿说出老师的特征：“上面有谁？你怎么知道的？”

　2、引导幼儿进行自画像

　（1）引导幼儿看像框上的字“大一班亲亲密密全班福”

　（2）上面除了戴老师，还应该有谁？

　（3）请坐在这里的小朋友先把自己画下来，然后帖在全班福上。

　（4）怎样才能让别人一眼看出来是你呢？

　（5） 小结：小朋友要画 出自己的特点来。

　3、幼儿绘画

　（1）提出要求：将铅画纸对折，上半部分画头部，下半部分画身体和四肢。

　（2）教师指导，引导幼儿把自己富有个性的地方表现出来。

　（3）将画像沿边剪下，帖在框内。

　4、欣赏亲密全班福。

　（1）一起欣赏，猜猜每一幅画像分别是谁？你怎么知道的？

　（2）一起唱毕业歌。

幼儿园体育活动年龄阶段目标(大中小)

五个中国小精灵，带着对奥林匹克的幻想诞生于世，传递着和平、友谊、进步、和谐的理念……童稚的笑脸向全世界小朋友和他们的家长发出了热情邀请――

2005年11月11日晚。新中国最古老的体育建筑北京工人体育馆披上了节日盛装。夜幕降临时分，北京进入了2008年奥运会倒计时1000天。在为这个重要时刻举行的纪念活动中，第29届奥运会吉祥物终于揭开了神秘面纱。

20点15分，党和国家***用手触动发布装置上的开关，发布装置射出的五束激光投向大屏幕，在其上勾勒出吉祥物轮廓，五个活泼可爱的吉祥物形象定格在大屏幕上。同时，五个2米多高的充气吉祥物卡通人从大屏幕后走上舞台――这就是人们期盼已久的第29届奥运会吉祥物。

北京奥运会吉祥物由五个拟人化的娃娃形象组成，统称“福娃”，分别叫“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”。五个名字的读音组成谐音“北京欢迎您”。

贝贝化身为鱼儿在无边的大海中游弋，晶晶扮作憨态可亲的熊猫在茂密的森林中玩耍，迎迎犹如藏羚羊在广阔的草原上奔跑，妮妮似轻盈的京燕欢快地在天空中低唱。他们簇拥在象征着古奥林匹亚赫拉神庙的奥林匹克圣火――欢欢身旁，用他们各自的名字组成了谐音“北京欢迎您”的铿锵话语，向全世界小朋友、他们的兄弟姐妹和他们的家长发出了邀请。

吉祥物是奥运会大家庭的“新贵”。作为东方文明代表的中国，能够为这曲永不休止的奥林匹克乐章增添怎样的音符？

与奥运会百年历史相比，吉祥物只是奥运会大家庭的新成员。12年慕尼黑奥运会上，一只叫做瓦尔迪的小狗作为吉祥物首次出现在奥运会上。此后，吉祥物成为多届奥运会的核心形象之一，是传达奥林匹克精神和该届奥运会理念的重要载体。作为一届奥运会的形象大使，广泛出现在奥运会各个领域，加之形象可爱、性格鲜明，深受人们尤其是青少年儿童的喜爱，成为历届奥运会最深入人心的形象。

从最近几届奥运会等世界大型赛事对吉祥物的选择来看，呈现出从直接选择动物形象到以此为原型进行再创作的设计趋势，还有完全进行全新演绎创造新形象的。2000年悉尼奥运会选择了他们所特有的三种奇异动物－－针鼹鼠、笑翠鸟、鸭嘴兽的变形形象为吉祥物，分别代表了大地、水与空气。2004年雅典奥运会上，雅典娜和费沃斯两个依据古希腊神话创造出的吉祥物，以其浓郁的希腊文化特色和可爱的造型，赢得了满堂喝彩，成为雅典奥运会上最“热销”的特殊商品。每一届奥运会都会根据举办国家的历史、文化，选择恰当的吉祥物。每个吉祥物都是独一无二的，它们都有富有活力的性格，体现了友谊和公平竞赛的奥林匹克理想。吉祥物将奥运会价值拟人化了，为其赋予实际的形体，这是当今奥运会标识系统中其他形象所无法比拟的。

全世界再一次关注中国，期待北京！为创作一个同样让全世界喜爱的吉祥物，2004年8月5日，北京奥组委正式向全球的专业设计机构和专业设计人员发出邀请，公开征集2008年奥运会和残奥会吉祥物设计。

征集活动得到了海内外的热烈响应。奥运会吉祥物能否从有效征集作品中产生？成为长时间萦绕在有关工作人员脑际中的问题。

2004年12月1日17时5时30分为最后截稿时刻。在此期间的近4个月时间内，负责征集工作的北京奥组委文化活动部成了最繁忙的地方，咨询电话、邮寄信件、电子邮件不断从北京、从全中国直至世界各个地方涌向这里。3000多件来信和业余设计稿，不计其数的咨询电话，让征集办公室的工作人员忙得不亦乐乎。按照相关规定进行资格认证后，确认有效参赛作品662件。其中，中国大陆作品611件，港澳台作品12件，国外作品39件。

征集活动吸引了中国设计师的极大创作热情。中国大陆除两个省区外均有设计机构和人员参与。旅居海外的华人华侨和中国留学人员也寄来了他们的倾情之作。许多国外设计师也对本次活动给予了高度关注。英国、美国、加拿大等国以及亚洲的韩国、日本、新加坡、印度等国设计师也送来了作品。在他们的作品中，既有公众十分熟悉的大熊猫、美猴王、藏羚羊和麋鹿等形象，也有许多表现力鲜明、风格独特的新造型。绝大多数作品既表现了中国特色，又吸收了奥运会吉祥物创作理念。

2004年12月15日，根据北京2008年奥运会吉祥物设计评选规则，奥组委邀请国内外在艺术、文化领域具有杰出成就的24位专家学者，依据吉祥物设计要求，对全部有效参赛作品进行了艺术评选。当天，在北京奥组委16层会议厅里，662件作品平放在桌面上――评委要从中选出10件自己认为满意的作品。

中国东方文化研究会连环画分会常务副会长、画家庞邦本回忆说，他们当时的选择挺难的，很多自已钟情、喜爱的形象，也许会有成千上万相雷同的东西从而在未来的知识产权查重时遇到麻烦。由于吉祥物的特殊性，设计时还不得不为今后制作的材质、吉祥物动画片拍摄和广泛的市场开发工作预留空间。因此，初评时的要考虑的因素非常之多。

2004年12月17日，北京奥组委召开吉祥物推荐评选委员会工作会议。著名美术家靳尚谊、常沙娜等10名推荐评选委员会对进入推荐评选阶段的56件作品进行了审阅和评议。其中，50件作品由艺术评选委员会评选产生，6件作品由推荐评选委员会复议提名产生。在对入选作品进行充分的分析后，推荐评选委员会建议将熊猫、老虎、龙、孙悟空、拨浪鼓以及阿福6件作品作为北京奥运会吉祥物的修改方向。

令修改小组举步维艰的是，每件都很难达到奥运会吉祥物的要求。山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。中国福娃浮出了水面。

尽管确定了修改方向，但能不能从这6件当中最终产生吉祥物？谁心里都没底。今年3月11日，由著名艺术家韩美林为组长的9人修改小组，集中到怀柔雁栖湖。他们的任务是拿出6件作品的修改方案。

修改小组马上进入了紧张工作。围绕着6件作品，翻来覆去地出了很多图形。500张一包的A4复印纸，一个上午就用光了。他们还翻阅了大量的参考资料，从不同角度对6件作品进行修改。但是，好玩的不好用，好用的又与以往雷同，怎么都觉得不合适。

当初，推荐评委会非常看好拨浪鼓。大家觉得它很能够起到营造气氛的作用，也很好玩。可是，拨浪鼓没有脚，缺乏运动的元素，在应用上有很大障碍。经过查重，还发现中国消费者协会在一次重大活动上，选用的吉祥物就是拨浪鼓。

老虎的形象不错，但作为单个吉祥物，1988年汉城奥运会上已经用过；熊猫是中外赞誉的一个形象，但由于用得太多，再创作的余地十分有限；孙悟空是中国家喻户晓的形象，却也很难在造型上获得突破；中国龙的概念非常硬朗，但它有王权、皇族的特征，亲和力较差，在一些西方人眼中的形象也不是很好。阿福大头娃由一堆圆乎乎的小泥人组成，也是没有脚，且表现的地域性概念很强。修改组还将6件作品做了组合，比如把熊猫、孙悟空和老虎放在一起，但形态和颜色搭配都不十分好看。

修改过程很重要的一个问题是，专家们都感觉到，单独的一件作品不足以满足设计上要求吉祥物具有综合含义的需要。修改工作陷入了困境。国内各地方由支持的“申吉”活动更让修改小组成员感到身上肩负的责任重大。

北京奥组委的领导在此情况下，一边安慰、鼓励大家，一边提出了可以突破6件作品的框框，大胆尝试重新设计。

这一思路启发了修改组成员，他们重新看了一遍入围作品，发现一件由5个动物组成的作品，在概念上有可取之处。于是，围绕着“五”，大家展开了畅想。奥运有五环，中国有五行，世界有五洲，方位有五位，“五福临门”、“五子登科”等等，一口气说了十几个与“五”相关的讲究。

也就是在这天――2005年3月22日，五个一组的吉祥物创作思路初定下来。中国福娃有了雏形。

韩美林的画室中，几乎全是吉祥物的图形。数个吉祥物造型展开了角逐，最后，京燕超过了龙。

在短暂的欢喜过后，大家移师到位于通州区的中国美术家协会韩美林工作室。

什么形象能够入选到“五”中呢？这真是众口难调，有的要羚羊，有的要猴子，有的要四川熊猫，还有想把麋鹿、白鳍豚、龙等加入其中的。奥运会吉祥物历史上没有五个的，即使有五个也容不下人们这么多的希望。选谁更好成了一道难解的题。

韩美林回忆说：“我想，中国的大头娃娃不是挺好的么，帽子不也是挺好的？就把帽子和吉祥物联系在一起吧，这样，既可以戴老虎帽，也可以熊猫帽。后来，我们就在这方面做文章，勾了一个初稿。五个娃娃就出来了。它代表金、木、水、火、土五行，融入中国彩陶的水纹、青铜文化等，火是用了敦煌壁画的图形”。韩美林对此记忆非常深刻。他说，那天早晨他洗了个凉水澡，一天内吃了两次救心丸，就是要大干一场，拿出创意来。

那些日子，大家一会儿激烈讨论，甚至争吵；一会儿陷入沉默，伏案工作。图形的每一个部位，都翻阅了大量的资料，尽可能多地加入中国文化元素。清华大学美术学院平面设计系副主任吴冠英说，当时四处找的资料，用普通书包装了70多包，足足塞满了一辆面包车。为找资料，十来天中他从海淀到通州就跑了50多趟。

经历三个月，画了上万张，修改了六七十次，2005年4月5日，五个造型基本定型。奥组委领导看到这个作品时说，我们见到了曙光。随着这句话，修改组成员长期悬着的心像一颗石头落了地。这是大家的功劳，这是集思广益的结果，这是集体智慧的结晶。韩美林说，修改就是一个再创造的过程。如果没有662件入围作品，没有6件作品的修改经历，福娃就也很难出世。

4月29日，北京奥组委第53次执委会对吉祥物修改方案进行了审定，认为，“中国娃”（圣火、熊猫、鱼、藏羚羊、龙）的理念具有中国特色，选用一组具有中国文化代表性的形象作为北京奥运会吉祥物，可以满足各界对吉祥物的期待。“五.一”期间，韩美林根据执委会精神和各界提出的修改意见，对“中国娃”方案进行了进一步修改完善。考虑到龙的形象在西方存在分歧这一情况，提出了以北京传统风筝“京燕”造型代替“龙”造型的修改方案。在表现手法上，将申奥会徽毛笔的笔触和奥运会会徽中国印的风格相结合，大胆地用中国传统水墨画的手绘技法，重新勾画了五个娃娃的形象，突出了吉祥物生动活泼的性格特质，在整体形象的艺术表现方面又有了重大突破。至此，北京奥运会吉祥物基本形象定位基本完成。

北京奥组委的老朋友、国际奥委会协调委员会维尔布鲁根选择了8月18日。他深知，这是中国人认为吉祥的日子，他赶在这一天向北京奥组委发出了吉祥物确认函。

6月9日，北京奥组委第54次执委会审议通过了修改后的吉祥物方案，给这一组吉祥物确定了一个总的名称：中国福娃。

8月17日，国际奥委会协调委员会工作组听取北京奥组委关于北京奥运会吉祥物设计工作的汇报。8月18日，协调委员会维尔布鲁根先生来函确认，国际奥委会同意北京奥运会吉祥物设计方案。至此，吉祥物设计方案有了正式“户口”。

因为吉祥物是奥运会的核心形象，也是一届奥运会形象景观元素当中的核心元素，还是具有巨大商业开发价值的形象。所以必须进行法律上的保护工作。这种保护除了在国内完成，还要在国际奥委会的协助下，在海外尤其是几个主要国家一一进行注册登记和实施法律保护措施。在前期的审定过程当中，北京奥组委进行了大量的工商登记和法律查询工作。这项工作在10月底顺利完成了。

北京奥运会吉祥物有创新，它得到了社会各界的广泛赞誉，并成为孩子们的好朋友。

在吉祥物整个创作修改过程中，北京奥组委并不是闭门造车。为了解少年儿童对北京奥运会吉祥物候选方案的认知度和喜爱程度，4月22日，北京奥组委以问卷调查的方式对北京育才小学49名小学三年级学生和北京幸福时光幼儿园22名幼儿园中大班小朋友进行了访问和测试。结果显示，98％的儿童认为5个娃娃非常可爱，认为它们是好朋友或一家人。不少儿童甚至给他们起了名字，有的当即询问“哪里可以买到他们？”

几天后，北京奥组委又组织召开吉祥物评议工作会议，邀请全国人大、全国政协、市人大、市政协、民主党派人士、奥运研究专家以及运动员代表、设计界代表等各界人士，对吉祥物候选作品进行评议。评议代表对吉祥物设计征集的组织工作给予高度评价，认为组织严密，操作合理，保密的同时注重听取各方意见。

绝大多数与会代表对吉祥物候选方案予以肯定，认为该组作品创意新颖、构思巧妙、造型生动、与众不同，选择一组形象而非单一形象作为北京奥运会吉祥物的思路，满足了各界人士对北京奥运会的期待；候选方案有浓厚的中国文化韵味；在创意和造型上比较完整，体现了中国风、民族情、现代感，体现了人与自然的和谐；较往届奥运会有一定突破。

第29届奥运会吉祥物实现了奥运会吉祥物设计的突破，也获得了中外专家的一致好评。

北京奥组委一位负责人认为，与历届奥运会吉祥物相比，中国福娃有几点创新和突破。首先，在设计思路上，第一次把动物和人完美地结合起来。中国福娃第一次把人本身和动物结合起来，强调人文奥运的理念，突出以人为本。

其次，在设计理念上第一次把奥运的元素直接融入吉祥物身上。因为每届奥运吉祥物都要展现奥林匹克精神，而我们直接把奥运元素引用了，比如火娃，来源于奥运圣火。

第三个突破是在吉祥物设计应用上，突出了延展使用上的个性化。吉祥物由两部分组成，头饰和身体，是一个完整的形象，但是头饰部分完全可以拿下来，单独开发生产。每一个大人、每一个小孩都可以把自己喜欢的“帽子”戴在头上，把自己装扮成吉祥物。这种应用是过去没有的，人与吉祥物的互动性增强了。

最后，北京是奥运历史上第一次将吉祥物变成五个，是最多的一次。这因为中国文化博大精深，要表达的东西太多。

北京**学院动画学院院长孙立军说，北京奥运会吉祥物有几个特点，一是它的造型来自生活，来自百姓。它必须可爱，小到学龄前的孩子，大到成年人甚至是老年人都要喜欢。第二是要有中国特色。三是要适合做各种各样的衍生出的东西，能做动画片，能做玩具，可以造型，可以活动，在大型场面可以运用。另外，每一个中国人都爱吉祥，吉祥物更应该代表中国人的心气，不同层面的老百姓都喜欢。

662件有效作品，每一件都是一根细线，而五个一组的中国福娃产生，是千百条细线拧成的一股绳。北京奥运会吉祥物，是集体智慧的结晶。

参考资料：

百度

《小手牵奥运童心连五环》幼儿园奥运教案

幼儿园体育活动年龄阶段目标(大中小)

?　小班

　第一，愿意并愉快地参与体育活动，感受运动带来的愉快。

　第二，知道最基本运动动作的术语。知道多个最基本运动动作的术语，如立正、前平举、看齐、走、蹲下、跳、摆臂等;知道一些简单的动作术语，如预备、起跑等。

　第三，初步掌握最基本的运动动作。能上体正直、自然协调地走和跑;能听信号向指定方向走或跑;在一定范围内四散、追逐跑;能注意倾听和理解老师的指令，并做出反应;能较轻松自然地双脚向前行进跳、纵跳;能从25～30厘米高处自然跳下，轻轻落地;喜欢玩球，会滚球、拍球和自抛自接球;能自然地把沙包等投掷物投远;能手膝着地协调地向前爬;喜欢与同伴一起大胆地玩大型运动器械，练习钻爬、攀登等动作;克服恐惧感，锻炼胆量;能在平行线、窄道中、小斜坡上下走，身体较平稳，提高身体控制能力。

　第四，乐于跟随教师进行准备活动。在成人提醒下，有一定的运动保健意识，如擦汗、擦鼻涕等。

　第五，在教师的引导下保持正确的身体姿势。在教师的提示下站直、坐正。在相关的体育游戏中，步伐较平稳、能摆臂。

　第六，提高反应、协调能力。完成一些反应类游戏，如信号反应类型游戏等;完成一些移动动作，如走、慢跑、轻跳等;会用球、圈、拖拉玩具、飞镖等多样小型体育器械进行身体锻炼;能听懂基本的口令和信号，并做出相应的动作;能一个跟着一个走;能边听音乐边念儿歌，较合拍地做模仿操。

　第七，初步了解身体各主要部位的名称。能说出身体躯干上主要部位的名称，如头部、腹部、小腿等;能说出身体几个主要关节的名称，如膝盖、颈等。

　第八，初步体验体育游戏的乐趣，参加集体活动中情绪保持稳定、不哭。

　第九，初步体验与同伴一起运动的乐趣，乐于同父母玩体育游戏;喜欢和同伴一起玩体育游戏;对于合作类游戏表现出浓厚的兴趣，能与老师、同伴一道摆放、收拾体育器械与活动材料;在有趣的活动中，体验与同伴一起做操的愉悦;每天和父母玩一些与体育相关的游戏;经常向父母学习一些新的体育游戏。

　第十，初步掌握体育活动的规则及要求，不做危险动作，不影响他人活动。

　中班

　第一，喜爱并积极参加体育活动，体验运动带来的快乐，对体育活动表现出学习兴趣。

　第二，初步了解最基本运动动作和技术动作的基本做法。学会多个最基本运动动作相关游戏的具体玩法，如爬类游戏、跳类游戏等;初步了解多个简单技术动作的基本做法，如单脚跳、投掷沙包等。

　第三，初步掌握最简单的技术动作。学会几个与基本动作相关的游戏，如拍球类、跳类游戏等。会用球、圈、棒、小车以及报纸等废旧材料开展多种形式的身体锻炼活动。能按节奏上下肢协调地走或跑;能听信号变速走或跑;20米快跑、接力跑，有积极的争先意识和竞争意识;练习立定跳远，能屈膝、前脚掌蹬地跳起，轻轻落地，学会保持平衡;能双脚在直线两侧行进跳，原地蹬地起跳触物;能从30～35厘米处向下跳，落地轻;双手交替拍球，能左右手轮流拍球;会双人抛接球;能协调用力地投远，近距离投准，发展手眼协调能力;能手脚着地向前爬行，手脚灵活协调地攀登，有一定的坚持性;能大胆地在平衡木上协调地走;能闭眼向前走5～10步;原地自转3圈左右，保持身体平衡。

　第四，初步学习体育活动中的自我保护。知道?找空地?的具体含义。有一定运动保健意识及能力，能自己擦汗、穿脱衣服、调节运动量、运动后喝水等。在成人的提醒下增减衣物。

　第五，初步了解正确的身体姿势。知道一些队列练习动作的做法，如立正、稍息、平举等。初步了解错误身体姿势对身体的影响及保持正确姿势的重要性。

　第六，发展反应、灵敏和平衡能力。完成一些一定速度的位移，如横向移动、躲闪、急停等;完成一些有难度的平衡类游戏，如走平衡木、单腿平衡、爬拱桥等;完成多种形式的跳跃练习，如单腿跳、侧向跳、跳房子等能较熟练地听多种口令和信号做出相应的动作，能听信号较快地集合、分散;由一路纵队、一个大圆切段分队走成四路纵队、四个小圆等;能随音乐节奏做徒手操和轻器械操，动作基本到位。

　第七，能辨别对应身体的方位，认清身体的对应方向，如前、上等。

　第八，初步体验体育活动中各种负面感受。初步感受到体育活动中失败的挫折感及体育活动中挑战难度的紧张情绪。

　第九，能在教师鼓励下坚持完成体育活动内容，养成自信、勇敢的品质。

　第十，初步体验体育道德。通过教师的引导，在体育活动中关心和帮助能力弱的同伴;不妨碍他人参加游戏或活动;在教师的提示下按顺序轮流使用同一运动场地或设备;能与同伴摆放、及时收拾和整理体育器械与活动材料。

　第十一，乐于在社区和同伴、家长一起进行体育活动;经常和社区里的同伴玩一些体育游戏;外出时，乐于同陌生同伴玩体育游戏。

　第十二，能遵守体育活动的规则与要求，有一定的集体意识;能解决一些简单的问题，与同伴合作游戏。

　大班

　第一，热爱并主动参加体育活动，初步形成良好的运动习惯;乐于学习和展示最基本的运动动作。

　第二，说出多种体育比赛的名称。说出几个单项目的体育比赛名称，如足球比赛、跳远比赛等;知道几个大型综合性赛事的相关知识，如世界杯、奥运会等。

　第三，熟练基本的技术动作，会做最简单的组合动作。较准确地完成几套简单的体操，如幼儿园基本体操等;可以完成一些包含简单组合动作的游戏，如身体姿势游戏等;会用球、圈、棒、垫子、绳、轮胎或其他废旧材料，开展不同操作形式的身体锻炼活动;能步伐均匀、有节奏地走或跑;能轻松自如地绕障碍曲线走或跑;较灵活地追逐躲闪跑;能走跑交替300米左右，步行2千米，有一定的耐力，坚持完成运动任务;能从较高处向下跳，助跑跨跳，会前脚掌落地缓冲，动作轻松、平稳;会跳短绳并尝试练习合作跳长绳，能短距离单脚连续向前跳;能较协调地单手运球，能肩上挥臂投物4米远;会投篮，投准较远目标;喜爱踢足球、打羽毛球等球类运动;能熟练协调地侧身、缩身钻;能手脚交替、熟练协调地攀登、攀行;能在垫上匍匐爬、侧滚翻等;能在平衡木上变换手臂动作走，在有间隔物体上走;能两臂侧平举，单腿站立5～10秒;闭眼原地转5圈以上动作自然协调。

　第四，初步具备在运动中避免危险的能力。懂得避让，运动中遇到人时注意减慢速度;能初步自我评估，不做超出自己能力的动作;知道摔倒时不能拉别人、不用手腕支撑;遇到障碍物时迅速绕行。

　第五，初步保持正确的身体姿势。立正时注意不弯腰、走路时注意眼睛平视、跑步时注意前后摆臂等。

　第六，发展速度、柔韧、灵敏和平衡能力。较协调地进行快速跑相关的运动，如20米跑接力赛等;完成发展柔韧性的各种活动，如身体模仿游戏;完成各种形式的位移练习，如侧跑、反跑、侧跳等;完成多种速度和灵敏的练习，如球类运动、老鹰捉小鸡等;完成有一定难度的平衡类游戏;能熟练地听多种口令和信号做出相应的动作;能听信号迅速地集合、分散、左右分队走，练习基本的队列队形;能随音乐节奏有精神地做徒手操和轻器械操，动作有力、到位。

　第七，知道自己身体的最基本特征。了解自己在班级中的身高和体重排列;认清身体部位的方向，如左手、右膝盖等。

　第八，体验体育活动竞争的心理感受。感受体育竞争中的紧张情绪;感受通过竞争获得的成功感和竞争失败后的挫折感。

　第九，能在一定的困难条件下进行体育活动。遇到困难时主动克服，有一定坚持性;挑战难度时努力战胜负面情绪的影响，坚持到底。养成勇敢、不怕困难的良好品质。

　第十，体育活动中初步表现出合作的行为。在竞争戏中与同伴积极合作，互相鼓励和加油;失败时不互相责备;在自主合作学习中，相互协商、学习;能独立或合作摆放、收拾和整理体育器械与材料。

　第十一，乐于参加园外专项的体育活动。了解一些专业体育的名称及内容;在父母的引导下，参加1～2项自己感兴趣的专项体育训练。

　第十二，能自觉遵守体育活动的规则与要求，有较强的集体观念;会独立解决一些问题，与同伴合作协调地游戏;有较强的运动保健意识，能较合理调节运动量及不同的运动内容。

?

幼儿园大班体育教案

　作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家整理的《小手牵奥运童心连五环》幼儿园奥运教案，希望对大家有所帮助。

　《小手牵奥运童心连五环》幼儿园奥运教案

　一、活动名称：

　小手牵奥运童心连五环

　二、活动目标

　1、幼儿初步认识2008年奥运会吉祥物。

　2、通过了解吉祥物激发幼儿对北京首都的热爱的情感。

　3、知道福娃的外形特征，愿意参与画福娃的活动。

　三、活动准备：

　奥运会吉祥物“福娃”、彩色福娃、彩色笔、绘画纸。

　四、活动过程：

　1、请幼儿介绍收集的福娃和

　在活动过程中小朋友把自己从家里带来的福娃放在了一起，他们认真的把福娃的讲给小朋友听。

　田XX说：“我带来的福娃叫贝贝，它代表着水是中华鲟。”

　宋XX说：“我带来的福娃叫晶晶它代表着木是熊猫。”

　张XX说：“我带来的福娃叫欢欢代表火是火娃哪吒。”

　韩XX说：“我带来的福娃叫迎迎它代表着土是藏羚羊。”

　顾XX说：“我带来的福娃妮妮代表金是风筝或燕子。”

　刘XX小朋友拿着它带来的给小朋友讲了奥运会的运动项目。在小朋友的热烈讲述下激发了幼儿对北京的热爱之情。于是，经过讨论小朋友们决定画福娃。

　2、通过小朋友们画福娃,激发幼儿知道怎样才能做文明的北京人。

　在画福娃的活动中裴元鹏小朋友画了（欢欢告诉我们：1、不能随便乱仍纸。2、不要随地吐痰。3、要爱护公共设施。4、要爱护花草树木）

　小朋友很是羡慕，老师提问：“你们对奥运会在北京召开还有什么想法？画出来讲给来让大家听听。”于是，孩子们的热情一下被激发出来。郑可滢画的是请不要乱仍果皮。

　冉昊天画的的是小孩不要到马路上乱跑。陈永涵画的是我们要节约用水。梁奔画的是劝告大人不要吸烟，给北京一个蓝蓝的天空。之后我们把幼儿画的画贴在了展板上起名叫《我参与我快乐》。可是涵涵提出来说：“老师，我们能不能剪‘福娃’呀！”我说“可以呀！”涵涵高兴的说：“欧，我们可以剪‘福娃’喽！。”

　五、活动反思：

　幼儿通过讲福娃画福娃，激发了幼儿想剪‘福娃’的意愿，因为他们对福娃已经产生了喜爱之情，他们不仅知道了许多有关奥运会知识，更重要的是他们知道怎样的文明奥运文明北京，这次主题活动的开展更能带动他们今后自觉的遵守一些文明规则，为活动的进一步延伸打下了坚实的基础。从他们的画中可以看出多数幼儿对福娃的外形特征已有了粗浅的了解，对剪福娃有了一定作用，但有的幼儿观察不仔细，教师还需进一步指导。

　拓展阅读：幼儿园大班社会语言活动《大话奥运》教案

　活动内容：

　大话奥运

　活动目标：

　1、在相互交流中增进对奥运会有关信息的了解，知道8年奥运会在举行，并为此感到自豪。

　2、积极参与交流活动，并能倾听同伴的发言。

　活动准备：

　1、家长与孩子一起搜集有关奥运会的.、资料，幼儿有一定的知识储备。

　2、教师将自己搜集的和幼儿搜集的、资料布置成展板。

　3、剪辑过的申奥短片、电视机、DVD、展示仪。

　活动过程 ：

　1、出示奥运会会旗，引发讨论。

　提问：这是什么旗？什么时候要用到它？

　这是的会旗，召开奥运会的时候就要悬挂奥运会会旗。

　提问：什么是奥运会呢？

　奥运会是世界各国运动员参加的运动会，代表了世界运动的最高水平。

　2、幼儿参观奥运展板，自由交流。

　教师根据展板内容与幼儿作个别交流。

　3、集体交流奥运话题。

　鼓励幼儿根据和资料向大家介绍自己知道的奥运知识。

　引导幼儿将自己看不懂的提出来，大家讨论。

　教师，肯定幼儿的发言。

　4、观看我国申奥短片，激发自豪感。

　提问：下一届奥运会在哪一个国家召开？是什么时间？

　观看短片。引导幼儿观察申奥成功后大人们的激动场景。

　讨论：人们为什么这样高兴？激发自豪感。

　幼儿谈谈自己的感受。

幼儿中班语言活动课件（5篇）

作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是我整理的幼儿园大班体育教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班体育教案 篇1

教学目标：

1、能把圈儿想象成各种物体进行游戏。

2、练习钻、爬、跳、跑等基本动作，尝试合作游戏。

教学准备：

塑料圈儿每人一个

教学过程：

一、自由玩圈

1、幼儿自由玩圈，可独立玩或多人玩。

2、教师观察幼儿活动，鼓励幼儿将圈当作替代物体进行游戏。如当幼儿将圈当作汽车方向盘时，教师要及时肯定，并鼓励其再想出其他玩法。对一些不会玩圈的幼儿，教师应给予一些暗示和启发。

二、我的圈儿会变

1、请个别幼儿介绍自己玩圈时把圈儿变成了什么，并玩给大家看。如：用圈儿做山洞，钻进钻出；用圈儿做陀螺，放在地上转动；用圈儿做乌龟壳，扮乌龟在地上爬；把两个圈套在手臂上做小鸟翅膀，等等。

2、想一想圈儿还能变成什么？

三、让圈儿一起变

1、引导幼儿尝试合作玩圈儿，将圈儿想象成各种物体进行游戏。如：几个圈合在一起做小河，练习跳跃；部分幼儿手持圈儿垂直排列成隧道，其他幼儿钻玩，等等。

2、幼儿互相欣赏各自想出的玩法，并尝试玩一玩他人想出的玩法。

幼儿园大班体育教案 篇2

活动目标

练习投掷和快速跑的能力。

活动准备

沙包若干，布置好场地。

活动过程

将幼儿分成人数相等的四队，手拿沙包站在起跑线上。

游戏开始，教师发令后，每队排头的幼儿头顶沙包，（老师）从小路上急速向前走。走到小河边，取下沙包，单手将沙包用力向圆圈投去，然后双脚跳过小河，快速向前跑，绕过圆圈，按原路返回，拍第二个幼儿的手。依次进行，直至全部跑完。最后教师数一数各队圆圈里的沙包数量，以多者为胜。

活动规则

1、走小路时只能走不能跑，否则须从头开始。

2、前后两人必须拍过手，方可继续进行。

注意事项：

1、小路也可画成弯曲的，小河与投掷的距离可根据幼儿的情况变动。

2、如果圈内沙包一样多，则以速度快，守规则者为胜。

幼儿园大班体育教案 篇3

活动意图

《纲要》指出：开展多种有趣的体育活动，特别是户外的，大自然的活动，培养幼儿参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力。布袋是幼儿在日常生活中所常见的事物，且大班幼儿动作的协调性，灵活性有了一定的提高。本次活动的开展，促进了幼儿参加体育活动的乐趣。

活动目标

1了解布袋的不同玩法及游戏规则

2.能够与同伴合作，动作协调地进行游戏

3.体验布袋游戏带来的乐趣

4.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

活动重难点

1、重点：了解布袋的不同玩法及游戏规则.

2、难点：.能够与同伴合作，动作协调地进行游戏

活动准备

热身操，布袋，垫子，皮球，创设游戏环境

活动过程

环节一，热身部分。

我站在队伍面前带领幼儿一起做热身操：小朋友们，请像老师一样，踢踢我们的小腿，拉拉我们的小胳膊，原地向上跳一跳。

环节二，教师讲解游戏玩法和规则，开展游戏。

第一步，教师讲解游戏玩法和规则。

教师：小朋友们，今天老师给你们带来了神奇的布袋，你们知道布袋可以怎样玩吗?我请小朋友上来示范玩法。幼儿进行示范。

教师：哦，原来布袋的玩法有这么多。我给你们设计了一个布袋大闯关游戏，游戏的名字叫"神奇的布袋"，老师接下来告诉你们玩法，游戏分为四关，第一关：毛毛虫爬爬爬。

第二关：袋鼠跳跳跳。

第三关：齐心协力运皮球。

第四关：布袋过河。

我将你们分为两组一样多的人数，比一比哪一组更先完成。到终点时，要拿到彩旗再回到起点。

第二步，教师讲解示范游戏玩法。

第一关，毛毛虫爬爬爬。双腿伸进布袋里，将布袋口的绳子系在身上，防止爬的时候布袋掉下来。

第二关，袋鼠跳跳跳。我们站起来，像袋鼠一样跳第三关，齐心协力运皮球。两名幼儿背靠背夹着皮球，不可以用手托着皮球，皮球掉了要捡回去，从掉落的地方开始。

第四关，布袋过河。创设一个小河的情境，幼儿将布袋脱下放入河中当作踮脚石，两两合作，边向前行进边运动布袋。到终点时收回布袋。

第三步，开展游戏活动。在开展游戏活动的时候，教师提醒幼儿：为了防止踩到鞋带，在我们钻进布袋时先把鞋带系系好。教师在旁边指导幼儿游戏并时刻注意幼儿安全。

环节三，整理运动。教师让幼儿手拉手围成一个圆，相互间捏捏肩，锤锤背。并对游戏开展情况进行总结。

活动延伸

幼儿回家把开展体育活动的乐趣向爸爸妈妈分享，并且请爸爸妈妈一起思考布袋还有什么其他的玩法呢。

活动反思

对于大班的孩子来说，简单的跳跃已经不能满足他们的需求，会感到枯燥，怎样来进一步锻炼他们的下肢力量呢？在活动的环节设计了一些障碍物，从而提高跳布袋的难度，从而很好地发展了他们的跳跃能力；提高孩子参与锻炼的积极性。器材的组合也能满足不同层次幼儿的需求，促进每个幼儿在不同水平上得到全面发展。

在整节活动中，目标明确，在环节设计中，游戏的重点不够突出，语言的组织不够干脆、利落，没有进行环节小结，教师的语速过快，教师应该以一种朋友的身份参与到幼儿的游戏活动中，以巧妙的言语对幼儿进行游戏行为的启发，使幼儿实现他们的游戏愿望。

幼儿园大班体育教案 篇4

活动目标

1.让幼儿体验体育游戏的乐趣。

2.培养幼儿勇敢坚强的优秀品质。

3.学会与同伴协商合作游戏。

4.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

活动准备

幼儿每人一条布袋。

活动过程

一、热身运动。

1.队形队列练习(齐步走，左右转，左右看齐、前后转、报数、、、)

2.随音乐热身运动。

二、开展游戏。

1.幼儿自由探索布袋的玩法，教师引导发现好的玩法。

2.让特殊玩法的幼儿展示分享。

3.师：刚才你们都玩得非常棒，你们还有和刚才不一样的玩法嘛?让我们再来试试吧!

4.幼儿再次尝试不同的玩法，教师引导多种玩法，引导幼儿钻入布袋，探索各种布袋里的各种玩法，启发幼儿讲述自己怎样玩的，模仿的那种小动物。

5.师：让我们都来变成小袋鼠模仿一下袋鼠跳吧!可爱的.袋鼠们你们想到森林去旅行吗?可是在旅行的路上可能会有很多很多的困难，有小河，小山，如果小袋鼠们没有本领行不行?那袋鼠们赶快来学本领吧!

三、结束部分。

袋鼠要注意安全，把袋子提起来不要摔倒，不退不挤，可爱的小袋鼠们赶快来联系我们的本领吧!

安全提示

1.提醒幼儿运动时安全的重要性。

2.检查有没有鞋子穿反的现象，衣服是否穿得过厚过紧。

活动反思

在这节课中孩子们的各个方面都得到很好的练习,能够在这节课后知道跳跃对身体的好处,并学到了更多跳跃的方式。因为是轮流玩的游戏所以在游戏时幼儿并没有相互谦让。

本次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点，重点突出，幼儿的学习劲头也很足，尤其在竞赛过程中能遵守游戏的规则进行，秩序较好。

在上完这节课后,幼儿四肢协调发展有了很好的提升.活动游戏中材料的充分让幼儿很感兴趣,老师的不断表扬和激励让幼儿大胆表现,不怕困难，持完成一些难度跳跃,这次也大大提升了幼儿在游戏中学习,游戏中生活的兴趣。

幼儿园大班体育教案 篇5

活动目标：

1、练习钻、跑、爬的能力以及动作的协调性和弹跳力。

2、指导幼儿遵守游戏中三项规则，培养幼儿的规则意识。

3、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。

4、增强合作精神，提高竞争意识。

活动准备：

桌子1张，平衡木1个，小盆一个，桃子若干。

活动玩法：

1、热身运动。（太阳公公起得早，我们一起做早操）

2、导入：

介绍新朋友--小猴子游戏1：钻山洞摘桃子介绍游戏规则：听音乐，游戏开始，教师发出信号，第一个幼儿向前跑去，两手两膝着地爬过山洞，跑到树下跳起摘桃子，转身直接跑回，将桃子放进小盆拍第二个幼儿的手，站到队尾，依次进行。游戏游戏2：钻山洞、走独木桥摘桃子介绍游戏规则：听音乐，游戏开始，教师发出信号，第一个幼儿向前跑去，两手两膝着地爬过山洞，走过上方有障碍物的独木桥，跑到树下跳起摘桃子，转身直接跑回，将桃子放进小盆拍第二个幼儿的手，站到队尾，依次进行。

游戏3：钻山洞、走独木桥、上树摘桃子介绍游戏规则：听音乐，游戏开始，教师发出信号，第一个幼儿向前跑去，两手两膝着地爬过山洞，走过上方有障碍物的独木桥，爬到高高的上（大树上）摘桃子，转身直接跑回，将桃子放进小盆拍第二个幼儿的手，站到队尾，依次进行。

活动反思：

我觉得利用这次活动足进幼儿的快速能力和集体合作能力，培养幼儿适应集体生活。如果我重新上这节课我会把幼儿带到园内在外面进行游戏。这节课上幼儿的积极性很好还有很好的配合这节课的完成。

小百科：桃（学名：AmygdaluspersicaL.）：蔷薇科、桃属植物。

幼儿园大班体育教案 篇6

活动目标：

1、让幼儿园初步了解有关奥运会的基础知识，知道奥运会是全世界性的体育运动的盛大赛事。

2、让幼儿在讲讲谈谈活动中学习奥运健儿不怕吃苦，奋勇拼搏，勇敢坚强的优良品质。

3、激发幼儿的民族自信心与自豪感。

活动准备：

一活动前布置幼儿及家长收集有关奥运会的分三大类：

1奥运五环及奥运圣火；

2各届奥运会的图标及吉祥物欣赏；

3奥运人物及做成展。

二活动区布置，奥运五环旗、国旗、国歌、奥林匹克颂歌。

活动过程：

a、引出奥运会。让幼儿谈谈自己知道的奥运会。

b、请幼儿自由参观奥运展，让幼儿园介绍自己喜爱的人物及故事。

4、“我来做做运动员”创设奥运氛围，模拟夺冠及升旗的仪式，请幼儿园谈谈自己夺冠或看到别人夺冠升国旗，秦国歌时的感受。

5、总结：听奥运冠军田亮叔叔的话：每一位参加奥运会的运动员，教练员，不管有没有拿到全牌，他们都必须经过好多年的艰难训练，训练中他们不知道要流多少汗，多少泪，受多少伤，这样才能有一身过硬的本领，在多场与对手的比褰中，只有打败了所有的对手，才能拿到全牌。他们这样做的目地只有一个就是为我们中国争光，让外国人觉的中国人真了不起，当看到我们的国旗升起，国歌秦响的时候，让所有的外国人觉的中国人真的了不起。

6、在生活中，我们应该怎么向奥运冠军学习？

7、我为北京奥运会添光彩，分组进行吉祥物，图案的设计及制作，成立啦啦队。

结束部分：幼儿与吉祥物进行五环旗的交结。自然结束。

活动反思：

本次活动在看奥运、谈奥运、议奥运、学奥运中将奥林匹克运动现实化，让幼儿园觉的关注奥运会不再是大人的事，它与我们每个人都系系相关。同时对他们进行的爱国情感及社会性教育，让幼儿受益非浅。

幼儿园大班体育教案 篇7

教学目标

1、发展抱、提、拉、钻和平衡等基本动作，提高动作的协调性。

2、尝试用不同的方法运蛋，激发责任意识和呵护生命的情感。

3、懂得与同伴交流、合作，并从中分享成功，体验助人的快乐。

教学准备

1、材料准备：各种搬运气球的工具，如塑料袋、纸板、小篮、报纸、棍子、小桶、旧衣、小推车等。“运蛋图”四张，吹好气的气球若干，装好水的气球“鸵鸟蛋”若干。

2、知识经验准备：

（1）了解鸵鸟妈妈的生活环境及生活习性，知道鸵鸟蛋是世界上的蛋。

（2）结合科学活动，引导幼儿在装水的过程中感知气球充水后的变化及特性。

教学过程

一、玩气球进行热身运动

老师：老师带了很多气球，一起找个地方玩一玩吧！看谁玩的方法既与众不同又能保护好自己的气球。

老师：你是怎么玩的？在玩的时候是怎么保护气球的？（幼儿介绍方法：抛、接、拍、打、托、垫等。）

二、感知徒手运送“鸵鸟蛋”的方法

老师：刚才老师接到鸵鸟妈妈的电话，请小朋友去帮助它运送蛋，那我们赶紧去吧！

老师：运送时要小心，注意不能打碎鸵鸟妈妈的蛋（装有水的气球）。

老师：刚才运送的过程中，你们是怎么保护鸵鸟蛋的？（请个别幼儿上来示范护蛋的动作，如托着蛋走，抱着蛋走。）

老师小结：只有保持自己身体平衡，才能将“蛋”完好无损地运达目的地。

三、体验器具运送“鸵鸟蛋”的方法

1、探索“护蛋”方法。

师：鸵鸟妈妈又来电话了，请我们帮忙把鸵鸟蛋送到“甜甜”食品加工厂去，我们一起来看看鸵鸟妈妈留给我们的路线图：跳过障碍、跨过小河、钻过山洞、翻过山坡。

幼儿第二次运蛋，教师根据孩子情况给予提醒、鼓励和帮助，活动后组织幼儿介绍“护蛋”的经验。

2、探索多种“护蛋”方法。

老师：刚才鸵鸟妈妈打来电话，要我们帮忙把蛋运到农村加工厂，这次路途比较远了，想想用什么办法能一次运又多又好的蛋呢？

老师：这次的地形比较复杂，用手运“蛋”可能有些困难了，老师帮你们准备了一些运“蛋”的用具（事先放在活动场地旁边供幼儿自选），请你们根据需要自己选择，但是要说出你的用法。（用报纸包住蛋，用塑料袋装，用小桶拎……）

幼儿第三次运蛋。教师重点指导幼儿在不同的路段练习相应的基本动作，并运用不同的工具，坚持完成任务。

四、集体合作完成运蛋的任务

老师：刚才鸵鸟妈妈打电话说要奖励我们呢！不过它要看看小朋友集体合作运蛋的本领强不强，现在我们分小组进行比赛，看看哪个小组办法好，集体合作完成任务快。

1、教师与幼儿共同观察运蛋的场景，讨论安全运蛋的方法。

2、练习各种运蛋方法：抱、推、提、背、拉、顶、平衡、钻等。

3、“运蛋”比赛。鼓励幼儿互相合作，看看哪一组运得又快又多又安全。

教师小结幼儿活动情况，重点介绍幼儿在不同的路段用的不同的护送以及合作方法。

4、给每个小组发奖品，和幼儿一起做放松运动，结束活动。

幼儿园大班体育教案 篇8

一、活动目标：

1、锻炼幼儿的想象力，创造出呼啦圈更多的玩法。

2、调动幼儿参与游戏的积极性，分组合作玩呼啦圈。

3、体验参于游戏的乐趣。

二、活动准备：

呼啦圈（老师和幼儿人手一个）

背景音乐：《健康歌》

小椅子（摆半圆形放在活动场地的后边）

三、活动过程：

（一）热身运动播放《健康歌》，带领孩子们进入活动场地

师：孩子们，让我们一起随小红和她的爷爷来做运动吧，变成长颈鹿，转转脖子变成大象，甩甩鼻子扭扭腰，伸伸腿

师：哦，我好累了，我要休息一下，教师找到自己的地方坐好，幼儿也会随老师一样找到自己的小椅子坐好

师：孩子们，先和今天来的这么多的老师打声招呼，老师们还给我们带来了许多礼物，给我们带来什么样的礼物呢？让我找找看。

（二）讲解游戏，教师拿出提前备好的呼啦圈

师：老师们给我们准备的是什么好东西？你们认识吗？

幼：呼啦圈师：这是干什么的？这么漂亮，好像是拿来吃的？

教师做出要吃呼啦圈的动作幼：别吃别吃，呼啦圈是用来玩的

师：用来玩的？怎么玩呢？

幼：把它放在腰上，这样转着玩

师：那你来试试，做给小朋友们看一看好吗？

幼儿展示在腰上的玩法

师：哦，这个呼啦圈就只能放在腰上玩，那它能不能还有别的玩法？要和刚才小朋友的玩法不一样的（教师要作出一幅不会玩呼啦圈的样子）

师：我看见还有很多的小朋友想展示一下，这样吧，我这有许多的呼啦圈，我每人给你发一个，想一想呼啦圈还可以怎么玩？一会我们看一看谁的玩法多？

给幼儿发圈，让幼儿自己创编呼啦圈的各种玩法，教师在旁边加以指导

师：刚才我看见有许多的小朋友已经玩得很好了，我们赶快集合，来比比谁的玩法最多，最好。

幼儿做好以后

师：谁来试一下？

幼：我来

引导幼儿3--4个进行展示，并经兴简单的点评

师：刚才这些小朋友玩的很好。可是，他们都是每人一个呼啦圈玩的，可不可以几个人一起玩几个或者许多的呼啦圈，谁来教教我？

师：让我们来分组试一下

教师将幼儿分成几个小组，自己加如某一小组

师：我们每一组找一个地方，商量一下我们这一组怎样玩呼啦圈，我们一起比比看，看看哪一组的玩法和别人不一样。

幼儿分组去练习，教师要加以指导

师：我们集合了，来看一看那一组的最好师：掌声有请第一组展示

师：第一组展示的好不好？谁来说一下？

幼：好，因为他们——

以下几组一样，每组展示完以后，让小朋友们互相说出各组的优点，并且说以下好与不好的原因，教师做最后的点评

师：在《西游记》里面有一个小英雄也是拿着一个圈的，你们知道是谁吗？

幼：小哪吒师：小哪吒喜欢玩圈，并且方法也很多，我们一起和小哪吒比比看谁玩得好放《小哪吒》的音乐，老师教加入，和孩子们一起玩自己做喜欢的圈的玩法

（三）放松运动师：我们和小哪吒比完了，让我们在和呼啦圈跳个舞吧！

放《月光下的凤尾竹》，教师领幼儿做放松运动

师：让我们一起去，拿起呼啦圈退出活动场地，活动结束。

幼儿园大班体育教案 篇9

活动目标：

1、探索绳子的各种玩法，体验在体育活动中创造性玩绳的乐趣。

2、提高动作的灵敏性和协调性，具有良好的合作意识。

活动准备：

绳子人手一根

活动过程：

1、幼儿听着节奏明快的音乐做律动。

2、引导幼儿探索绳子的多种玩法，提醒幼儿将自己玩绳的方法及时告诉同伴。教师充分肯定幼儿新颖的玩法，并进行集体演示。

（1）套和跳的玩法。

（2）走和平衡的玩法。

3、引导幼儿探索合作玩绳的方法。

活动反思：

这个活动是孩子们感兴趣的，幼儿活泼好动，让他们长时间坐着听你讲，肯定不会有很大的收获。只有动静结合才能让活动效果最好。此活动符合孩子的现有发展水平。每个孩子都在活动中兴趣盎然、生动、活泼、主动地玩耍，在活动中孩子们感受到了游戏的快乐，能够主动积极参与探索绳子的变化，打破了传统的教学模式，不再是以往的老师教，幼儿被动地学。培养了幼儿的探索精神，创造了条件让幼儿实际参加了探究活动，孩子们在玩的过程中充分调动了孩子们的自主性，并获得了自我认知、身体运动、语言、思维力、想象力等方面的相关发展。

活动培养了幼儿的探索精神，创造了条件让幼儿实际参加了探究活动，感受到了科学探究的过程和方法，体验了发现的乐趣。

幼儿园大班体育教案 篇10

活动目标：

1、借由游戏，发展幼儿投掷，敏捷。

2、通过活动体验运动乐趣。

活动准备：

废旧报纸、两根麻绳、雨伞、音乐

活动过程：

导入：

做敬礼姿势请幼儿说说看经常做这样动作的是什么人？你们在电视里见过解放军叔叔，那你们见过解放军叔叔平时是怎么训练的吗？我们一起来做一做吧！

1、热身运动：小小解放军真神气--原地踏步一二三四，五六七八--体转运动跳高跳高--嘿嘿嘿

2、训练完毕后，我们就要接受任务了，扔。请幼儿说说怎么样扔会扔的比较高呢？教师示范（向上抛）

1）将纸张捏成团，自抛自接。幼儿练习

2）我们接到一个任务需要将投过小河。幼儿探索哪种投掷方式会将扔得更远。教师示范将幼儿分成男、女各一列相距2米互投（要求不要越过小河，同时不能掉到"河里"）

3）增加难度（小河宽度增加到3米）幼儿再次投掷。

4）训练结束，师小结

3、幼儿自由活动

4、放松运动：放松手臂、双腿。

5、活动结束

1.幼儿中班语言活动课件：果酱小房子

　活动目标：

　1、欣赏故事，感受故事中房子的趣味。

　2、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　3、通过观察，引导幼儿讲述内容。

　4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　活动过程：

　1、引起兴趣，拿出字卡“房子”。你见过房子吗？见过怎么样的房子？

　2、（出示“熊哥哥”）这是我的朋友熊哥哥，它在树林里发现了一幢有趣的房子，我们一起去看看吧。

　3、理解故事出示背景讲述边提问：小房子的香味可能是什么？熊哥哥为什么不逃？（应该逃吗？为什么？）熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜，为什么还要吧蜂蜜涂在墙上呢？熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗？讲述故事，并出示“熊弟弟”，提问：熊弟弟会去树林吗？为什么？接下来会发生什么事呢？

　4、迁移续编。可以出示让幼儿给房子涂上有香味的东西。“想想还有谁会到小房子这儿来，来了以后又会发生什么事呢？幼儿续编故事，并给故事起名字。

　教学反思：

　《果酱小房子》生动地讲述了一个故事。故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的。熊哥哥、房子，这两种事物都是幼儿非常熟悉和喜爱的。叙述过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合中班幼儿语言获得的水准。活动调动了幼儿的积极思维。调动了幼儿学习的积极性。今后还会通过不断的努力，更好的为幼儿奉献更为精彩的活动。

　

2.幼儿中班语言活动课件：运动护具

　活动目标：

　1、让幼儿了解各种运动护具及其用途。

　2、培养幼儿的自我保护的意识。

　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　4、通过观察，引导幼儿讲述内容。

　活动准备：

　1、知识经验的准备：幼儿已经初步掌握身体上会动的部位。

　2、一个身上穿戴着各种护具的幼儿图例（护具包括：头盔、护腕、护肘、护肩、腰带、护腿、护膝、护踝等）。

　3、运动员穿戴着护具参加运动时的照片或若干张。

　活动过程：

　1、回忆身体上会动的部位。

　2、出示幼儿图例，讨论：

　这个小朋友身上的穿戴和我们有什么不一样？

　你知道他们有什么用吗？

　猜猜他要去做什么？

　为什么要穿戴上这些运动护具？

　（幼儿无法识别的运动护具教师可加以补充，提升幼儿经验）

　3、出示运动员，讨论：

　他们是谁？在做什么？

　他们戴了哪些运动护具？为什么要戴？

　（进一步巩固运动护具的名称及其作用）

　4、说说我们平时在做哪些运动时要戴上运动护具？如果没有穿戴运动护具，会怎么样？

　让幼儿体会到运动护具对运动安全的重要性，从而激发幼儿在运动中穿戴运动护具的积极性，提高幼儿在运动中的自我保护意识。

　活动反思：

　在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

　

3.幼儿中班语言活动课件：家

　目标：

　1、引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点。什么是什么的家。

　2、鼓励幼儿根据儿歌提供的线索，尝试初步创编儿歌的兴趣。

　3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　4、能简单复述儿歌。

　准备：

　1、背景图

　2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶每人一个

　3、天空、树林、草地、河水、幼儿园

　过程：

　(一)引入主题

　1、今天老师给你们带来了新朋友。

　2、你们想知道他们是谁吗？

　3、对了你们说对了。

　4、现在就让我们这些好朋友起一做个游戏吧。

　5、你们玩完乐也累了。

　6、现在听音乐找到自己的家。

　7、你们都找到了自己的家。

　8、现在我们帮助他们也找到自己的家好吗？

　9、教师提问?蓝蓝的天空是谁的家？茂密的树林是谁的家？绿绿的草地是谁的家？清清的河水是谁的家？红红的花朵是谁的家？美丽的幼儿园是谁的家？

　10、幼儿看图分组说

　11、幼儿看图连贯的集体说

　(二)让幼儿充分想象，创编儿歌

　1、你们都吧好朋友送回家了，请你们在动脑筋想一想，蓝蓝的天空还是谁的家茂密的树林还是谁的家？绿绿的草地还是谁的家？清清的河水还是谁的家？红红的花朵还是谁的家？美丽的幼儿园还是谁的家？

　2、明天我们一起把大家想的聚在一起说给小朋友听，我们一起再来做个游戏吧。

　反思：

　我们班的小朋友对儿歌很多很感兴趣，在活动中，我把前几天学习的歌曲的歌词和儿歌《家》结合起来，小朋友学得非常快，效果也很好。用连贯和跳跃的演唱方法，唱出歌曲的深情和快乐情绪。

　

4.幼儿中班语言活动课件：奥运知识竞答

　活动目标

　1、让幼儿巩固有关奥运会的各类知识。

　2、培养幼儿在同伴面前大胆说话，提高幼儿的语言理解能力和语言表达能力。

　3、让幼儿亲身体验竞赛，激发幼儿积极参与竞争的意识，并能遵守游戏规则。

　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　活动准备

　1、知识竞赛场地（用小桌子和小椅子摆放而成）。

　2、两种颜色小旗子，供幼儿抢答示意时使用。

　3、记分牌一块，记分笔一支。

　4、奖品。

　活动过程

　1、教师把幼儿分成两组，手执不同色的旗子。

　2、教师向幼儿介绍竞赛规则，包括观看比赛的要求：两组幼儿轮流提问和回答，提问和回答都要事先举旗示意，得到允许后表达；幼儿回答问题时，其他幼儿要安静地听，如有异议，同组幼儿可以举旗示意，补充。当自己组的小选手回答正确得分时，可鼓掌表扬。

　3、正式比赛（答对一题得一个五角星）。两组幼儿轮流提问和回答，问题由幼儿自主思考提出，题目必须与奥运会有关。

　4、计算各队的总得分，宣布比赛结果，给获胜组的幼儿颁发奖品。

　

5.幼儿中班语言活动课件：马拉松

　活动目标：

　1、通过故事让幼儿了解关于“马拉松”赛跑的故事，理解故事大意。

　2、鼓励幼儿能够大胆地表达，并培养幼儿的语言表达能力。

　3、培养幼儿体会“重在参与”的运动精神，以及耐力和意志力。

　4、能分析故事情节，培养想象力。

　5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　活动准备：

　1、有关《马拉松》故事的连环。

　2、幼儿已经了解奥运会的一些比赛项目。

　活动过程：

　1、故事欣赏教师有感情地讲述故事。其中，教师可以对故事中部分不易理解的专有词语和概念做出适当解释。幼儿借助连环，理解故事内容。2、在幼儿对故事比较熟悉的基础上，围绕“奥运精神”，引发幼儿展开讨论，鼓励幼儿大胆地与同伴分享自己的想法。

　（1）“传令兵菲迪皮得斯一口气从马拉松跑到雅典，你们觉得他怎么样？”（提示：“马拉松”赛跑需要耐力和意志力。）

　（2）“为什么要在奥运会上设立‘马拉松’这项长跑比赛？”

　（3）参加“马拉松”比赛的运动员，能够坚持跑完全程，就是一种胜利。

　故事：在第xx届奥林匹克运动会的时候，就设立了“马拉松”的长跑项目。其实，“马拉松”有一段感人的故事：马拉松是希腊的一个地名。很久很久以前，雅典军队在马拉松河谷与波斯皇帝派来的大军展开了激烈的战斗。他们在没有救兵的情况下，团结一心，运用正确的战术技巧，以少胜多，打败了波斯侵略军，取得了辉煌的胜利。当时担任传令兵的菲迪皮得斯奉命将这一胜利消息告诉雅典居民，让受难同胞分享这胜利的喜悦。他一直不停地跑，口渴了也顾不上喝一口水，为的就是能早点把这个消息告诉受难的同胞。他顾不得路途遥远，一口气从马拉松跑到雅典，到达雅典时他已累得精疲力竭，只说了一句“我们胜利了！”就倒在广场，闭上了双眼。后来，曾赴希腊考察的法国语言学家米歇尔·布里尔，非常钦佩这位马拉松战役中的爱国战士，他给“奥运会之父”顾拜旦写了一封长信，建议在1896年第xx届奥运会上增设一项以“马拉松”命名的长跑赛，以纪念这位可歌可泣的战士。他同时提出，愿捐出一个“布里尔”银杯作为对冠军的奖赏。于是，这个建议被欣然纳。从此，马拉松比赛便风行于世，而且一直作为奥运会的传统比赛项目。这就是“马拉松”长跑比赛的由来。