羽毛球教学内容分配表_羽毛球教学内容安排

1.如何高效率的复习？

2.大班教案

3.关于综合教研组工作总结

4.15岁如何进行体育锻炼

5.大课间活动方案

6.中班教案

7.有关小学体育教学的帮助

8.下半学期工作

班级活动策划 篇1

　 一、指导思想

　俗话说："读书破万卷，下笔如有神。"从遥远的古代的开始，劳动人民便开始提倡读书，书籍是了解世界的窗口，如今的信息时代，一切飞速发展，如果不读书、不学习，那必将被社淘汰。好的读书习惯要从小培养，让书籍走进孩子的心灵，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操。以丰富多彩的读书活动为载体，培养学生良好的读书习惯，提高学生读书的能力，从中体验读书的快乐!

　 二、活动目标

　1、通过活动，让学生喜爱读书，让好书成为他们的朋友。

　2、通过活动，扩大孩子的视野，活跃思维。

　3、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香班级奠定基础。

　4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。

　 三、活动口号：

　"让读书成为一种习惯，做个快乐的读书人!"

　四、活动构想及安排

　第一阶段：启动阶段(9月20日-9月30日)

　1、结合学校"校园读书节"活动方案及班级实际读书现状，制定本班读书方案。

　2、班级集体读书内容：背诵《初中生必背优秀诗文》、读《名人传》、《童年》、《昆虫记 》、《繁星·春水》。

　3、营造良好的班级读书氛围

　(1)以身作则，从老师自身做起，每天和同学们一起读书。

　(2)建立好班级的图书角，做到图书内容丰富、数量充实。再次明确"图书管理员"职责，制定班级图书管理制度。

　(3)记住班级读书要求"走进教室就看书"，每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。

　(4)继续图书评比栏的评比，促进学生养成好的读书习惯。

　第二阶段：活动阶段(10月12日--10月末)

　1、开展课前三分钟诵读古诗活动，每周背诵两首古诗。

　2、每天7：30分之前为自由阅读时间，每周二7：30--7：50为"读书方法指导"时间，借助《初中语文自读课本》教师引导学生了解读书方法，课内与课外相结合，学着会读书。

　八(1)班"我为新班级添光彩"主题班会活动方案

　 活动主题 ：我为新班级添光彩

　 活动目的 ：通过这次活动让学生们学会关心集体，从而达到班级学生更加热爱集体，增强新班级的凝聚力。

　 参加对象 ：全体学生，班主任和音乐老师。

　 活动时间 ： 20xx年 9 月 24 日下午 4 ： 00 - 4 ： 40

　 主 持 人 ：林雅雪、叶傲霜、刘小倩、

　 活动分工 ：

　1 、班长、文娱委员负责本次活动的具体安排和节日排练。

　2 、学习委员、宣传委员负责收集《演讲稿》、《台词稿》等。

　3 、宣传委员负责布置会场。

　4 、音乐老师负责教唱两首歌曲。《中学时代》《爱我中华》。

　5 、班主任统筹安排活动环节。

　 活动过程 ：

　1 、讨论活动方案

　2 、开展活动：

　1 )四个主持人宣布主题班会开始;

　2 )主持人开场白;

　3 )收音机播放《中学时代》，全班跟着一起齐唱;

　4 )诗朗诵《我爱二中》;

　5 )英语小对话：《助人为乐》;

　6 )小记者访学生《你心目中的班集体是什么样子的》;

　7 )三句半《谈谈我们的班集体》;

　8 )丰富多彩的文艺节目：

　①配乐诗朗诵《红》

　②单弹管演奏《七子之歌--澳门》

　③女生中英文小合唱《雪绒花》，长笛伴奏

　④快板《唱国庆》

　⑤女生小合唱《一起开始的旅程》

　⑥架子鼓《好日子》

　9 )音响伴奏，全班齐唱《爱我中华》领唱：陈锦立

　 活动小结 ： 班主任利用小记者访的机会，谈感受，提要求。

　执笔：刘小倩(班长)、张瑾(宣传委员)

　珍爱生命，体味成长八(1)"班级活动设计方案

　活动目的：利用小品、游戏、竞赛等学生喜闻乐见的形式使学生感悟成长：悦纳自己，尊重他人，相互帮助、相互关怀，遇到矛盾的时候学会换位思考，冷静、理性地考虑问题、解决问题，同时培养独立精神，培养一定的动手能力，努力成为一个自信自立、自尊自强、彬彬有礼、沉着冷静的人。

　活动形式：主题班会

　指导教师：班主任张霄

　活动主持人：班长江卉靖

　各环节负责人(负责环节的过渡及环节小结)："悦纳自己"----徐兰

　"气球天上飘"--马思嘉

　"解手链"----华景玮

　"买宠物"----江卉靖

　"包馄饨"----蒋明臻

　地点：本班教室

　准备工作：1召开相关晨会及班干部会议，讨论确定本次班会主题，动员全班围绕主题献计献策;

　2在班委会上经过讨论筛选出可行性较强的各个环节，指导各方案负责人分头准备;

　3分别指导各环节，提醒可能出现的问题;班需气球、馄饨馅、馄饨皮、电磁炉及锅勺等由负责人准备到位;

　4准备主题班会请柬，邀请兄弟班级派出代表观摩;

　5场地安排：黑板上书写班会主题;桌椅顺着墙壁排成大圆形，空出中间场地;

班级活动策划 篇2

　小学生的胆怯心理普遍存在，在一定程度上影响了学校教学质量的提升。有的学生因为胆怯，会的题目不敢举手；有的学生因为胆怯，不敢参加班级竞选；有的学生因为胆怯，害怕与同学和老师交流……这些都会影响到学生的健康成长。尤其是体育课，胆怯会直接导致学生技能的掌握。为此，培养学生位于品质之首的“勇敢”有积极的作用。

　设计过程如下：

　活动主题：勇敢伴我行

　指导思想：支持人本主义观，体现心理健康指导活动不在于说教，而是强调学生的体验和与学生的交流。

　活动目的：克服学生存在的胆怯心理，克服因惊恐、焦虑导致的言语和整体行为出现的异常，甚至是局促不安、手足无措，培养学生勇敢顽强的意志。

　活动过程：

　活动一：兔子舞

　游戏方法：每组四人，播放音乐进行热身练习，稍做几遍后鼓励学生二组合并练习，甚至是更多小组的'合作练习。

　这个游戏作为破冰游戏，目的在于提高学生的积性，低层次的克服胆怯心理，勇敢地与同伴参与到练习中。在练习过程中老师要鼓励学生要敢于挑战自我，体验到自己付出努力后的不断进步。

　活动二：越过小河

　勇敢来自于自己的亲身经历与体验到的成功的快乐。因此设计一项让学生跳一跳够得着的游戏活动显得尤为重要。越过小河根据学生的实际情况符合设计目标。

　游戏方法：八人一小组，鱼贯进行跨过小河的练习。小河的宽度用体操垫或短绳代替。

　活动三：跨越障碍

　具有胆怯心理的学生，其实内心非常渴望成为一个大胆、勇敢的人。此活动为学生设置障碍场所，一小组为单位，不让一个孩子掉队，让每一个孩子的活动中体验，在活动中提高，变为我能行的角色。

　活动方法：每组八人，利用呼啦圈、栏架、体操垫等器材，学生进行设置后进行跨越或穿过。此项活动先进行小组合作尝试练习后进行游戏比赛。建议学生用多种灵活有实效的方法进行。

　活动四：合唱《男儿当自强》

　以歌曲《男儿当自强》来结束本次心理健康活动课，带领学生再次感受勇敢的意义，鼓励学生自信勇敢地面对每一天，一定会收获属于自己的春天。

班级活动策划 篇3

　 一、活动性质

　本学期第二次班集体大型活动。

　 二、活动目的

　希望通过本次活动，加强同学们之间的友谊，促进班风建设。

　 三、活动对象

　高材10901班全班同学。

　 四、活动经费

　AA制，生活委员进行本次活动预算，算出每人大概出多少钱，多出部分充当班费，不足的由班费支出。

　 五、活动时间

　20xx年11月8日（星期二）晚上7点至10点。

　 六、活动地点学校附近的香满楼，新梦想

　 七、活动形式

　以小组为单位，通过随机抽签形成小组，共2大组（桌），每桌15人，男女各半。

　 八、准备工作

　（一）前置任务

　做好活动前的征求班里建议工作

　（二）班长任务

　1、做好具体流程策划

　2、做好人员调配

　（三）组织委员和生活委员任务（统筹及分配）

　1、负责通知班里同学（飞信、班群告知）组织委员

　2、做好经费预算生活委员

　（四）文艺委员任务

　根据活动流程，策划出各项项目，使活动富有趣味性

　（五）卫生委员和宣传委员任务负责好活动场地及道具安置工作，及活动结束后的清理工作

　（六）团支书任务

　负责拍摄有意义的照片

　 九、活动流程（正式聚餐）

　1、当晚6点——六点半，班委在香满楼做好场地和道具等相关准备工作；

　2、六点半点——六点五十分，班上同学在香满楼集合；

　3、七点整，分桌妥定，开始上菜

　4、七点——九点整，边吃饭，边游戏游戏内容：

　 一、传牙签

　参与游戏者每人抽一张牌，然后相继按牌的顺序坐好，持最小（或最大）的那张牌的人为先头，用嘴衔住那根牙签，依次传到下一个人的嘴里，不许掉哦，注意不能借用手或任何工具帮忙，如果掉了，那自然要受到惩罚喽，传完一圈后，游戏未完。将牙签撅一半，继续抽牌，按新的顺序坐好，接着下一轮的传递……继续撅一半……再撅……越来越刺激。

　 二、官兵捉贼

　用具：分别写着“官、兵、捉、贼“字样的四张小纸这个游戏最好是四个人来玩。将四张纸折叠起来，参加游戏的四个人分别抽出一张。抽到“捉“字的人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是“贼“字，猜错的要罚，有猜到“官“字的人决定如何惩罚，由抽到“兵“字的人执行。

　 5、九点—十点

　去新梦想唱歌，发掘班级人才，促进班级同学和谐

　 十、聚餐活动圆满结束，同学返回各自宿舍

　班长负责给每个寝室的寝室长打电话，确定每安全回到宿舍

班级活动策划 篇4

　为了更好的推动12级会电一、二班的体育文化建设，提高班级凝聚力，促进班级交流，特别是男女同学之间的了解和互助。丰富同学们的课余生活，提高同学身体素质，锻炼同学意志，让同学们体验运动乐趣，调动参加体育锻炼的积极性。特开展这次小型的体育活动。

　 活动主题： 我运动，我快乐。胜利，源自齐心协力。

　 活动目的 ：增强体质，培养团队意识，促进两个班的凝聚力

　 活动时间： XX年12月6号晚举行羽毛球赛；12号下午举行乒乓球赛；17、19号下午举行集体跳绳、4人5足

　 活动地点 ：羽毛球场，乒乓球场，操场或体育馆

　 活动对象 ：12级会电1、2班全体同学

　 活动项目 ：羽毛球赛、乒乓球赛、4人5足、集体跳绳

　 准备工作：

　①器材准备：向体育馆租借或同学自备

　②后勤工作：生活委员做好安全后勤工作，如备好药物

　宣传委员负责宣传和拍照工作

　体育委员负责组织和报名工作

　其他班委负责跟进工作

　 活动总负责人 ：1、2班体委

　 比赛项目安排： 羽毛球：女子单打、男子单打、男女混双

　负责人：罗雪妹

　乒乓球：女子单打、男子单打、男女混双

　负责人：李凤琪

　4人5足：

　负责人：李凤琪

　集体跳绳：

　负责人：罗雪妹

　 奖励情况： 根据比赛，获胜队员给予一定奖励，参与活动同学都发饼干。

班级活动策划 篇5

　 出行范围：

　从学校出发至*****路程约20公里。

　 这次活动我有四个目：

　1、宣传我学校和我团队，进一步提高学校和我社团影响力;

　2、加强人绿色出行意识，鼓励绿色出行。增强环保意识，减少空气污染和能源浪费，同时也可以防止温室效应扩大;

　3、增强我团队精神互助合作精神和纪律性;

　4、以我为引子引起全校健身热潮让我身心更加健康。 出行安排：

　 本次出行共分三个步骤：

　 一、前期：

　 1、报名

　时间：10月30日17：30

　地点：会员大会现场

　具体要求：身体必须健康同时交纳20元费用(费用主要用于租车、伙食、医药活动后多退少补)。

　通过招收自愿者方式可以对协会进行各种宣传进而提高协会影响力，同时可以培养一批自行车骑行爱好者，作为协会后备团。

　 2、出游前训练

　时间：11月2日、8日、9日

　地点：学校操场

　要求：每一个参加活动人都必须分批参加，训练以互相帮助为主协会统筹为辅。重点教会部分不会骑车和骑车不熟悉同学，使所有同学都能正常控制行车，并且可以保持一定行车速度，进而提高安全水平。

　这样不但可以提高整体骑行水平，而且可以拉近同学间距离，提高团队凝聚力。同时可以淘汰一些无纪律、无恒心同学，也可以增强活动安全性。

　 3、赞助拉取

　时间：11月13日前

　地点：不限

　要求：尽最大努力拉取赞助。

　 4、安全知识讲座

　时间：10月31日晚17：50

　地点：待定 要求：每一个参加活动人都必须参加，技术部必须对车结构、性能以及车好坏辨别有详细指导。

　本次出行主要以租车为主，关于辨认车好坏十分重要，因为这关系到我行车安全和行车速度。

　 5、纪律强调

　时间：11月15日出游前

　地点：到时安排 要求：针对出游而组织每次会议及活动都不得缺席、迟到或早退，否则取消出游资格，如报名后有事不能参加者在11月13日前提出，可退费用，否则概不退还。自己有车可少交租车费用，其余必交。

　 6、购买医用物品及需要物品

　时间：11月9日

　地点：由购买人员进行决定

　要求：必须严格按财经小组预算进行购买并且必须出示正规购物财经小组才能予以报销。加强财务管理可以提高整个协会纪律性和务实性。

　 7、联系租车

　时间：11月1日

　地点：红光镇

　相关部门：外联部

　要求：切实落实车况情况和协商租车价格，同时看是否可以拉取赞助。

　 8、路线确定

　时间：11月1日

　地点：学校*****中路程

　此次工作部门：技术部

　要求：对路况研究找出最近最方便最好路线同时记录下来，和寻找停车地点，同时拉取赞助。

　 二、中期

　 1、进行分组

　时间：11月4日

　地点：到时具体安排

　要求：将各个小组按照指定人数进行分组后明确各组长具体任务。

　 2、出行

　时间：11月15日早上7点至下午5点(视天气情况而定)

　地点：见出行范围

　要求：每个同学都必须遵守出行要则否则安要则条规处理。

　 三、后期

　1、资料整理备份并收集存档;

　2、清理费用使用情况，及时退补，并将财务状况及时上报检查以及公示;

　3、校内后期成果宣传;

　4、出行总结对表现良好人员进行表彰对部分问题进行纠正督促改革。

　 关于出行策划安排：

　1、成立临时出行团，由会长担任团长，各副会长协同管理各部门及外来各组。

　2、实行部门责任制，各部门下分几个小组，四人一小组，每小组由一个副部长负责，各部由部长负责。比如集合：大队长只通知中队长，中队长向下类推。其中中途纪律由各部长负责，出游顺序必须按秘书处、财经处、技术部、外联部、宣传部、策划部、纪检部排列。

　3、外来人员上述责任制划分，四人以小组、三小组一大组、各大、小设一名负责人、各大组均由自行车协会团管理。外来各协会以协会为单位，协会最大负责人均由自行车协会团管理。(注：不认同此管理方案和不服从自行车协会团管理均不允参加此次安全出游活动。)

　4、设立向导和殿后。向导负责引路并注意路况和红绿灯情况并且不与汽车抢道，作到宁停三分不抢一秒。殿后负责队内纪律和应急突发并协助车有问题车进行修理工作。(技术部)

　5、设立三名纪律督导。一名负责队行和两名护送不守纪律人员回程，并且行进时督导与最近车横向距离不过0.5米纵向不能超过1米。(纪检部)

　6、部长必须带记事本一个，记录组员名单和个人表现情况。

　7、出行纪律

　a) 必须一字型骑行;

　b) 骑行间不得超车，如果车有问题向纪律督导反应后再处理;

　c) 过马路时必须以小组为单位观察安全后才能通过;

　d) 对于部分仍然不会骑车必须先登记后由专人带，骑车慢可以向队长申请靠后并且在殿后者之前骑行;

　e) 在租车和还车时必须有组织有纪律迅速而简洁;

　f) 中途离开必须向本部部长请，再由本部部长向会长报告并在确定已登记离开人车数，后才能发放钥匙离开;

　g) 车必须由协会统一放置，中途使用必须在大组长处登记记好车型，每队车钥匙由大组长长统一保管，车按组放好;

　h) 中途集合各队长必须牢记集合时间地点以便通知队员; i) 回程时必须按组编好队型后才能骑行;

　 关于各部门工作及要求：

　策划部：做好详细策划活动并及时联系各部门对活动实施负责，要求策划详尽不讲空话，联系各部门说话有力而轻切。 财经部：做好财务预算和财务报销，并在活动结束后给出财务报表。接受各个部门监督。

　技术部：做好教骑工作和关于自行车知识教授，并在出行中运送不听指挥同学回学校。 宣传部：作好前中后期宣传工作，及时发放通知。做到及时真实美观经济。

　纪检部：负责在会间纪律以及出行纪律。做到和气严礼、自信、自严、自律、认真面对工作。

　秘书处：会长联系各部门间工作。详细记录会议训练出行人事等各种情况，不缺不漏任何情况。

　主办单位：*****学院自行车协会

　策划单位：自行车协会策划部

　主要负责人：***

班级活动策划 篇6

　 一、活动背景：

　秋天，是个美丽的季节，在这个美丽的季节里，落叶纷纷，大雁南飞、瓜果飘香，为什么在这个季节里我们不去亲近大自然，去看看那金色的菊花，看看那硕大的瓜果？那就让我们出发吧，向树林进发，向大自然进发，向田野进发。走，让我们秋游去！去看看那神秘的大自然！在这秋高气爽的季节里，带青少年出去秋游是件很有意义的事，不仅让孩子走进大自然，感受秋天绚丽多姿的美景，同时也可对青年大学生进行各方面的教育。

　 二、活动地点：

　武汉市江夏区宁港东方村橘园

　 三、活动目标：

　通过秋游放飞童心，培养青年大学生热爱大自然的情怀；

　通过亲近大自然，可以培养青年大学生关心同伴的爱心；

　通过秋游可能对青年大学生进行安全教育；

　通过精心组织的互动活动，培养青年大学生的合作意识；

　 四、活动行程安排

　具体时间

　活动项目

　备注

　08：30――

　从学校出发，一路欢歌笑语奔向原野

　老师陪同

　10：00—--

　到达桔园，短暂休整

　10：15－11：00

　快乐分组，构建小组文化

　11：00－12：00

　大树与松树、蛟龙出海

　12：00－12：30

　愉快午餐、摘桔品桔

　12：30―13：00

　梅花朵朵开、快乐水果蹲

　13：00－14：00

　能量传输

　14：00—14：30

　评选优秀学员、颁奖

　14：30－--

　返回单位，奔向温馨浪漫的港湾

　老师陪同

　本次秋游我校特邀30位专职教练对学生进行拓展训练。训练项目如下：

　项目一：快乐分组，创编小组文化

　用新颖、活泼的方式，对学生进行分组，然后各自小组构思队名、选出队长、创编队歌和口号。

　项目二：大树与松树

　三人为一个小组合 ，分为三个口令：‘下雨啦’、‘着火啦’、‘地震啦’，在口令下达之后，没有抢到位置的小朋友将要为大家表演一个节目。

　项目三：蛟龙出海

　所有队员横排站立，用绑腿带将相邻队员的脚踝捆住，使队员排成一字横龙，而后集体横向前进，几个团队共同对抗，最先通过的团队获胜。

　项目四:能量传输

　以小组为单位，每人一段pvc管合作传递一个乒乓球，在不违反规则的情况下，哪个小组用时最短就算获胜。

　项目五:梅花朵朵开

　大家围成一个圆圈，慢跑过程中，老师会说出一个数字，相邻的同学要迅速组合成一起筹够这个数字，没有组成这个数字的同学要为大家表演节目。

　项目六:快乐水果蹲

　10个人为小组，每个小组给自己起一个水果名字，大家彼此喊出其他小组的名字，配合和反映不好的小组将表演节目。

　 五、活动费用：

　门票（送两斤橘子）：15元／人

　拓展训练费：20元／人

　车费（往返3小时）：15元／人

　费用总计：50元／人

班级活动策划 篇7

　 一、活动主题：

　彰显青春 共筑友谊

　 二、活动目的：

　为了更好地团结同学，增进同学间的感情，加深对彼此间的了解，丰富我们课余生活，提高自身素质与修养，从而提高班级的凝聚力与向心力。

　 三、活动地点：

　校园内

　 四、活动服务对象：

　注会q1132班所有同学

　 五、活动时间：

　xx年4月18日13：30

　 六、策划主办单位：

　注会q1132班

　 七、活动流程：

　1) 西区操场集合。

　2) 分组 ：分成a、b、c、d、e五组，每组选出组长。

　3) 第一个环节：背地起坐游戏：各小组成员背对背围成一个圈，胳膊勾着胳膊，主持人宣布开始时，成员在双手不撑地的情况下集体站起来，往指定的地点出发，看哪个小组先到达指定地点，第一名50，第二名40，第三名30，第四名20，最后一名10。

　4) 第二个环节：

　◆ 规则：每组通过玩游戏收集5张相同颜色的卡片，并通过到达小光谷的先后顺序不同加分，第一名50，第二名40，第三名30，第四名20，最后一名10，最后累计第一环节得到的分数，统计每组的总分，分出名次。

　◆地点：情人坡(情歌对唱、脑经急转弯)

　教2边的树林(跳高)

　图书馆前面的广场(每组每个成员分别找个异性拍照)

　求索桥(抬轿子)

　铜人像(从铜人像身上找到与本组已得到的卡片严肃相同的卡片)

　小光谷(每组每个成员要通过小光谷的器材)

　5) 第三个环节：才艺展示

　要求：每组必须参加，让其他对给予评分

　6) 奖罚制度：第一名可以任意选取两种食品

　最后一名要答应第一名的成员的合理要求

　7) 人员安排：刘洁(主持人)

　刘维星(裁判员，小光谷负责人)

　欧阳婷婷(教2边树林的负责人)

　钱翠(求索桥负责人)

　曾凡云(图书馆前广场的负责人)

如何高效率的复习？

校园里的新鲜事1

　我们校园里的事特别新鲜，尤其是运动方面，更是五花八门，层出不穷。

　下课了，别看只有十分钟，可同学都像衣服着了火似的跑出教室，汇集在操场，一会儿就把操场给围了个水泄不通。有的参加，有的助威，还有的观看。

　我们学校里的事就是新鲜。这不，近来流行起了打羽毛球，这可是我的强项。看，我在和一个比我低三年级的小同学玩羽毛球，观战的都是双方的同学。比赛开始，首先我发球，先把球往上一抛，然后用力一打，球像一样径直向对手飞去。但对手也毫不恐惧，后退几步，使出吃奶的劲儿，把球打到了几十米远，说是迟，那时快，球像激光一样掠过头顶，向我的身后飞去，速度别提有多快了，我没来得及赶上，球就已经落地了，我揉了揉眼睛，说什么也不敢相信这眼前的一切。由于比赛用的是一局定胜负，我被退出了。唉，被比我小三岁的人把我打败，真没面子，同学们唠叨了两三天。

　我们学校里的事就是新鲜。这段时间打篮球又成了时尚，这回，我在一旁助威。瞧，五年级和六年级在进行篮球比赛，谁先满十五分就获胜。首先，五年级的人抢到了球。经过一路狂奔，来到三分线外，瞄准篮框，用力一投，三分空心球，操场上的人情不自禁地喊好。然后六年级的人拿到了球，就在离篮框只有一步之遥的时候，五年级的人快马加鞭地又抢到了球，然后又投了一个三分空心球，又得三分。五年级的人还在投三分球，三个、四个......最后五年级的队以十五比零的得分取得了胜利，还创造了五个连续空心球的奇迹。十五比零，这件事被全校同学议论了好几天。

　校园里的新鲜事还接连不断，同学们对校园充满了好奇，充满了肯定，充满了祈盼。

校园里的新鲜事2

　在国内外，任何一所学校都会考试，而考试的方法更是屡见不鲜。比如：考试时趁别人不注意看一下书，写小抄，要拼写的单词写手上等等的方法。

　但在我们班却发明了新发放：不看之前就知道考的是什么。你可能会惊讶，怎么可能，我们又不是刘谦。可你错了，其实方法很简单，只要你在某某某地方买你们要考的单元卷子就OK了！但是，我并不是也想让大家也会这种方法。而是，我想告诉那些的同学，真实是最重要的。

　其实，我也做过弊。四年级的时候，我因为学习好而骄傲。快要接近考试时，本应再复习下，可我认为自己是个天才，就没再复习。英语听写到了一半，可老师后面说的单词我一个也不会写，急得像热锅上的蚂蚁。听写结束了，我还没拼出来。我便起了心理，还是不。这两个思维互相“打斗”起来。最后我还是了。听写发下来后。回到家我又让同学帮我听写，才得了49分。可我很高兴，因为我知道了我的真实成绩。从那以后，我就没有。

　虽然我现在的成绩并不算高，可我高兴，我知道我哪里不好，可以去改善。可那些的同学们呢？你们改过了么？就算你现在，那以后呢？人家需要真才实学！

　我们联想一下，如果现在所有中国人成了学生，每一个人都，那长大以后，中国就会会在我们手里。醒悟吧！反对！

校园里的新鲜事3

　今天，我打破“历史纪录”了。

　每个星期五都有一节体育课，我们篮球队又可以打篮球了。

　今天我的手感特别好，正想打破“历史纪录”呢！——自从我们学校的篮筐变小了以后，我们没有一个人进过空心球。可是今天我准备试试看，能不能打破“历史纪录”。

　刚上课，我就一幅跃跃欲试的样子。我们体育老师也有点怪。平常他让我们围着操场跑几圈才能自由活动，可今天却直接让我们自由活动了。我们高兴得蹦了起来，跑向了各自的活动场地......

　我们篮球队员是一定要打篮球的。一共八个人，正好四人一队，打起了比赛。

　我们一开始互不相让，打得不可开交，谁也没有得分。就在这时，我前场断球，三分射篮，把打成3比0。紧跟着，他们也不甘示弱，马上回击一球。可是打来打去，我们队总是领先一分。快下课时，他们投进了一个关键三分，反超我们两分。我知道时间已经不多了，说时迟，那时快，我马上把球推到前场，可是对方的同学还是死死缠着我不放，我做了一个敏捷的动作，晃开了他，见况，我马上翻身跳投——就在这时，下课铃响了。可是球却稳稳的落在了篮筐的正中间。“哇！压哨三分空心绝杀。”我们欢呼起来，“赢了！赢了！我们赢了！太好了！”“我打破“历史纪录”了。”

　就这样，我留下了这个难以打破的“历史纪录”。

校园里的新鲜事4

　来到十一学校这段日子，我有许多新的感受。我从中体会到“快”的重要意义。

　十一学校和其他中学不同，实行“走班制”。可是在我的眼中，简直是“跑”班。下课铃声一响，在老师抓紧时间讲完最后一个知识点后，我们一个个迅速把书本一股脑儿塞进死沉的背包，把它扔上肩膀，飞似地冲向下一个教室。课间十分钟在我们的眼中是多么地短暂，楼道里充满了来来往往的同学，却没人在那儿说闲话，都在忙着“转场”呢！

　来到下一个教室，里面已经有了些同学，却井然有序！除了讨论学习的同学外，都在各做各的事，有的读书，有的写作业，整个教室充满了学习的气氛，让我也不由自主的投入其中。看了一下表，离上课还有一段时间，如果慢慢地走也来得急。可不知为什么，我却腿上加劲，早一会儿来到教室，做好课前的准备，总比在楼道里“散步”要好吧！

　渐渐地，我不再习惯“慢步”了，无论下节课在哪儿上，我都会加快脚步。

　在十一学校，不光要腿快，学习也要快。无论课间、午休，还是课后，你总能看到埋头学习的同学。他们在与时间拼搏，与同学赛跑！

　在自习课上，没有老师看管，可同学们不会因此就玩起来。教室里、楼道里、甚至全楼都鸦雀无声，只能听到笔尖的沙沙声和彼此的心跳声，大家都在用心地学习。是呀，一间安静的教室看似平静，我们却在拼搏，在比快！同学们在争先恐后地“跑”。

　十一！是高效率的，是有大量信息的，也是快节奏的。在这里，在拼搏，个个求上进。同学们，在人生的赛场上，拔足狂奔吧！

校园里的新鲜事5

　特大新闻、特大新闻，爱英语的乔羽竟然表示自己永远不说“e”这个字母了，这究竟是怎么会事呢？大家不要着急，听我细细道来。

　在星期三下午，第二节英语考试过后，监考老师一走，教室里像炸开了锅一样。大家七嘴八舌的议论起英语答案，有的越说越高兴，有的人则越说越无精打，我和乔羽也不例外，开始对赶起答案来。当对到”b_dr__m”时，我俩有了争议，乔羽说“badroom”是正确的，我也丝毫不让步，硬说“bedroom”是正确的，于是吵了起来，公说公有理，婆说婆有理，谁也不肯让步，于是决定去问英语代表郑云飞，我和乔羽异口同声地问：“郑云飞，卧室到底是‘badroom’还是‘bedroom’”？郑云飞说：“当然是bedroom’了，你们怎么了，这种问题还要问”？一听此言，我犹如一只欢快的小鸟一样蹦了起来，还摆了个胜利的姿势，而乔羽却垂头丧气地用手抱住了头，气愤地说：“我再也不说‘e’了，实在是太令人生气了！”“别这样嘛，失败是成功之母，要继续努力呀！”见他这样，我连忙劝解并鼓励他。

　可说不说“e”也由不得他了。次日英语课上，老师似乎和“e"字母过不去似的，学的每个单词至少都有一个“e”，读读也就算了，反也听不到“e”的音，大不了不看单词就行了吧呗。正当乔羽准备松一口气时，一个“恶耗”犹如一盆冷水批头盖脸地浇了下来，由是“四会单词”，老师领头拼写，这下可惨了，每读一个单词都要抱一下头，三个单词没读下来，就已经满脸通红了，而我在一旁都快笑掉了大牙。总之，这节课他过得非常难熬。

　这只是我发现的校园其中一个新鲜事，你如果也有的话，就赶快告诉我们吧！

校园里的新鲜事6

　雨，是大自然的使者，轻轻的洒落在校园里，柔和的拂过我的脸颊。雨，悄悄地来了。

　雨，就像一位美丽的少女，披上轻轻的白沙，飘着，飘落在校园里。那小小的花朵里，被雨滋润着，露珠晶莹剔透，片片花瓣向那片片泛舟，轻盈的在水中飘荡。雨珠落在地上，渗进了肥沃的泥土里。啊！雨，轻轻地飘落在校园里。

　雨，轻快地打在芭蕉叶上，滴滴答答！那轻快的声响，打在翠绿的芭蕉叶上，是那么爽朗！雨，轻快的打在我心坎里！

　雨，落在校园里，那苍老的榕树，被风雨打在身上，那软长的胡须，被风轻轻的摇摆着，那曲折的树干，被雨淋湿了。啊！老榕树，多么青翠！雨，轻轻的打在树木上。

　雨，落在校园里！我撑着伞，慢慢地在雨中漫步，那嫣红的凤凰叶，在雨中，轻轻地飘落下来，似乎有一段离别哀愁的情感啊！

　雨，拂过校园，那古老的池塘，稀里哗啦地响着。在车棚边的椰子树，不断发出“沙！沙！”的响声，那洁净的雨滴，从叶片滑落下来！雨多可爱啊！

　雨，滴滴答答的打在花棚上，那上面的花木，被雨轻轻地打过！多美妙的旋律！

　雨，打在凉亭上，那圆屋顶把雨从天上的滑梯送了下来，轻盈的雨滴落在圆柱上！多么有趣的游戏啊！

　雨，打在滑梯上，我小心的爬了上去，滑溜溜的，真是乐在其中!

　雨，洒落在校园里，轻轻地为校园蒙上一片白纱，那苍翠的老榕树，美丽的花儿，高大的椰子树，被雨轻打过后，都是那么翠绿可爱。啊，雨！是大自然轻快的节奏，轻轻地洒落在校园里。

校园里的新鲜事7

　这天，我刚刚来到学校，就看见有好几个同学一只手拿着塑料袋，在弯腰用另一只手拾捡校园内的垃圾。只见一个同学发现地上有一个小纸团，马上轻轻地捡起来放进拎着的塑料袋里。另一个同学蹲在地上好像在使劲地扣地上的口香糖……真奇怪，他们是义务劳动呢，还是被老师罚的？

　我看他们这样认真，每拾一个垃圾，脸上都表现出严肃的神情。心想：他们肯定是破坏校园环境后被老师罚的。于是，我同情地走上前问道：“你们是被老师罚了吗？”他们说：“不是！”“那为什么这样做昵？”我问道。他们愣了一下，然后轻轻地微笑了一下，说：“不告诉你。这是个秘密！”我想：哼，肯定是被老师罚的，不好意思告诉我。

　我刚要走进教学楼的时候，突然看见一位老师抱着一大叠作业本吃力地走着，一不小心，几个本子掉了。有一位小同学立马跑了过来，向老师问了个好，然后蹲下来，捡起那些掉在地上的作业本。然后又主动要求帮老师抱作业本。老师亲切地说：“谢谢你！小朋友。你还小，老师自己抱。”但是那位小同学很坚决。老师没有办法，只好让她抱了一些。小同学跟着老师走了。过了一会儿，那个小同学恰好和我相遇。当我问她为什么这么做时，她幼小的脸像花开了似的，告诉我说：“这是个秘密！”哎！怎么现在大家都这个样子？

　当我走进教室问我的同学时，他们也是微微一笑。“吓”死我了。大家怎么变得这么好，这么和善。后来好友告诉我：“你傻呀！你忘了吗？他们都是在为迎少林武术节建和谐校园做自己力所能及的'事。”听到这句话后，我恍然大悟。心想：我也要加入这个迎少林武术节建和谐校园的队伍，和同学们一起从小事做起，保护环境，友爱礼貌，做自己力所能及的事，为少林武术节贡献自己的微薄之力。

校园里的新鲜事8

　在充满快乐和友谊气息的校园中，柳树姑娘甩着她长长的绿辫子，花儿散发着迷人的淡香向孩子们微笑，学生们说说笑笑，那开心的脸就像那花的脸上迷人的微笑。

　校园中，一定少不了新鲜事，那些新鲜事儿，就像天上可爱的星星，在人们心中闪闪发光，下面，我就和大家分享一下我的新鲜事！

　有一天，在下课铃打过后，同学们一窝蜂的冲进操场。突然，老师叫住了我和我的好朋友说：“哎，安琪，怡萌，你们把老师的眼镜和教科书拿上去吧！”“是，老师。”我们异口同声地回答。老师走后，有不少人过来说：“安琪，怡萌，把老师的眼镜让我戴戴呗。”“好了，大家一个一个轮流戴吧。”“OK”

　同学们马上开始了轮流戴眼镜的活动，同学们争先恐后，玩得不异乐呼。突然，一声清脆的声音让我心头一振。“呀，怎么办，老师的眼镜腿断了。”“啊，我和安琪要倒霉了。”怡萌喊到。突然，有人说，“我们把它粘上去吧，我有502胶。”说干就干，我们开始粘，之后，马上送到了老师办公室。

　第二天，老师下课后把我和怡萌叫了过去。我的心就像挑了几十桶水一样，七上八下。我想老师一定会严厉批评我的，怎么办？没想到，老师竟开玩笑的说：“谢谢你们帮我包扎了眼镜受伤的腿！”我们也回了句：“多谢老师的宽宏大量。”就这样，一件趣事圆满结束了。

　酸甜苦辣在我心，美丽校园重演绎！让我们美好的校园时光藏在心中，等到孤独时，它会陪伴你到一个美好的明天。

校园里的新鲜事9

　快来看！一听到这一句话我就知道一定是我们班的彭勇彬和胡帅章，这两个好朋友。他们肯定又在比赛着什么。我走到他们身边，看见在胡帅章脚下有一个塑料瓶子。当时我还不知道他们俩在干什么，于是我一问才知道他们俩要比赛踢塑料瓶。

　他们俩站在走廊上，一个班的长度也就是球场的半场，班级的前后门也就是球门。他们俩各自率领四名队员展开里激烈的战斗。你看，胡帅章率领的队员已经头冒胜利之火冲到了彭勇彬的球门旁，胡帅章起脚射门，哎！歪了，怪不得大家都说他的脚很臭。接着大彬（我们给彭勇彬起的化名）带着球反攻，因老胡（也是给胡帅章起的化名）反应的速度慢了一些，大彬把球带到中场就起脚射门了。大彬的这一球叫漂亮，一下子进了球门。大彬那一群队员欢呼起来。老胡的队员也不泄气，刚开球双方就打成了一团，一会儿到了一个人，一会儿压倒了一堆。双方打得难解难分不一会儿不知道谁的鞋被踢掉了，围观的人哄堂大笑，双方队员你推我嚷。连两个领队都不刚示弱，也在人群中打了起来。围观的人笑得更欢了。

　正在着紧张的气氛中不知道是谁把球从人群中踢了出来，这时大彬看见了，就不管是谁的球门，就直奔一脚，结果球进了。大彬他们欢呼起来，这时有人说：“你踢得是乌龙球!”这是我们也注意到了，围观的人又是一阵哄堂大笑。大彬也反映了过来，他恼怒成休，他的队员也下了军令状。双方一开始就是出了绝招，没一会儿就又打到了一块，尴尬的气氛又出现了，围观的人又是一阵哄堂大笑。有的笑得甚至肚子疼。两队打得很快没了力气，只好宣布停战!

　同学们看他们俩不踢了也都捂着肚子笑着离开了！

校园里的新鲜事10

　我在郑州市金水区纬三路小学上四年级，我们的校园整洁、美丽、可爱，每天都发生着好多新鲜事。

　上个星期三下午，我们学校为了提高我们的安全意识，就举行了一次特殊而又有意思的活动——防火演习。

　这天下午，我们没有正常上课，老师先给我们讲了一些火灾发生时如何逃生和一些自救的要领，比如火灾来临时，不要惊慌，离门最近的同学以最快的速度通知传达室，听老师的指挥，有秩序的逃出教室，一、二、三排从前门走，四、五、六排从后门走，快速跑下楼梯。正当我们安静的描着字帖，突然，外面响起了急促的“叮、叮、叮”的警报声，啊，发现火情了，我们听着老师的指挥，先快速的弯着腰把自己的凳子放好，拿出自己提前湿好的毛巾捂住口、鼻，前三排的同学先从前门出去跑下楼梯，后三排的同学从后门出去跟着前面的同学一起向后操场跑去。到了后操场，同学们紧张的心才慢慢放了下来。这时，大队部张老师上台讲了几句话，表扬我们的动作非常快，很有秩序，我们都很高兴。

　下午第二节课，我们举行了班会，班会的主题是《火灾地震时如

　何自救》，大家很积极的阅读自己在网上查来的资料，你一言，我一语，内容五花八门，丰富多彩。

　这次防火演习，让我学到了很多以前不知道的知识，知道了火灾、地震发生时如何自救，这是一次多么有意思、有意义的活动啊！

校园里的新鲜事11

　在我们的校园里，天天都会发生许多的新鲜事。在这些新鲜事里，让我触动最深的还是刘昆的变化。

　刘昆是我的同班同学。以前，他不是迟到，就是早退；不是作业潦草就是干脆不做；不是骂人就是打架……挨批评他总是有份，受表扬他老不粘边。好多同学见了他就躲，不少老师看见他就甩头。虽然老师和同学们都一直在帮助他，却总是令人失望。

　上周星期一，升旗仪式完了以后，我们都陆续回教室了，可刘昆却在操场上拾捡垃圾。只见他一会儿捡起一片纸屑，一会儿又蹲下身去扣地上的口香糖……我对小明的这种做法很不理解。更让人吃惊的是前几天，成绩一向很不好的刘昆数学考试竟然考了个全班第一。这犹如一块大石头砸进平静的湖水中，掀起轩然大波。

　刘昆的变化让我对他产生浓厚的兴趣，开始留心观察他。我发现，上课的时候刘昆不再搞小动作了，而是在认真听讲。下课后，刘昆悄悄地看哪些同学的位置下有垃圾就主动帮他捡起来丢进垃圾筐，看到哪张桌子没搭整齐就走上前帮同学把桌子搭好。哪个同学不小心撞到他时，他不再雷霆，而是轻轻一笑，说：“没关系。没关系。”

　我向老师反映了刘昆的表现。上课的时候，老师夸奖刘昆成绩上升了，并且还很爱班级体，要大家向他学习。刘昆却不好意思地说：“这点举手之劳的事也不算什么，老师也别表扬我。您不是号召我们以实际行动迎奥运吗？我还做得不够呢！”刘昆的话不多，却羸得全班热列而持久的掌声。全班同学都为刘昆的变化和进步而欣慰。

　是啊，“以实际行动迎奥运，我还做得不够呢！”只要我们都这样想，我相信校园里的新鲜事儿会更多。

校园里的新鲜事12

　今天，我们足球队里发生了一件新鲜事。

　终于到星期五了，每个星期五都有一节体育课，我们足球队又可以踢足球了。

　今天我的脚感特别好，正想打破“记录”呢！——自从我们学校的篮筐变小了以后，我们没有一个人进过空心球。可是今天我准备试试看，能不能打破“记录”。

　刚上课，我就一幅跃跃欲试的样子。我们体育老师也有点怪。平常她让我们围着操场跑几圈才能自由活动，可今天却直接让我们自由活动了。我们高兴得蹦了起来，跑向了各自的活动场地。

　我们足球队员是一定要踢足球的。——20个人，正好10人一队，我。阎子杰。李博等打起了比赛。我们一开始互不相让，打得不可开交，谁也没有得分。就在这时，我前场断球，三分射篮，把打成3比0。紧跟着，他们也不甘示弱，马上回击一球。可是打来打去，我们队总是领先一分。快下课时，他们投进了一个关键三分，反超我们两分。我知道时间已经不多了，说时迟，那时快，我马上把球推到前场，可是对方的同学还是死死缠着我不放，我做了一个敏捷的动作，晃开了他，见况，我马上翻身跳投——就在这时，下课铃响了。可是球却稳稳的落在了篮筐的正中间。“哇！压哨三分空心绝杀。”我们欢呼起来，“赢了！赢了！我们赢了！太好了！”“我打破“记录”了。”

　就这样，我留下了这个难以打破的“记录”。

　这就是今天我们校园里发生的新鲜事。

校园里的新鲜事13

　校园里的新鲜事

　——语文老师变、变、变

　今天早上，我正在认真的读书，突然门外有一个老师跑了进来，我的同桌说：“这是谁呀！”我抬头一看说：“这是一位新老师吧！”我同桌说：“不对，这位老师是我们原来的老师，”我仔细看了又看，这还真的是，我真的一点都不敢相信，这是我们原来的语文老师。

　我们的语文老师变了，变化太大了，我们班同学的嘴巴都张成了一个大大的“0”,甚至英语课代表李格格还情不自禁的来了句“Howbeautiful!”。语文老师的变化太大了，变得漂亮了，变得年轻了，变得让我们都惊呆了。

　仔细地看一看，哦，语文老师的发型变了！！

　语文老师原来是淡黄的卷发，现在一夜之间竟然变成直的了，葡萄紫的颜色非常漂亮。直直的头发，比原来那卷卷的头发乖巧多了！脸型也显得清瘦了许多。

　我喜欢语文老师现在的样子，因为我觉的语文老师现在像一位大学生，像十八岁的小姑娘一样漂亮、潇洒，有魅力。不，我觉得语文老师一定是昨天晚上喝了返老神童药水。

　语文老师已经开始讲课了，我心里还在想：老师你真美呀！你真可爱呀！刚一开始我还有一点儿不习惯，可能因为我看惯了原来的发型。我和同桌还趁老师不注意时，小声争吵了一番呢。因为他觉得语文老师原来的发型漂亮，我喜欢现在的。

　我越来越喜欢现在语文老师那漂亮又可爱的发型了。

校园里的新鲜事14

　在我们的校园里，天天都会发生许多新鲜事。在这些新鲜事儿里，让我感受最深的还是这学期开展的高效课堂。

　高效课堂不同于原来的课堂。我们原来上课时，一般都是老师讲，学生听；课堂气氛呆板无趣。而现在的课堂是同学讲，同学听，老师补充；课堂气氛欢快活跃。同学们学习热情高涨，学习效果也提高了。不过在高效课堂展示时，我们班却发生了许多稀奇古怪的事。

　我们班分为8个小组，每个小组都有名字，我在第7组，我们的组名是快乐组。我们的课堂展示是老师统一分配，每组轮流展示。在展示时，各个组的情况大不相同。就拿我们快乐组来说吧，我们组展示时，每个人争先恐后，互不相让；那情景可真是高涨。都想当“展示明星”。而梦想组的情况就不一样了，他们组展示时都是“互相谦让”。谁都不愿意展示。最后还是老师把他们哄上去，他们个个战战兢兢、胆小如鼠、双腿发抖、声音发颤，以至于题也讲错了。不是他们不会，而是太紧张了！我们其他几组的情况也是这样，有的积极主动，有的消极被动。从小组展示来看说，高效课堂对于每个人来说，都还是一个崭新的课题。

　高效课堂的开展对于我们每个同学都是挑战，对我们的老师也是挑战，让我们一起来迎接挑战吧。

校园里的新鲜事15

　“安静一下！”抬头一看，班主任已在讲台前，手边是三叠卷子，不会是又要考试吧？我暗自揣测，不由自叹一声命苦。“同学们，为了做好传染病预防工作，我校决定组织大家学习健康知识，并考试。今天早读课，就让你们熟背健康知识。”什么，健康知识？真够新鲜！

　资料一发下来，我就如被风吹过般，打了个寒颤，整整六面纸，那得背到猴年马月呀！不过，我转念一想，滥竽充数，依依呀呀跟着念就是了。于是和大家一样，摇头晃脑地读了起来。嘿，平时校园里传出的是“A、B、C、D”和“之乎者也”，今天却成了“饭前便后要洗手，勤剪指甲勤洗头”，真是新鲜！

　第二天，健康知识考试开始了，情况却令我们大跌眼镜，考场一下子成了战场，考试结束，不少同学面对白卷险些瘫倒于地。

　“你们都没掌握好健康常识，再背再考！”老师严肃地说。我顿时明白了事态的严重，老师似乎真是吃了秤砣铁了心，我们一背再背，理解不理解的全背了，脑子清一色的健康知识，如此时你问四大名著是啥？回答肯定是：老鼠、苍蝇、蚊子和蟑螂。

　统一学习、抽查健康知识这档子新鲜事算是结束了，原以为可以马虎了事的，谁知却来不得半点弄虚作。不过，这三天里，我的确学到不少健康知识，看来，学校预防传染病的工作已经迈出了成功的第一步，让学生真正懂得了更多卫生知识，我更希望从平时做起，让学习健康知识不再是学校里的新鲜事。作文

大班教案

高 分 秘 籍

考前一个月，应该多看书

李彦铭说，她在考前两周里，每两天做一套各地模拟卷子。她强调要用最快的时间完成卷子，因为凭第一印象答题，才能检验出知识掌握得是否扎实。数学题的各种题型最好再熟悉一遍。

困惑之四：复习该不该跟着老师走？

何看情况

最后阶段不要大放松

黄小倩建议，最后几周复时，按各科考试时间来安排，比如上午考数学就复习数学，将做题兴奋点调整到这段时间。她强调，保持这种兴奋点是很重要的。

如何保持良好心态？

：自信。她高考时只报了北京大学一个志愿。她对记者说，她从来没觉得高考有多可怕，她把高考当作展现自己能力的舞台，要尽力地发挥自己的水平，这样想，自然就不会紧张了。

考试时前几道题就被难住了=====一定要先跳过去

历史怎么背？

李多动动笔，记些关键词，。

考试当天要注意哪些细节？

郭凡认为，考试前要看准考试时间、地点；进考场前，一定要检查一下必带的东西，如准考证、笔、尺子、橡皮等，每考完一门课后准考证一定要收好，否则弄丢了会带来不必要的麻烦，影响考生情绪，进而影响考试成绩。拿到试卷后，不要急于做题，先把姓名、考号、学校等在答题纸和试卷上一一填好，然后把整个试卷大致浏览一遍，检查有没有空白或缺题试卷。做选择题时，一定要把所有选项都看完再来选择最佳答案。

考前怎样使用参考书

参考书一定充分利用

高考前别再“覆盖”任何参考书

参考书不妨借着看

功夫一定要有工夫做后盾

最好用老师推荐的参考书

晚上早点睡觉。

参考书应该有，但绝对不用多！

考生如何复习

清华学生赵新华说，在高中的复习中，一项看似简单却非常重要的工作往往被很多人忽略，那就是集错。

清合理充分地掌握和分配时间。

北京大学心理系研究生田林在19年高考作文中获得满分，对作文的学习提出自己的见解。在应试教育的环境下，对大多数同学而言，提高作文成绩最有效的方法就是依循一个规范、灵活的框架以便获得理想的行文结构，同时加入自己局部小段落的创造性发挥以达到文章出彩、升华的目的。他把这种组合称为“创造性小品和新八股文”，并在自己家教的高中同学里短期内收到了极大的成效。北京大学全英是高考文科佼佼者，她认为文科学习需要理解的地方一点也不比理科少。减少对答案和老师的依赖，自我归纳总结是非常重要的一方面。而在学习中排好一张密切适应自己学习状态的时间表也是成功的另一个重要原因。

安徽状元谈语文和历史的学习 沈成然

学习方法没有一个现成的模式，不能照搬别人的方法。

1．如何学习语文：

不仅仅要背诵那些文学常识、课文，这只是个步骤，应该从更大的角度上学“大语文”。

1）多读书：也不一定要看鲁迅、矛盾的，并不一定会有效果的。多读是建立在精读的基础上的。读文章时一定要注意它的内涵。整个高中期间，“我”都反复看课文上的文章，将精彩之处做上标记，写上自己的感受、思考。

2）多练习协作，可以通过写日记的方法：不管是杂文、散文，还是，都可以写，写完了要反复修改，这样才能真正提高自己的写作能力。要多思考，学而不思则惘。

3）多注意观察：会发现生活中有很多素材可以成为写作的素材。

4）语文的习题训练：并不是多多益善，做题是为了掌握思路、掌握方法。

2．如何学习历史

1）记忆是很重要的：主要方法有， 比较记忆法：比如说将各个时期的统一战线进行比较。浏览记忆法：平时没有事的时候多翻翻书，不去可以地记东西，只是随意翻翻。 联想记忆法：不看书，将某一章节的内容在大脑中过一遍，比如说它分为几大点，一个大点中又包含几小点…… 选择记忆法：如背历史年代，并不是要将每一个历史发生的年代都记下来的，要善于去选择，要去粗取精了。

2）理解是关键：要敢于提出问题，思考问题。

3）归纳总结，形成体系：任何一个历史问题都是由各个条件促成与组成的，可以把他们一一写出来,最后将零散的知识结合起来，组成一个体系。

总之，学习是各个方面共同作用的结果，同学们应该成为学习主人，而非奴隶。

谈语文和历史的学习方法

沈成然,2000年安徽省文科状元,现就读于北京大学法学院

学习方法没有一个现成的模式，不能照搬别人的方法。

1．如何学习语文： 不仅仅要背诵那些文学常识、课文，这只是个步骤，应该从更大的角度上学“大语文”。

1）多读书：也不一定要看鲁迅、矛盾的，并不一定会有效果的。多读是建立在精读的基础上的。读文章时一定要注意它的内涵。整个高中期间，“我”都反复看课文上的文章，将精彩之处做上标记，写上自己的感受、思考。

2）多练习协作，可以通过写日记的方法：不管是杂文、散文，还是，都可以写，写完了要反复修改，这样才能真正提高自己的写作能力。要多思考，学而不思则惘。

3）多注意观察：会发现生活中有很多素材可以成为写作的素材。

4）语文的习题训练：并不是多多益善，做题是为了掌握思路、掌握方法。

2．如何学习历史

1） 记忆是很重要的：主要方法有， 比较记忆法：比如说将各个时期的统一战线进行比较。 浏览记忆法：平时没有事的时候多翻翻书，不去可以地记东西，只是随意翻翻。 联想记忆法：不看书，将某一章节的内容在大脑中过一遍，比如说它分为几大点，一个大点中又包含几小点…… 选择记忆法：如背历史年代，并不是要将每一个历史发生的年代都记下来的，要善于去选择，要去粗取精了。

2） 理解是关键： 要敢于提出问题，思考问题

3） 归纳总结，形成体系：任何一个历史问题都是由各个条件促成与组成的，可以把他们一一写出来,最后将零散的知识结合起来，组成一个体系。

总之，学习是各个方面共同作用的结果，同学们应该成为学习主人，而非奴隶。

2000年北京高考状元何润丰谈学习

今年高考我以683分成为北京市理科高考状元，回顾这12年学习经历，我有如会：

首先，要培养热爱学习的兴趣和一丝不苟的严谨学习习惯，在学习过程中注意发现自己的优势，在取得成绩后区分建立自信心，进而培养到对学习的兴趣，这样就有了学习动力。同时也要养成刻苦认真的学习习惯，这能保证学习的效率和成果。

其次，对基础知识要给予特别的重视。我们现在学习的知识都是由基础知识构成，学好与否对以后的学习工作都有很大影响，而且，无论离考试题如何变化，都是由基础知识演变而来的，学好了基础知识，就不会产生解题困难，实际上能力也就提高了。

最后，要注意培养自学能力和与同学讨论共同提高的习惯。因为学习首先要经过自己的消化，因而自学能力非常重要，通常自学的知识轻易应用和识忆，自然就属于较牢固的知识，之后，消化过程中有难理解的部分，一定要请教同学或老师，或者与同学进行讨论进而解决问题，这样我得的知识也会记忆得较深刻。

总之，要在学习这项"苦差事"上取得成绩是不容易的，这不仅需要一定的智商，更重要的是个人主观的努力，两者能一不可，在现在情况中，大家的智商差不多，更需要刻苦努力，才能结业不负果。当然，旁逸结合也是不可缺少的。

北京状元吴畏谈学习

按照通常的说法，学习分为三个板块，即基本知识与基本技能，即"双基"，第三个则为创造性问题的解决，我国教育的重点放在"双基"，而对创新能力的培养则少有涉及，教学方式上也以模仿性练习为主，过就导致学生创造力薄弱，只会做"熟题"，对考试中出现的"新题"，往往不知所措，这时其今后的发展也是很不利的。我认为，教与学的重点应以"双基"转向科学思想与意识的培养，科学思想与意识，即其在相应学科中分析和研究问题的思维方式。

传统教育用"布鲁姆教学目标分类法"，将学习内容分解为多个知识点，注重各个点涉及的"双基训练"，却忽视了将点统一的、完整的学科体系的科学思想与意识的培养，结果学生得到的是一堆"知识插片"，无法得到融会贯通，显然，一体的科学体系，对综合问题往往无从下手，对此，有的老师又提出："基本方法"形成"三基"，强调总结各关涉及基本方法，如求函数值域的十二种方法，求轨迹方程的四种方法等等，希望先将综合问题分解重点，再按需取法。虽然有一定的进步性，但推敲来看还是"布鲁姆"方法的高级形式，以此指导学生大一些形式详见的综合题还行，但一是新题就不灵了，为学生不会将新题分解技点，即使分解了也不知应挑何新方法，将新法如何在新环境下应用。

以2000年全国教学高考（理）19题为例，其中一步涉及求(X1+X2)/(SQRT(X12+1)+SQRT(X22+1))（X1>X2>=0) 范围，按分类法其应属求二元变量函数值域，但高中朱讲，若用不等式法将分子放大几分，不充分也难以直接想到，即使想到了也理化依据不充分而不敢下笔，事实上高中所讲的方法均无法对其严格证明，但若有"近似逼近"的数学思想则可以想到，当X1，X2=>∞时,分子,分母近似相等,直接推出其极大值为1(不含)。

科学思想与意识可以指导学生在陌生的环境下,正确在选择和运用已掌握的方法,在必要时甚至可以指导学生在现有知识的基础上创造新方法,解决新问题.科学思想与意识在不同的学种中有着共具体的涵义。

在数学科中,张莫宙教授认为数学意识为数学建构、逻辑证明、层次结构、变量函数，最值优化，方程平衡，概率统计，数据处理，近似逼近，空间位置10种，新近兴起的发散思维，培养对数学思想也有着具特有的诠释。

在物理科中，应注重理论与应用相结合，理论推导与数学工具相结合，时间与空间，宏观与微观相结合，同种注重要概念的透彻理解理方法的探索与总结。

在化学科中，应结合化学作为一门实验学科的特点，注重化学实验设计方法的分析与创造，熟练掌握实验结果的分析与数据处理，加强动手能力的培养。

1999年北京市文科状元王璞谈:备考三昧

回想起去年的此时，我也正为参加高考紧张地准备着。如今我已经步入了理想的大学。看着正忙碌的莘莘学子，不禁有一份特殊的心情，想把自己的经验告诉临考的学生。

首先，要“知己知彼，百战不殆”。通过了近一年的复习和大小考的磨炼，考生应对自己的水平有一个清醒的认识，明确自己的长处在哪里，缺陷在哪儿；同时，对今年的高考新动向、历年的知识考查点也要了如指掌。如果能把这两方面结合起来，就能够更加冷静地展开高考复习。这时的复习应集中在两个方面，一个是夯实基础，另一个是查漏补缺。

许多同学在临近高考时还在买习题集，啃一些难题，这不仅得不偿失、浪费时间，而且容易使情绪急躁，不利于考前信心的培养。因而，考生应该把基础练习放在首位，越接近高考，越要做基础题，而且每天都要做；但是数量也不要多，这样做是为了确保在高考中容易题和基础题做得又快又准，把基础分拿到手。除此之外，就是针对自己的弱项做一些练习，把以前错过的题再做一遍，并尽力举一反三。一言以蔽之，要始终保持对知识点的熟练与敏感，任何一科都不可荒废。

其次，我认为是更重要的一点，就是考前状态的调整。第一，要调整生物钟，休息时间要延长。因为考生在平时复习中常常休息得很晚，在调整时，上床时间要一点点提前，和高考时间相适应，不要在最后阶段的复习中搞“疲劳战术”。第二，考生还应该注意把自己的最有效率的时间段调整到与高考相吻合的早上9点到11点，下午3点到5点，刻意在这两个时间段做和高考科目、题型相类似的练习，使自己在此时注意力集中，思路清晰。第三，缓解压力。在高考中，一点压力都没有是不可能的，但我们要做的是把它控制在一定的范围内。考生可以多和父母、同学谈谈心，也可以和朋友一起玩一玩、笑一笑。

最后，考生还应该注意一些看似细枝末节的东西。例如知道了考试地点，一定要去“踩点”，以免在考试第一天陌生感过重；如果在高考前夜失眠，也不要太紧张，要知道全国几百万考生，失眠的不会只有你一个人。此外，高考考场沉重而森严的气氛多少会影响考生的情绪，这也难以避免，考试前对此要有心理准备，而一科失利的阴影尽量不要影响下一科，毕竟高考中更重要的是总分。

大功将成勿松懈

江苏省1999年文科第一名季晓莉，现就读于中国人民大学新闻学院

临考前的一个月里，我的生活与学习日程仍然和高三第一学期乃至高二时一样，按照原来的节奏运行着。该努力学习的日子已经过去了，该做的题也做得差不多了，这时最容易滋生松懈的情绪，我的经验是不要让自己的头脑中有一种大功将成的空白感与空虚感。

一方面，与时间争夺效率，争夺正在遗忘的记忆，不断地修补各科知识。定期将各种知识体系、解题思路与技巧在脑海里梳理、过滤一遍。记录在案的“陷阱”与思维误区也不放过。语文基础知识的考点、英语语法、历史书每日作适当温习。试卷、分类讲义有时间的时候，可随手翻翻。综合测试、英语阅读理解则每天要按时练习，以适应考试，培养语感。

另一方面，调整心态，化压力为动力，充满地迎战高考。看着划满红杠杠的日历，每一个考生都难免焦灼与忐忑不安，要善于将这种既想逃避又想早日接近的感觉化解。那段日子里，闭上眼睛的时候，我时常想，几个星期后的今天，我就会坐在某个考场里，面对那几张决定命运的试卷，会是什么情形呢？那密密麻麻的题目中，有哪个知识点正在我手中这本书的这一页上、这道题里？我会不会因为现在匆匆跳过去的几个字失去一道填空题？那道我迷迷糊糊的题会不会就恰恰出现在那几套试卷里？全国那么多的考生，同时间同样地填答同样的试卷，头脑里会出现同样的解题思路吗？会有同样的解题方式吗？会得出同样的答案吗？这样一想，我便很庆幸高考还没有来，我还有时间和权利，心安理得地看那些可能出现在“那几套试卷”上的东西。于是，继续幸福万分地投入到紧张的复习中去。

高考到来的前几天，一目十行地翻翻讲义，实际上脑子里已经装不下什么实质性的东西了，但对我却很有必要：越是临近高考，越是要不停地寻找一种感觉，一种在战场上挥洒自如的感觉。

真上考场了，惟一要做的事，便是倾尽全力将那些空白填满，填正确，让那些内容真正代表我，一个有个性而非标准化了的生命。

复习时将自己置于考试场景之下

叶欣，2000年四川省高考理科第一名，总分687分。

毕业于四川省成都七中，现为清华大学生物科学专业本科生。

无论是科目复习还是心理调适，叶欣认为，考生都要切忌放纵自己，“如果长时间地处于轻松自然状态，考场上就很难发挥出正常水平”。

叶欣介绍说，她的一些同学在最后一个月取了“休闲重于复习”的战略，一进考场，他们突然发现很难迅速地进入解题状态，思维也不如从前灵活敏捷。结果，高考成绩不如模拟考试。“模拟考试时是一个人复习得最辛苦最投入的时候，也是水平最佳时期。若在考前不能持续这种状态，高考成绩当然大打折扣”。

谈到自己的复习良方，叶欣只用了4个字来概括———多做试题。

据叶欣介绍，在高考前的10天里，她几乎每天都做10套试卷。“因为知识点都已经熟悉明确了，关键是利用做题纠正自己审题不清、粗心等缺点”。这使得她没有空余时间去思索一些令人徒生烦恼的事，只允许自己全心全意奔向高考。

叶欣说，在考前做足够多的习题有益无害。正像学游泳离不开水一样，“多做”也是理科考生通向优异成绩的惟一路径。她建议考生们在不多的时间里成套地做试题，“既然知识点早已烂熟于心，就要靠‘多做’找着应试感觉，并把速度练上去”。

不过，在“做”的过程中，她提醒考生注意以下两点：首先是不要追求数量，只求彻底弄懂吃透。做题时不能抱着猜题碰题的侥幸心理，高考试题是灵活多样的。在做题时，要牢记自己暴露的缺点和不足，并在下一次练习时有意识地注意并改正；其次是要以考试的形式训练解题。在平时练习时，考生不要懒散或三心二意，而应将自己置于考试的场景之下，“限时限量”完成。叶欣说，考生所规定的做题时间应比实战时间短，这样才能强迫自己加快解题速度，提高准确度。“熟能生巧，一旦把速度提上去，高考成绩就不会太差”。

她还补充说，以上所言的一切都必须建立在不打击自身信心的基础之上。“如因为几次练习的不尽如人意就灰心丧气”，应当减少练习数量，并适当降低试题难度。

另外，叶欣介绍了几点心得。她说，相对于文科类考生而言，理科生所要面对的题量更大，题型也更为复杂。因此，在临近高考的前10天，考生应将以前的试卷、习题再温习一遍，尤其要特别关注错题。但千万不可只看不动笔。“如果只是走马观花或想个大概而懒得动笔，那么一些看似简单实则易暴露缺点的环节就错过了”。

考前的生物钟也一定要调节好，“不要因为第二天有考试就刻意地早睡”，只要遵循了惯有的生活规律，考生就能够精力充沛地迎接挑战。

如果在进考场之前感到紧张或束手无策，叶欣建议不妨随便阅读相关书籍，既可以缓解气氛和心情，又能够提前进入考试思路，有助于考场发挥。

最后，她提醒家长在一门考试结束之后，应“避免问涉及考试内容、结果的问题。帮助考生检查证件、文具，督促考生午休等才是家长们更应该考虑的”。

高考状元谈高考如何复习

1999年广东理科第一名的许顺在接受记者访时谈到高考这段时间 究竟该如何复习。

其一，扬长避短。就多数同学而言，各科知识的掌握程度是有差 别的，甚至可以说有点悬殊。因此，在这个阶段，最好是取扬长避短的战略，如果有一两门薄弱科目，就要瞄准靶子，对症下药，不让 弱科拖后腿。如果有一两门强项学科，可以把它作为高考的“杀手锏”拿出来，这样可使分数明显提高。

其二，勿下“题海”。这个阶段最为重要的并非演算那些浩如烟 海的习题，而应该是努力培养心理上的自我承受意识及学习上举一反 三、触类旁通的能力。升学考试约80%考的是基础知识和基本能力， 而且做出那20%难题的功夫，也不是短时间所能练就的；花大量时间 做难题，如果做不出，则会影响情绪，自寻烦恼。

其三，强化记忆。同学们也许都有这样的体会：历史、政治、英语复习以后，长则几个月，短则几天就会忘记。所以，要尽量加快复 习速度，缩短复习周期，将中学所学的知识迅速地在脑中“过”几遍，反复刺激大脑皮质，强化记忆，以收到最佳效果。

下面说说高考时的“六要六忌”。

(1)要谨小慎微，忌粗心审题、解题、组织答案需细心，关键字眼、中心思想要抓准，运算过程、书写过程要谨慎，尽量避免因非智 力因素而带来的不必要的失分。

(2)要充满斗志，忌怯场信心是成功的法宝，哀兵必败，历来如是。同学们踏入考场要精神抖擞，斗志昂扬，忌无精打，甚至畏惧三分。

(3)要先易后难，忌盲目在每科考试题目中，难题均占有一定的比例，考生做题要先易后难，一方面可以赢得时间，抓住基础分，另一方面也可以避免因难题而造成对信心的动摇，所以解题时忌“从一 而终”。

(4)要知难而上，忌畏缩前面所说的先易后难，是从方法上的要求，而这里的知难而上则侧重于毅力方面，要求同学们遇到难题要有一股拼劲。

(5)要处乱不惊，忌烦躁考试过程中往往会遇到很多意想不到的问题，比如，教室周围环境的影响，难题的困扰，题型的新颖，设问的刁钻等。这就要求同学们要处乱不惊。要知道，若有以上问题的出 现是很正常的事情，同学们只要保持良好的心理素质，以不变应万变，一切均可迎刃而解。

(6)要坚守最后一分钟，忌好胜心理

时间就是胜利，珍惜一分钟，有可能减少你一分甚至几分的失误。

答完卷后，要认真检查，反复核对，切忌为出风头而草率交卷。要恪守“不到最后一分钟绝不停笔”的良训。

各科应平衡发展

访1999年吉林省文科状元孙海萍

记 者：你对这次考试成绩满意吗?

孙海萍：其实每次考试都会有遗憾。我说不满意，老师说你都是状元了，还想怎么样呢?我想如果再考一次，可能还可以得到更高的分数。

记 者：不足的地方是什么?

孙海萍：历史和语文考得特别差。语文是第一科考的，有一点紧张。复习时老是注意难点，简单的反而错了不少。历史的教训就是不要复习得太难，毕竟还是基础重要。学习不能脱离书本，多看书，多听老师讲，基础一定要打好。另外，像语文这样的课，我高考前有三周没上语文课，因为那时我觉得语文考得特别好，每次摸底都是130多分，后来我认为不用看了。最后高考语文118分，是最低的，惟一没上120分的科目。所以说每科都不能放下，应该平均用力。各个状元都不是哪一科很突出，而是没有一科特别瘸腿的。各科应该平衡发展。?

记 者：成功的原因主要是什么?

孙海萍：可能是心理素质比较好。不要因为一科考得不好而影响另一科。?

记 者：你通过日本语能力是一级，什么时间通过的?

孙海萍：1998年12月，我是学日语的。?

记 者：你感觉高考和你们班主任的指导有什么关系?

孙海萍：有的科目和教师有很大关系。如数学，高一、高二时不是很好，高三时他给我们强化训练，每周都考试，就是考出来了。语文、历史是平时积累的，高三基本上定型了。因为我们上高中保送的特别多，班主任就在思想上指导我们，他劝我不要因为眼前的安定而失去了拼搏精神，他在这方面给我的指导特别多。?

记 者：你觉得你的用功程度怎么样?

孙海萍：和贪玩的比我是属于比较努力的，但和没日没夜学习的比，我还不是特别努力的。

我觉得学习要有兴趣，另外还要有效率。我每天晚上10点半睡觉，早晨5点起床。男生这方面好，打一场篮球后，精力充沛，学习效率特别高。坐在那里学习，一分钟有一分钟的效率，一分钟有一分钟的成果就行，不要打时间战，自己找窍门，提高效率。

记 者：一般女孩数学差一点，你学得不错，你是怎么看待的?

孙海萍：我不觉得男孩子语言就一定笨，女孩学数学就没有男生灵，我觉得性别上多少有一点差异，但主要在教育。我爸喜欢数学，在这方面也培养我，所以我数学还可以。我们班也有很多男生文科学得特别好的。男女平等，说女孩子学数学差那是社会偏见。?

记 者：你获得吉林省文科第一名，为女同学争光了。

孙海萍：其实是为学校争光。?

记 者：你感觉父母在性格成长和高考上对你有什么帮助?

孙海萍：小时候帮助很大，长大后就少一点。因为我12岁就去长春上学了。小时候父母教育我说，女孩子最重要的是要稳重，不要爱漂亮，如果爱美学习成绩肯定要下降。还有，就是不要交男朋友，不要儿女情长。我爸爸教我数学，妈妈告诉我生活上的一些事情。?

记 者：你考试前一天觉睡得怎么样?

孙海萍：我躺下十几分钟就睡着了，不太把这个当成一回事。

记 者：凭你的经验，有什么好的方法让2000年的考生考好?

孙海萍：我觉得文科重要的是理解，不要死记硬背。学习时注意融会贯通、知识的迁移。文科本来就是和你的生活和整个社会联系比较密切的，不能光看书本，但也不能脱离书本。还有，心理素质是非常重要的。不要怯场，应该把自己的心态调到最好。放手一搏，人生能有几回搏。

《高考成功的十大秘诀》

巩固基础是秘诀

整理掌握知识点

综合考题目的实用性很强，和实际生活联系紧密，要考生通过所学知识解释或解决生活中遇到的问题。所以对付综合考，学会灵活运用知识点十分重要。我高考加试的是物理，但综合考前，我曾把高一高二的化学课本也找出来，把上面涉及的理论点又整理了一遍，因为对于理科综合考来说，理化是不分家的。实际操作也好，灵活运用也罢，都建立在掌握基本知识点的基础上。

转换思维看新闻

许多人把拓宽知识面等同于多做习题，我觉得这种想法是错误的，对于综合考来说，题海战术是没有效果的，因为题目的可变性很大，你不可能去猜题。去年的题目中有两道涉及世贸组织和APEC会议的时事选择题，还有一道关于轨道交通的物理题。要回答这些题目，光靠书本知识是不行的。高三时间比较紧，我的窍门是，每天利用晚饭时间看电视新闻，从中获得大量信息。同时有意识地把这些时事或生活现象，用所学知识去解释，这是一个思维转换的过程。

不做偏题和难题

去年是第一届综合能力考，许多同学如临大敌，找来很多参考书、习题册。那些参考书上的习题，有的很偏很难，有点像智力测试题目。可等考试后才发现，其实综合考并不会很难。

去年考试的时候，我只是把老师布置的题目按质按量完成，并且每做完一套题，都做自我总结，理清思路，将其中的知识点总结归纳出来。长期积累，当我看到这类题目时，就会知道可能涉及到哪些知识点。

关于综合教研组工作总结

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？以下是我整理的大班教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班教案 篇1

　活动目标

　1、欣赏故事，感受故事的神奇和趣味。

　2、通过欣赏故事，引导幼儿不怕黑暗，知道黑暗对人及动物的重要性。

　活动准备

　PPT、故事书《吃掉黑暗的怪兽》

　活动过程

　一、导入。

　提问：

　1、首先请小朋友来告诉我，白天和黑夜有什么不一样？重点区分白天和黑夜的不同之处（因为白天有太阳，白天很温暖，晚上有月亮，更凉爽）

　2、你喜欢白天还是晚上？

　师：老师今天来做个小小的调查，喜欢白天、不喜欢晚上的小朋友站在我的这边，喜欢晚上不喜欢白天的小朋友站在我的这边，好吗？（然后分两组坐好）

　师：喜欢白天的孩子多，先让他们说说他们喜欢白天的理由好吗？（你喜欢白天，为什么？）

　好了小朋友，喜欢白天的小朋友说了好多喜欢白天的理由，喜欢黑夜的小朋友先把理由藏在心里，呆会再说好吗？

　二、讲述故事

　师：今天何老师带来了一本书，这本书的名字叫？（幼儿说：“吃掉黑暗的怪兽”）这本书讲了一个非常神奇有趣的故事，想不想听？今天我就把这个神奇有趣关于黑暗的故事讲给你们听好吗？

　讲述故事：吃掉黑暗的怪兽

　（一）晚上，到处都是黑黑的，有位名叫球球的小朋友躺在了床上，看看，他怎么啦？球球的手紧紧地抓着被子，心里好害怕，他总觉得在黑黑的夜晚藏着怪兽。果然，在床底下藏着一个这么一个怪兽，这个怪兽你别看它长得小小的，它的肚子里有一个好大好大的洞，能让它吃好多好多的东西，可它总觉得饿，总是吃也吃不饱。

　提问：猜一猜这个怪兽大大的洞喜欢吃什么？

　（二）这个怪兽它最爱吃的就是黑暗，哪里有黑暗？它要去找黑暗吃，它来到了一个盒子面前。透过盒子小小的洞看到盒子里装满了黑暗，里面有好多好多的黑暗，这个怪兽马上用它的嘴拼命地吸盒子里的黑暗，不一会儿，一盒子的黑暗都被它吃到肚子里去了，真好吃！怪兽长大了一点点，可是它没有吃饱喔。

　师：告诉它，哪里还有黑暗？帮它找找哪里还有黑暗？（幼儿说）

　（三）怪兽听了，就到处去找黑暗，它一边找一边吃。

　1、我们来看看，它到哪里去吃黑暗了？（看图）

　师：小结—它去哪里吃黑暗了，角落、阁楼、地洞、烟囱、树林里。

　2、提问：怪兽吃了这么多，它变大了吗？它吃饱了吗？这时，它来到了一个山洞口，山洞里黑漆漆的，装满了黑暗，它怎么样？（抓着吃）一山洞的黑暗都被怪兽吃掉了，你们觉得他现在吃饱了吗？它还是饿，还要去哪里找黑暗？它又不停地吃不停的找，哪里有黑暗小朋友？再帮它找找。

　3、这个怪兽吃了整个宇宙地球的黑暗，它现在要变成什么样了？猜猜看！

　一起看看这个怪兽有多大！（PPT）变地大不大？

　4、现在所有的黑暗都跑到这个怪兽的肚子里去了，它的周围还有黑暗吗？小朋友看看，发现了什么？（怪兽在流眼泪）

　提问：为什么怪兽会哭？会难过？

　小结：因为世界上所有的黑暗都被它吃掉了，它再也吃不到黑暗了，所以它伤心地哭了。

　5、正在这个时候，它突然听到地球上传来小朋友的哭声，谁在哭？

　幼：球球

　6、怪兽听到了地球上球球的哭声，谁能告诉我球球为什么哭？

　幼：因为睡不着。

　7、对了，因为地球上没有黑夜了，球球怎么睡也睡不着，它很难过，所以它哭了，他拼命地叫妈妈，妈妈呢？

　8、妈妈用被子使劲地盖住脑袋，为什么？

　因为每天都是白天，太亮了，到处都是亮亮的，妈妈睡不好觉，她啊很想睡觉，于是她用被子使劲地盖住自己的头，她听不见球球的叫声。

　9、看到这一切怎么办？

　提问：你能帮助球球吗？

　10、奇怪的事发生了（播放音乐）

　怪兽悄悄地来到了球球的家，它把小小的球球紧紧地抱在它的怀里，摇啊摇啊，球球躺在黑暗的怪兽的怀里，四周到处都是黑黑的，球球觉得很舒服，闭上眼睛睡着了。这时候，怪兽也闭上了眼睛，黑暗从怪兽的肚子里一点点地出来了，回到了天上，回到了地球的各个角落各个地方，黑夜来到了，球球躺在床上舒舒服服地睡着了，他觉得黑夜再也不那么可怕了，怪兽也又变回了小小的小小的，看它，正躺在球球的怀里也睡着了呢！

　师：小朋友，这个故事好听吗？听完这个故事，你还觉得黑夜不好，你还不喜欢黑夜吗？（老师再来做个调查，请依然只喜欢白天的站一边，喜欢黑夜的站一边，既喜欢白天又喜欢黑夜的坐在座位上）并请刚刚喜欢黑夜的幼儿来说说喜欢夜晚的原因）

　小结：听了这个故事我们知道，我们需要白天也需要晚上，晚上有时是会让人感觉害怕，但其实黑夜里是没有真正的怪兽的，只是黑夜很神秘，人们会想像出有怪兽，我们不一定要把怪兽想地很可怕，我们也可以把怪兽想象成？

　幼：可爱的、善良的怪兽等等。

　师：你们现在是自己一个人睡一间房还是因为害怕和爸爸妈妈一起睡的？

　提问：让幼儿找一找让自己不怕黑夜的好方法，并主动介绍给同伴。

　11、诶！原来黑夜可以让我们舒服地睡觉，白天才能开心地做自己想做的事，相信我们小朋友都不怕黑夜了对吗？那是不是夜晚好，就不要白天了？那也不行！我们需要黑夜，也同样离不开白天。

　活动延伸

　师：那除了人类需要白天和黑夜，小动物们也有需要黑夜的，你知道哪些动物需要晚上活动的吗？（出示PPT）

　幼：猫头鹰、猫等等

　总结：原来，人和动物都需要晚上，我们也离不开夜晚，黑夜并不可怕，相反，夜晚还有许多美好的东西喔，比如美丽的夜景，只有夜晚才让景色变地更美。

大班教案 篇2

　 活动设计背景

　在大班下学期，为了引导幼儿懂得合理安排时间、利用时间，养成良好的作息习惯，以便与小学生活相衔接，我在“我要上小学”主题活动中设计、组织了集体数学教育活动“我们的一天”。

　 活动目标

　1.认识时钟，能区分时针和分针，学会看整点。

　2.体会制作时钟的乐趣，提高幼儿动手操作能力。

　 教学重点、难点

　重点：学会看整点。

　难点：制作时钟。

　 活动准备

　1.自制种类不同大钟面三个（能拨动时针和分针），真钟一个。

　2.幼儿操作材料：1-12数字、纸制空白钟面、时针、分针（数量与幼儿人数一样）。

　3.幼儿一日生活活动记录卡：7点钟起床、8点做早操、9点集体教学活动、10点户外活动、11点吃午餐、12点休息、3点起床、4点区域活动、5点放学回家。

　 活动过程

　 一、猜谜语，引出时钟（谜语：会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉你，什么时候睡，什么时候起。）

　 二、制作钟面、交流经验、熟悉钟面

　1.教师提供纸制空白钟面、数字1-12、指针等，让幼儿制作一个钟面。

　2.幼儿讨论:钟面上到底有什么?有数字,那么数字有几个,怎么排列?有针,那么有几根针,是一样的吗?

　3.教师引出从钟面而来得词语”顺时针”。

　“游戏中、日常生活中人们常说的‘按顺时针顺序下棋’就是从钟面的排列顺序引出的。”

　4.讨论总结：钟面上的秘密（认识钟面）。

　三 、认识整点

　1.教师出示“早晨7点钟起床”的记录，请三名幼儿尝试拨钟。

　提问：究竟谁拨得对？幼儿充分讨论后，教师拿真钟拨到7点钟，让幼儿观察、比较。

　2.教师一一出示幼儿一日生活记录卡，让幼儿播出相应时间。

　3.总结：认识时钟在生活中的实际意义。

　教学反思

　在认识时钟的活动中，以往我们的教学方法往往是这样的：教师拿出一面钟，让幼儿看看上面有什么。在幼儿回答的基础上，教师小结。然后让幼儿看一个整点，观察时针和分针所在的位置，告诉幼儿这是几点钟。最后请幼儿拨整点钟。这样的教学活动，老师的主体地位是很明显的，幼儿是机械地学习。

　而在这次活动中，我以谜语引入，调动幼儿参与活动的兴趣；为幼儿提供了充分的操作材料，诱发幼儿主动探索。材料有助于幼儿在探索、操作的过程中积极思考问题：钟面到底有什么？应该怎样排列？从而达到认识钟面、制作正确钟面的目标。在制作钟面的环节中，幼儿能充分调动已有经验，而教师引出的“顺时针”则适时地为幼儿提升经验。在认识整点的环节，我通过让幼儿尝试——讨论——观察——结果，这样的学习来获得答案，而不是把答案直接告诉幼儿。以认识时间贯穿在一日生活记录里，体现了数教育目标之一：在生活中运用学到的数学知识。如：知道7点要干什么等等。

　此次活动充分体现了纲要精神，体现了幼儿在活动中的主体地位，体现了了“儿童在前，教师在后”的理念。

大班教案 篇3

　 活动目标：

　1、引导幼儿熟悉乐曲的旋律、感受新疆民歌的风格及ABA三段体的曲式结构，初步学习随乐曲有节奏地进行身体动作。

　2、鼓励幼儿在歌曲活泼、热情旋律的感染下，积极愉快投入活动。

　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　 活动准备：

　事先适当欣赏该曲

　 活动过程：

　一、引导幼儿仔细倾听《送我一枝玫瑰花》的乐曲，掌握ABA三段体的曲式结构，感受新疆民歌活泼、欢快的风格。

　1、让幼儿听第一遍乐曲，说说你听到了什么？你想到了什么？教师介绍乐曲的基本特点（新疆民歌）。

　2、让幼儿听第二遍乐曲，感受ABA的曲式结构。

　3、让幼儿一边听音乐一边拍手，两拍拍一下手，感受乐曲的基本旋律及附点、切分音多的'特点。（两遍）

　二、倾听乐曲，随音乐做身体动作。

　1、引导幼儿跟随音乐做身体节奏动作，如拍手、拍腿等。重点强调合节奏地做动作和表现音乐的强弱变化。

　2、教师将幼儿想的身体动作编入进去，幼儿观看教师表演。

　3、幼儿跟随教师做身体动作。

　4、个别幼儿带做。（遍数视幼儿的情绪而定）

　三、幼儿随音乐跳新疆舞。

　 活动反思：

　活动在幼儿阶段是为了让孩子更好地走进音乐的天地，操作性强，幼儿理解音乐内涵。我们尝试运用多种感官通道共同参与，幼儿需要在听觉、视觉、肢体运动及言语的充分协调下，获得艺术体验。我通过让幼儿反复听音乐，并引导他们用语言、肢体动作、敲击物品、敲击乐器等多种方式来表现节奏，调动了多个感官，通过不断变换幼儿手中的物品，增加难度，引导幼儿在欢快的游戏中反复练习节奏型，不仅让幼儿充分表达了自己的情绪情感，更让他们从中获得了艺术体验。

大班教案 篇4

　 教案准备

　1、幼儿每人一套1—9的数字卡、十、一、=、有关动物的头饰。

　2、教师准备磁铁教具。

　 教案过程

　一、引发幼儿的兴趣。

　1、老师给小朋友带来一些玩具9个，让幼儿数一数。

　2、让幼儿说出9的分合。

　二、团体活动。

　1、小朋友老师给你们带来了什么图形宝宝。出示三角形（红色和蓝色）让幼儿说出加法算式。

　师在问：9个三角形去掉1个还剩多少个？

　怎样写算式？（书：9—1=8）

　9个三角形宝宝去掉8个，还剩多少个？

　2、出示苹果图形。

　小朋友，老师又带来了什么？（7个红苹果、2个紫色苹果）一共有多少个？用什么方法算？（加法）怎样写加法算式？（书：7+2）还可以写加法算式（2+7）。

　一共有9个苹果送给2个苹果给小朋友，还剩多少个？怎样写算式9—2=7。

　9个苹果送给7个小朋友，还剩多少个？9—7=2。

　三、操作活动：

　1、先出球形，6个绿色的球，3个桔黄的球一共有多少个？怎样摆出算式：6+3=93+6=99—3=69—6=3

　2、操作2出示梨子图形让幼儿说一说然后摆出算式：5+4=94+5=99—5=49—4=5

　四、游戏动物找家。

　游戏规则；带动物头饰的小朋友算好得数，然后找家。其余小朋友说“XX动物你的家在哪里？”小动物回答“我的家在这里”。

　 教案扩展：

　在别的教材中，计算的内容放的比较多，小朋友练的也比较扎实。这套教材中9以内的加法就放了一节课，相对与本班学生的基础。一节课的练习是远远不够的。不用说速度快，连正确率也不高。因此我在平时的晚自修和午自修进行了练习。但是每天还是要学习新的知识，小朋友的自觉性又不高，所以小部分学生掌握的还是不好。期回家后好好的再去学习学习。现在我把人教版中关于计算的表格出示如下，不仅让学生横、竖的读背。更要发现横竖算式中的规律。用这些规律帮学生更好的记忆。提高思维的有序性。算得数的方法很多瓣手指，想组成……我们一般选择想组成的方法。与前面的知识联系起来，算的又快又准。掌握方法后，那么读读、背背，提高速度。

大班教案 篇5

　 活动名称： 身边的人

　 活动思路：

　幼儿在“我自己”的主题中感知到自己的成长离不开妈妈老师的关爱，在“三·八”妇女节的亲子活动中体验到成人关心、爱护之情，同时激发了孩子们的感恩之情。作为教师有责任为孩子创设表达感恩之情的机会，于是我们引发孩子对身边人工作的关注，从而意识到为成人“分忧”“减负”，知道自己的不良行为习惯会给周围的人带来烦恼，引导孩子“从我做起”自觉地改善自己地行为，逐渐养成自律地习惯。并尝试用多种方式为减少周围人地忙碌而出谋划策，以此表达感恩之心。

　 活动目标：

　1、通过活动引发幼儿对身边人工作的关注，理解每个人的行为都会对他人产生影响。

　2、尝试用图象、文字、符号等表达自己的感恩之情。

　 重难点：

　帮助幼儿理解每个人的行为都会对他人产生影响。

　 活动过程：

　一、访交流“身边的人”

　1、 观看访了那些人，他们在忙些什么?

　2、 交流他们为什么会这么忙碌?

　(观察要点：用连贯的语言来表达，能否安静倾听)

　二、关注“身边的人”

　1、讨论我们能为他们做些什么?

　2、有什么金点子为他们少添一点麻烦?

　(观察要点：理解每个人的行为都会对他人产生影响)

　三、宣传“身边的人”

　1、幼儿分组分工合作制作海报，宣传我们身边的人。

　(观察要点：能否友好协商分配工作)

　2、指导幼儿用图象、文字、符号等表达自己的意思。

　3、介绍制作的海报。

　延伸：再找找身边还有哪些人需要我们的关注。

大班教案 篇6

　活动目标：

　1．全面锻炼身体，练习钻.行进跳.侧滚以及跳绳，增强体能。

　2．通过寻宝的游戏方式，提高平衡、手脚协调能力。

　3．能不怕苦不怕累，努力达到目标，感受成功带来的快乐。

　活动准备：

　1．5个钻圈，跳圈。

　2．沙袋、图书、红花、小球等各种玩具。

　活动过程：

　1．活动准备——羽毛球操。

　听音乐作早操。

　2．综合活动——寻宝探险。

　（1）观察场地，探讨探险的路径。

　幼儿5路纵队站好。场地上已摆好跳圈和钻圈，终点是1个大纸箱。

　教师：前面的纸箱里有许多宝贝，怎样才能拿到纸箱里的宝贝呢？（钻过山洞、跳过小沟）（2）幼儿进行钻和双脚向前行进跳的动作。一轮游戏结束后，可以让幼儿说说自己找到了什么宝贝，然后将宝贝放在筐子里。

　（3）在原来的场地上累加垫子，拉开两地的距离，练习侧滚。

　幼儿进行钻、双脚跳以及侧滚前行的动作，请幼儿说说自己的宝贝，并放在指定的地方。

　（4）累加跳绳，加大起点与终点的距离。

　（5）活动评价。

　教师：你们都是能干的小勇士，你们不怕苦，不怕累才能找到宝贝，相信你们一定会找到更多更好的宝贝。

　教师给每位幼儿颁发一个“小奖杯”。

　3．放松活动——朋友舞。

　（1）师生随音乐表演集体舞《朋友舞》。

　（2）师生共同收集和整理各种器械。

大班教案 篇7

　 活动目标：

　1、理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。

　2、能用恬静、舒缓的语气朗诵并仿编诗歌，发展幼儿的语言表达能力。

　3、初步产生热爱生活、喜欢幻想的美好情趣。

　 活动准备：

　1、“梦”的背景图，诗歌的各类。

　2、音乐《梦幻曲》。

　 活动过程：

　一、导入，感受梦的意境。

　1、教师出示背景图。并提问：“小朋友们，你们在这张图上都看到了什么？”

　2、教师总结：“是呀，夜晚这么美，小女孩抱着小熊猫在床上美美的睡着了。那我们也来听着音乐一起来甜甜的睡一觉吧。”

　3、教师播放《梦幻曲》：“小朋友们，我们一起来闭上眼睛，哇，夜晚来临了，大地变得黑暗了，小蝴蝶、小鸟、小花都睡觉了，我们也上床睡觉了，你在睡着的时候会不会做一个美妙的梦呢？你梦见了什么？”（改为引导幼儿静听音乐，回忆曾经的梦。）

　4、教师：“你们有没有做梦啊？梦到了什么有趣的事情呢？和我们一起来说一说吧。”

　5教师：“哇，你们的梦真有趣呀！其实，小女孩刚才也偷偷的告诉我，她做了一个有趣的梦，她还把这个美梦编成了一首好听的诗歌。（教师出示题目，引导幼儿认识。）你们想知道这个小女孩梦到了什么有趣的事情吗？我们一起来听一听。”

　二、教师配乐朗诵诗歌，分析了解诗歌内容。

　1、教师配乐诗朗诵。

　2、教师提问：“小朋友们，在小女孩的梦里你们都听到了什么？”

　3、教师：“在梦里，我都变成了谁？又发什么了什么有趣的事情呢？”

　三、教师再次朗诵诗歌，并逐个出示，引导幼儿诵读。

　1、教师：“在梦里，我变成小花以后，遇到了谁？（太阳）太阳为我披上了什么？

　变成白云以后，我遇到了谁？（风）风教会了我什么？

　变成轻烟以后，我遇到了谁？（雨）雨做了什么？”

　2、教师：“在梦里的我开心么？你们怎么知道的？”

　四、教师引导幼儿跟随老师朗诵诗歌，幼儿体验诗歌中的语言美和意境美。

　1、教师：“我们又听了一遍诗歌《梦》，你们的心里有什么样的感觉？”

　2、教师：“你最喜欢诗歌里哪些优美的词语和句子？我们也可以用什么动作表现出来呢？（引导幼儿用优美的动作来表现梦的温柔）”

　3、引导幼儿加上动作把诗歌念一遍。

　五、教师引导幼儿创编诗歌。

　1、教师：“小朋友们，小女孩的梦美不美？你们喜欢么？那现在老师想请你们把自己的梦也变成好听的句子，编进这首好听的诗歌里。”

　2、教师：“仔细想想在你自己的梦里，你们都变成了什么？又遇到了谁？（引导幼儿独立仿编）”

　3、教师根据幼儿的回答，进行简要的绘画。

　六、师幼有感情的朗诵仿编诗歌。

　教师：“小朋友们，你的梦真美啊，让我们一起用温柔、甜美的声音把我们自己梦大声说一说。

　七、活动总结。

　教师：“希望我们小朋友们每天晚上都有一个美美的梦哦！”

15岁如何进行体育锻炼

关于综合教研组工作总结5篇

综合教研组在教务处的正确领导、全体教师的大力协作下，美满完成了开学早期制定的各项，取得了较为使人满意的成绩。下面是我为大家整理的关于综合教研组工作总结，希望能够帮助到大家!

关于综合教研组工作总结精选篇1

本学期，我校综合组依据学校教务处工作布置，团结奋进、锐意进取、扎扎实实地完成学校布置的各项教育、教学、教研工作，使课改实验工作继续稳步向前发展。

一、教研组建设方面

随着基础教育课程改革工作的进一步深化，时代对我们教育工作者提出了越来越高的要求，我们切实感受到了自身的压力，并有着强烈的危机意识。因此，我们教研组十分重视教师基本素质和业务能力的培养。我们将“更新教育教学观念、完善教师自身知识结构、不断探索新的教学模式、方法，从而提高教学质量”作为教研组建设的首要目标。

1、加强业务学习力度。制定业务学习，鼓励教师深钻教学。本学期教研组活动中要求自学研讨，并经常交流心得，形成勤奋好学，积极向上的好风气。

信息技术与各学科的整合，用现代化教学手段，启发学生思维，培养学生学习能力，是我们教师必须掌握的一种教学技能。全组教师互帮互学、我们每个人为了那40分钟的一节课努力地在探索着学科整合新理念在教学中的体现。新颖的教学激发了学生的思维也调动了老师的。全组教师边学边干。

2、注重青年教师培养。教研组中李凤娥是即将退休的老教师，每周12课时，身体力行，对唐婷婷、王玲、王静等老师实施传帮带，悉心指导她们钻研业务和常规教学，督促她们完成课改教研任务。鼓励她们承担教研课、实践课任务，并给予全方位的帮助，促进青年教师的迅速成长。吾兰太老师是一名担任科学教学的教师，虚心好学，教研室老师、袁海玲老师多次听课、评课，使之教学水平不断提高，每上完一节课，都指导他将科学、规范的教学方法运用在教学过程中，每一个环节都把关、把好关。担任校本课程的各年级教师，在阿布都老师关于“校本课程实施纲要”的培训后，对各学段的校本课程有了新的认识，对校本课程的备课及教学都有了新的把握。

3、关注教育科研新动态，注意收集新信息，虚心向兄弟学校求教学习。我们的途径：一是争取一切外出学习机会。二是发动教师与兄弟学校建立联络网，虚心求教，互相交流信息，三是通过网上下载和订阅期刊杂志了解教育界新动态，以促进我们教学工作的改进和效率的提高。

4、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神。我们教研组人员少，学科繁多，办公地点分散，老师承担教学任务均很重，因此教研组老师聚少离多。我们努力创造一些机会、增进老师之间的交流、了解，密切联系，并在工作上互相帮助，增进老师之间合作精神，以集体的智慧和力量来完成好各项工作任务。使每一个人倍感集体的温暖和同事的友爱。因此组内风气较好，对领导和教务处的指示和要求，及时上传下达。工作任务布置下来，大家互相帮助合作完成，不传小道消息，不说不利于学校形象的言论。集中精力围绕教学教改努力地做好各项工作，教研组内具有一种团结和谐、奋发向上的工作环境和氛围。

二、常规教学方面

1、认真落实常规教学各项任务

全组教师认真学习、理解学校教学工作及各项制度要求，落实在实处。在常规教学检查中，程琳、唐婷婷、李媛媛等老师的教案规范，备课充分。李凤娥是一位即将退休的老教师，认真备好每节课，认真上好每节课，老当益壮，

继续奋战在第一线，身体力行，给青年教师树立了榜样。张丽副校长担任综合实践课教学，在教学过程中渗透新理念，贯穿新精神、运用新方法，每节课都有新发现，新进步。在复习考查阶段，全组老师按照教学常规，认真制定复习；全组教师听课任务均达到学校要求。

2、推出高质量的优质课

一学期来我们组每人都讲了一堂高质量的优质课。这些研讨课都经过了反复试教，精心准备，集中全组教师的集体智慧，从而取得良好的教学效果，也获得同行的好评，充分展示了我们教研组强大的整体实力水平。学生的个性得到充分的展现与培养，师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。思维的`活跃，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。

3、坚持集体教研活动

有时以学科为单位集体学习教育理论，互相讨论、启发探讨好的教学方法，有时以学科为单位集体备课，研究教材，对于教学过程中出现的疑难困惑或经验、建议，全组教师一起积极探讨，对改进教学水平有很大程度的启示和帮助。

三、今后工作的努力方向

1、进一步加强教育教学理论的学习和研究，不断更新先进的教育理念，以更加适应二期课改的需要。

2、忙碌而有序的一年已经过去了，综合教研组教师个个都能严格要求自己，上进心较强，团结协作精神较上学期相比，有明显的进步，但对照青年教师在学校中应承担的义务与责任来看，我们还得再做一番思考。

3、需要进一步加强综合组各项制度建设，进一步加强综合教研组所有学科的常规管理工作，以学校教务处为龙头认真抓好各项工作，并注重学校各教研组的横向联系。

4、教研活动要注重形成一定的制度，使每一位教师对教研组的管理工作形成一定的共识，认真抓好每一次教研活动的开展，尽可能地调动全组教师的工作积极性。

5、努力克服学科杂，人员分散的困难，进一步加强和丰富教研组的教学、教研活动，使本组教师的水平进一步提升。在团结、和谐的环境中我们综合组的工作会更上一层楼。

关于综合教研组工作总结精选篇2

时间过得真快，紧张而又快乐的一个学期就这样过去了，回顾这过去的一个学期，我们综合实践活动教研组的活动是有序而精彩。本组的每一位成员都有了不小的收获与提高，现总结如下：

一、加强理念及课程内容的学习，为教师奠定必要的理论基础

针对综合实践活动课程理念及课程内容的要求，本学期初，我们教研组活动时向全体综合实践教师明确提出，利用学校教研活动和上网等多种渠道搜集活动信息资料，加强理论学习和资料收集与整理。

开展综合实践活动理念及课程内容的学习，为我组教师有效地实施综合实践活动课奠定了理论基础。本学期我们教研组一起学习了《课程改革学习材料汇编》、《综合实践活动纲要》等，这些具有实际指导意义的文章，可以说使不少老师豁然开朗，对更好地开展综合实践活动充满了信心，老师们还结合自己的教学实际写了学习反思，并在教学实践中有效地运用别的老师先进的经验、方法，使我校综合实践活动开展得有声有色。

二、取得学校领导的支持，为综合实践活动的开展保驾护航

从担任综合实践这门课程以来，我们组的成员轻易放弃任何一次培训活动。综合实践是一门新生课程，这门课到底是怎样一门课程？到底如何去教这门课？由于没有现行可用的教材，更没有形的教学指导，面对诸多困难，要想在学校开展教研活动谈何容易。我们主动取得学校领导的支持，积极参加各级各类培训，在这每一次的培训活动中，除了要求组员认真参加培训活动以外，还要求能将学到的.知识与自己的教学活动相结合，不断进行反思，取长补短，认真写好每一次的培训感受与收获，为自己更好地开展教学工作打下了扎实的基础。本学期在学校领导的大力支持下，每位组员的教学、理论水平都有很大程度的提高。

三、创造性的运用教学，上好每一堂课。

上好每一节课，这话好说，这事还真难做，由于综合实践活动没有固定的教材，更没有现成的教案，对于教师而言每一节课的开展都要费不少脑筋，这可能也是这类课程难推广的原因之一。

为了推进小学综合实践活动课的实施,服务于学生,目前我们综合实践活动课的教学取由学校教师自主开发与借鉴以前综合实践活动包相结合的方式进行。

在运用教材时我们提出要求：教师要善于创造性的使用教材。同时可根据自身特点及学生实际开展主题教学活动的开发。如这学期王老师开展的《游戏伴我成长》，吴老师开展的《环保鞋套我设计》，庄老师开展的《小学具、学问大》等研究性学习活动贴近学生实际，充分发展了学生的主动性，培养了学生搜集资料、参观访问、调查研究的能力，收到了很好的教学效果。

四、学写论文与案例

要说有多少理论功底我们组的组员可以说是没有，但我想只要我们肯做就一定会有收获，本学期本组成员以“指导纲要”入手，在学习理论的同时试着与自己的教学实践相结合，写了一些自己开展活动的感受与体会，虽说还很不成熟，但是我想只有有了第一步，才会有第二步，只要我们敢去写，总会有成功的一天。

五、下学期教研活动的目标和努力方向

这学期期末，我们综合实践教研组组织全体教师在对本学期工作进行了总结，并对下学期工作的教研活动内容征求大家的建议。通过大家交谈，我们对下学期的教研组教研内容达成了共识。我们教研组集中优势分年级段重点研究教学方法的开发。另外，我们还要结合自身特点有目的的进行校本课程的开发。

回顾半年来综合实践教研组的教研工作，我们体会到了付出的艰辛和收获的喜悦，下学期，我们将继续发挥教研组教研的优势，将我们晓聪中心小学综合实践教研活动搞得更加活跃，更具实效性。

关于综合教研组工作总结精选篇3

20__年小学综合教研组工作总结一个学期已经过去，我们组在学校各级部门及领导的关怀与支持下，积极进取，坚持以教学为中心，以教研为先导，以课堂教学为重点，以服务于学校大型活动、积极配合学校各部门工作为宗旨，极力完善教研组建设，在作风建设、教育教学(教学常规、备课、上课、听课、评课)、校园文化建设、业务进修、课余活动等方面有了定收获，其小结如下:

一、完善教硏组建设

(一)学习先进的教育理念

我组教师充分利用教研活动时间，认真开展课程标准硏究活动，对课程标准已有了新的认识，为学生与学校发展奠定了良好的基础，同时积极钻硏教材教法、学科教学与信息技术的整合，有目的地渗透新课改理念，不断反思与改进，提高自身的理论素养。

(二)教研组活动开展有序，活动气氛浓厚。我组的教研活动讨论积极，发言涌跃，使许多教育教学问题迎刃而解，提高了教师们的`阵地意识、教育教学能力及学科的育人价值意识。

(三)教研组为教师们提供展示自我的平台

本学期教研组中三位老师参与了县“空中课堂”的录制，分别是叶倩(英语)老师、王苗(体育)老师和侯彬芝(英语)老师。她们精心设计教学内容，突出以学生发展为本的教学理念，让学生探究，注重学生的探究性学习与自主合作学习方式。开学后，戚忠杰(体育)老师和陈铭敏(音乐)老师积极得开展了校级公开课，组员们认真听课、评课，提出了建议与改进措施，通过听课评课活动，使青年教师突显出来，快速成长。

(四)积极宣传文体活动，建设学校的校园文化。

这学期受疫情影响，集体活动未能顺利展开，但学期末我们综合教研组积极响应艺术节，其中曾仁相(书法)老师，黄仙芝(美术)老师、谢玉丹(音乐)老师和胡婉纳(美术)老师都在积极选拔优秀学生参加书法、绘画、立体造型设计、舞蹈、篆刻等比赛，整个学校充满了生机与活力，得到上级领导的肯定。

二、反思

(一)教研组建设是一项艰巨而复杂的任务，而体、美教师的课堂教学和学校的各种文体活动、竞赛等又直接显示了学生的个性特长，反映了一个学校学生的精神风貌等，因此，我们组教师还应认真学习，积极提升每位教师的理论素养，使新课改理念逐步内化，把课堂真正还给学生，提升师生的生命质量，让课堂充满生命的活力，并积极把课堂延伸到课外。

(二)教研组教师重视校本课程和校队建设培养学生的学校体育、美术经历，出人才、出成果。

(三)积极准备材料，对照优秀教研组的评比细则，努力实现我们教研组的奋斗目标。

关于综合教研组工作总结精选篇4

本学期综合组全体老师抱着一种对教育的关爱，对教育的思考，立足于课堂，实实在在地开展了丰富的教育教学活动。本学期有黄娜、侯帅、陈静、周舟、胡妍瑛、黄志军、张晓娇、傅晓昔、邹琳等九位老师在本组推出了教学研讨课。我们积极参加各级教育教学活动，不断提高和完善我们的教育教学方法。为了加快培养青年教师，我们有18位老师结成了师徒对子。我们积极组织学生参加和开展有益的活动，取得了可喜的成绩。

下面是综合组本期开展的'主要工作和活动的总结。

科学组：

1．开学时，科学组的老师任劳任怨地完成了仪器室、实验室的调整和布置的繁杂工作。

2．科学组组织学生参加了区模型比赛，有40人获奖。

3．科学组组织了学校模型运动会，有11个班级获组织奖，4个班级获得团体奖，130多人次获得个人奖。

4．徐建华老师获得多项个人荣誉。荣获区模型指导二等奖，“留住一滴水”优秀辅导奖，长沙市优秀教师。

体育方面：

1．两校合并很多物件需要搬运和整理，体育组老师帮助学校完了大量的搬运工作。

2．七位体育老师立足课堂，以“健康第一”为指导，切实抓好体育教学工作。根据所制定的体育教学工作和教学进度，结合教学的实际情况上好每节课。

3．十一月份，体育组组织一至六年级的学生进行了《学生体质健康标准》项目的测试， 通过多方面的努力，本学期的测试及上报（梁斌老师总负责）顺利进行，按时完成了区体校任务 。

4．组织学生参加长沙市第七届运动会游泳比赛共获得8金9银1铜等28个名次。

5．组织学生参加长沙市第七届运动会篮球比赛获得男子组第8名。

6．组织学生参加长沙市第七届运动会羽毛球比赛共获得2金1铜等8个名次。

7．组织学生参加左家塘学区篮球赛获得男子组第1名，女子组第3名。

8．体育组还带队参加了长沙市第七届运动会武术、跳长绳比赛，虽未取得名次，但锻炼了队伍，为以后比赛有所突破奠定了基础。

关于综合教研组工作总结精选篇5

转眼间又到学期之尾。我在感慨人生苦短之余，对综合组教研组一学期工作加以梳理，以期来年做得更好。全体教师以课堂教学改革为己任，努力提升自身的理论水平和实践能力，不断更新课堂教育教学模式，教研组已经形成了学习、研究、改革的浓厚氛围。这种浓厚的教研氛围，为课程教学改革注入了长久的活力，通过全组老师的辛勤努力，工作取得了一定的成绩。现总结如下：

一、教研组建设方面：

随着基础教育课程改革工作的进一步深化，时代对我们教育工作者提出了越来越高的要求，我们切实感受到了自身的压力，并有着强烈的危机意识。因此，我们教研组十分重视教师基本素质和业务能力培养的问题。我们将更新教育教学观念、完善教师自身知识结构、不断探索新的教学模式、方法，从而提高教学质量作为教研组建设的首要目标。

1 、加强业务学习力度。制定业务学习制度和，鼓励教师进修深造。本学期教研组活动11 次。要求自学研讨，并经常交流心得，形成勤奋好学，积极向上的好风气。

2 、注重青年教师培养。教研组中以青年教师居多，其中老教师都能带好组内的青年教师，从基础做起，严格要求，在课改的洪流中不断进步。全组青年教师都圆满地完成学校分配的任务，获得比较满意的成绩。

3 、关注教育科研新动态，注意收集新信息，虚心向兄弟学校求教学习。我们的途径：一是争取一切外出学习机会，我们在这一学期中多次参加了市、片听课学习。二是发动教师与兄弟学校建立联络网，虚心求教，互相交流信息，三是通过网上下载和订阅期刊杂志了解教育界新动态，以促进我们教学工作的改进和效率的提高。四是积极参加教育主管部门组织的各级专业培训。

4 、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神。我们教研组人员多，学科杂，办公地点分散，老师承担教学任务均很重，但我们努力创造一些机会、增进老师之间的交流、了解，密切联系，并在工作上互相帮助，增进老师之间合作精神，以集体的智慧和力量来完成好各项工作任务。使每一个人倍感集体的温暖和同事的友爱。因此组内风气较好，对领导和教务处的指示和要求，及时上传下达。集中精力围绕教学教改努力地做好各项工作，教研组内具有一种团结和谐、奋发向上的.工作环境和氛围。

二、常规教学方面：

1 、认真落实常规教学各项任务

全组教师认真学习、理解学校教学工作及各项制度要求，落实在实处。在常规教学检查中大部分老师的教案规范，备课充分，课前分析细、课后反思实，全组教师听课任务均达到学校要求。

2 、教科研硕果累累

本学期开设了多个兴趣特长课，校内特长课丰富多彩，成功的开设了校鼓号队、校舞蹈队、校合唱队、校武术队、校篮球队、校航模组、校信息技术及书法、儿童画、手工艺兴趣班，并聘请了知名专业教师来校任教，取得良好的成绩，在校内外各种类型活动中，受到了校领导的认可，丰富了学生的业余时间，提高了学生的素质。本组教师还能积极参加各级各类的比赛活动，其中也获得了很多奖项。在学校各项活动中有我们劳作的身影，有我们辛勤的汗水。我们教研组可以自豪的说：在学校这架大飞机中综合教研组是展翅翱翔的大机翼。

三、今后工作的努力方向

1 、进一步加强教育教学理论的学习和研究，不断更新先进的教育理念。

2 、努力克服学科杂，人员分散的困难，进一步加强和丰富教研组的教学、教研活动，使本组教师的水平进一步提升。

3 、在实践与理论的结合要下功夫，要将经验写成心得，要有文章发表。

4 、要不断提升课堂教学效益，从课堂入手，全面提升自身素质等。

大课间活动方案

体育教学大纲是随着体育课的出现和发展而逐步产生和发展起来的，它的早期发展大体经历了在本质上不同的两个时期，即革命前时期和社会主义时期。

早在19世纪初期，俄罗斯就曾试图把体育纳入学校教育中去，还发出了一些关于开展学校体育工作的通令。总的来说，在十月革命前，由于缺乏体育干部，这些通令往往停留在纸面上，大中学校学生的体育教育水平仍然很低。

苏联学校体育运动的兴起和发展，是与十月社会主义革命的胜利密切联系在一起的。十月革命胜利后的第三天，列宁就在一次谈话中强调了学校开设体育课的必要性。1917年11月24日的《消息报》指出："学校应当关注儿童的体力和智力的发展，应当在学校中开展体操、竞技、戏水和旅行活动。"随后，苏联军事训练部发布青少年体育教育大纲。

1927年，苏联教育部颁布了该国历史上第一个体育教学大纲，该大纲中确定了学生体育教育的具体任务，规定了体育课的手段、方法和组织形式。大纲把增进学生健康，形成运动技能，发展身体素质，培养道德和意志品质作为学生体育教育的基本任务，把"自然运动项目"作为完顾任务的手段，从而奠定了苏联体育教学的理论框架，以后，体育教学大纲不断地进行修改，以适应教育对学生体育课的时代要求。

2、苏联1983年公布的体育教学大纲。

1983年，苏联公布了《普通中小学4～10年级体育教学大纲》。这是继70年代中期颁布的体育教学大纲之后，又一新编的体育教学大纲。该大纲是由苏联教育科学院儿童少年生理科研所经过多年的研究和修改后制定的，该大纲的内容和时数分配如表5-1。

表5-1 苏联普通学校4～10年级各项教材时数分配表

大纲的内容 年级

4 5 6 7 8 9 10

理论知识 分散在课中进行

体操 16 16 16 16 16 16 16

田径 20 20 20 20 20 20 20

球类运动基本动作 16 16 16

球类专项练习(排、篮、

足、手球中选择一项) 16 16 16 16

滑雪、越野、滑冰训练 16 16 16 16 16 16 16

游泳1

摔跤2

独立作业 分散在课中进行

1、有条件进行游泳教学的学校，4年级安排26学时，5～10年级安排14学时，时数从大纲其余部分中扣除

2、有条件摔跤的学校，9、10年级各安排10学时，时数从大纲其余部分中扣除。

1～3年级仍使用15年公布的体育教学大纲，其各项教材时数分配如表5-2。

表5-2 苏联普通学校1～3年级各项教材时数分配表

年级 大纲内容 1年级 2年级 3年级

理论知识 2 3 3

体操 34 35 27

游戏 22 20 16

滑雪 12 12 12

田径 12

总计 70 70 70

该大纲有如下特点：按不同年龄、性别、体质状况编写，充分体现区别对待；内容基本上按运动项目分类排列，重视学习和掌握体育的基本知识和运动技能技术；大纲内容与劳卫制

紧密结合，重视培养生活实用技能；把发展学生的身体素质摆在重要地位；大纲中列出独立作业的技能和技巧，加强培养学生独立锻炼身体的能力。

(二)综合性体育教学大纲的实施

一直到80年代初期，苏联各类学校所使用的体育教学大纲，主要是用于规定体育课教学任务和内容的文件，可以称为单一性体育教学大纲。到了80年代，体育的作用已逐渐为人们所认识，地位有了进一步加强，一方面，体育课作为学校体育的基本组织形式，仍处于核心的地位，另一方面，各种课外体育活动形式也被纳入学校体育的固定内容，再不是可有可无的"搭头"和"补充"了。因此，作为学校体育的基本文件的体育教学大纲，在结构上就有了新的变化，即由过去的单一性大纲发展为涵盖所有学校体育形式的综合性体育教学大纲。苏联教育部于1985年试行、1987年正式颁布实施的《普通学校1～11年级学生综合体育教育大纲》，在内容上涵盖在"劳卫制"基础之上的学校体育的所有基本形式，并组成一个统一的整体。

该大纲规定的学校体育的任务是：

--增进学生健康，锻炼身体，提高工作和学习效率；

--培养学生良好的道德品质，形成这样的概念，即：对自己健康的关心是一种社会责任；

培养参加系统身体锻炼的需求和对身体完善的渴求，为从事劳动和保卫祖国作好准备；

--获得必要的体育运动知识、卫生和医学知识；

--获得生活中重要的运动技能和能力，并在各种复杂情况下运用；

--发展身体素质。

综合性大纲共分成了5个部分：

第一部分规定在教学日活动中实施的体育保健措施的内容，如课前操、课间分钟体育、大间歇的身体练习和活动戏、延长日的体育活动。

第二部分包括体育课的纲要教材，由于体育课是普通学校体育教育的基本组织形式，大纲对此提出了最为基本的要求，如考虑学生的健康状况、身体发展水平、性别和运动能力区别对待；保证教学课高的运动密度、运动性、情感性、教养性和指导性；形成学生独立从事体育锻炼的技能和能力等。在体育课中，要有学生独立完成的作业，其内容主要用于发展学生的身体素质，复习在课中所掌握的最简单的动作，要有地检查家庭作业的完成情况。

大纲的第三部分由促进学生职业实用身体训练的教材组成，这些教材考虑到学生今后所选的职业特点。通过学习，改善相应的运动素质、心理素质和其他素质，形成适应某些职业要求的技能和能力。

大纲的第四部分规定了各种课外体育教育形式的内容，如学生体育小组、包括军事实用运动项目在内的运动部、一般身体训练组、"劳卫制"锻炼小组的活动内容。各种课外体育活动的内容均考虑学生的年龄特点。

运动部的一般身体训练教材是统一的，专项身体训练的教材则由各个基本运动项目的大纲提供。在有相应条件的学校，体育老师可以组织包括民族性运动项目在内的其他项目的训练。运动部和体育小组的数量，由体育老师提出建议，由学校管理部门批准。

在课外体育活动过程中，也和体育课一样，要对学生进行积极生活态度、热爱劳动、集体主义、勇敢、机警、顽强、坚定目的性等方面的教育，同时要进行军事爱国主义教育，培养学生对社会

主义祖国的自豪感，随时准备为国献身。

大纲的第五部分包括一般学校群众体育和竞技运动措施，如每月的健身与竞技日、校内体育比赛、旅行集会、体育节等。用这些措施的目的是宣传体育运动、动员全体学生参加到有的体育锻炼中去，对早先进行的体育运动工作和积极性休息进行总结等。劳卫制的内容应当是校内比赛的基础，比赛要按相应的条例和规则进行。

体育课各个项目的大纲教材的时数分配如表5-3所示。

在大纲的末尾，列出学生每日体育活动的总量，它包括体育课，课外体育活动，以及某些其他练习所花的时间(表5-4)，以保证学生得到充分的体育锻炼。

表5-3 各年级各项教材时数分配表①

年级 教材 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

体育知识 随堂进行

技能和能力

体操 28 28 28 28 16 16 16 16 16 16 16

田径 10 20 20 20 20 20 20 20

活动戏 24 24 24 14

球类运动：排球，篮球，手球，足球 16 16 16 16 16 16 16

滑雪或越野跑 16 16 16 16

滑雪，越野跑或滑冰 16 16 16 16 16 16 16

摔跤 26 14 14 14 14 14 14 14

游泳 10 10

发展身体素质 随堂进行

①有条件进行游泳教学的学校，4年级可安排游泳26学时，5～11年级各安排14学时，学进由其他教材分摊；有条件进行摔跤教学的学校，9～11年级安排10学时，学时由其他教材分摊；根据学校条件，体育老师可安排5～7年级学生进行两个球类项目教学，从8年级开始，则只选择一个球类项目。

(三)选择性体育教学大纲的出现

进入90年代以来，苏联解体，俄罗斯推行一系列经济和社会改革措施，但成效不大。在教育上，原先的许多教育措施和办法也面临新的难题和挑战，也推出了许多改革举措。思想上提倡的民主化，政治上推行的人道主义，既造成人们思想的活动，克服了许多过去难以逾越的"禁区"，同时，又使人们的认识产生了许多分歧和混乱。在体育教学大纲的建设上，出现了诸多大纲蜂起，百家争鸣的局面。

在1992/1993年度，俄联邦教育部作出决定，在普通学校同时试行同位选择性体育教学大纲。各校可根据各自的具体情况，选择其中任何一个大纲使用。总的来说，每个教学大纲都有自己的理论基础和结构体系，反映出作者对体育教育过程为充分实现其发展和形成的独特见解。

俄罗斯学者认为，用选择性体育教学大纲，符合个人掌握和接受体育运动价值的实质。个人只有在自由地选择其运动项目、运动形式和活动内容并能独立地掌握时，他们才真正接受了体育运动。选择性体育教学大纲的出现，扩大了控制教学训练过程的可能性，符合其动机价值判断、形态机能和社会心理特点，能最大限度地挖掘和发展学生的个性。选择性体育教学大纲的出现，反映了俄罗斯社会现阶段人道主义和民主化思潮对学校教育、学校体育及人们思想意识的深刻影响。这种做法，对活跃体育教育学术思想，促进学校体育的长远发展未必不是好事，但是工作上却又各持一端，无所适从。归纳起来，大体有如下几种大纲流派。

1、在普通学校体育中仍占主体的综合体育大纲

1992年9月，由俄罗斯教育科学院年龄生理研究所利亚赫博士主持编写的《1～4、5～9、10～11年级综合体育教育大纲》，正式由俄罗斯教育部颁布在全国施行。它的颁布实施，反映了学校教育服从社会政治的基本特性，体现出社会改革中学校体育指导思想上的时代变化。

该大纲与原同名大纲在内容上大体相同，但存在诸多差异。这些差异首先表现在学校体育教育的目标上。俄学者认为，长期以来，前苏联教学大纲的内容受到党的方针，以及国家教育部和国家体委的严重影响，结果使该课程的基本目标就是培养青少年进行劳动和为保卫祖国服务，儿童变成了完成国家任务的工具，这就在很大程度上扼杀了学生的个性。作为国家体育标准要求的"劳卫制"，由于未考虑其个人特点和能力差异、地区和学校条件的差别而对所有学生提出同样的要求，故对学生个性发展也起着妨碍作用。而在新大纲中，体育教育的目的被确定为：在身体完善的过程中促进学生个性的全面发展。很明显，这一目的比原先的提法更具普遍性，同时在表达上又包含了以前所提出的所有任务：教学任务、健身任务、发展任务，以及其他方面的任务。与此同时，大纲对每个学段(1～4、5～9、10～11年级)的学生分别提出了不同的体育教学任务。

该大纲规定的各项教材的学时数如表5-5所示，该表是按每周两节体育课的时数安排的。有些学校的体育课已增加到3次以上，则各项教材的时数也应同步增加。

在该大纲中，首次将教材分成基础性教材和选择性教材两部分。以上二者的合适比例，是制定大纲的基本问题之一。该大纲作者经过两年的研究认为，基础性教材与选择性教材的合适比例应该是，小学(1～4年级)：70%～80%：30%～20%；初中(5～9年级)：60～70%：40%～30%；高中(10～11年级)：50%～60%：50%～40%。

2、以发展运动能力为主的体育教学大纲

该大纲仍由教育科学院年龄生理研究所的B·U·利亚赫博士等人研制，由俄罗斯教育部颁布试行。该大纲是专门规定体育课教学内容的。其目标是有针对性地发展学生的运动(身体)素质。它的教材内容是建立在基本的体育教育内容之上的。换句话说，按该大纲上课的学生，应当首先掌握相应年龄所需的体育文化基础知识。与此同时，与综合体育大纲不同的是，该大纲重点强调全面发展学生的运动能力，包括协调能力和标准运动能力。同时必须指出，强调运动能力的全面发展，并不否定学生获得一定的运动成绩。这种强调应当理解为教师应当力求全面发展学生的运动能力，深化他们独立锻炼的知识和能力，使其具有关于专项能力完善的更为深刻的概念。当必须大大提高学生的身体训练水平，或对某些薄弱能力进行独立锻炼时，该大纲就显得特别有用。

该大纲提出学校体育的基本任务是：

--增强学生体质，促进身体的正常发展；

--发展运动能力(标准能力与协调能力)；

--学习生活中重要的运动技能和能力；

--获得必要的体育与竞技运动知识；

--培养对独立从事身体练习的需求和能力，并能为休息和训练的目的而自觉地运用它，提

高工作能力和增强健康；

--培养道德和意志品质，优化心理过程和个性特征。

该大纲所规定的体育课的教材由两个基本部分组成：基础部分和选修(因人而异)部分。基础部分要求掌握体育运动的基本原理，舍此不能顺利地适应生活和有效地参加将来职业所要求的劳动。选修(因人而异)部分则是考虑各个地区、民族及其学生的个人特点而安排的。该大纲中5～9年级各项教材的时数分配如表5-6所示。

表5-6大纲教材时数的大致分配

编号 大纲的内容 年级

5 6 7 8 9

1 基础部分 48 48 48 48 48

① 体育知识 2 2 2 2 2

②发展运动能力 24 24 26 28 30

其中：发展运动协调性 10 10 10 8 8

发展速度 2 2 2 2 2

发展力量 2 2 3 3 5

发展耐力 9 9 10 14 12

发展柔韧性 1 1 1 1 1

③运动技能与技巧 18 18 16 14 14

④独立作业 3 3 3 3 3

⑤培养组织能力 1 1 1 1 1

2、选修部分 20 20 20 20 20

①地区与民族性教材

②老师、学生选择的深化

学习的教材

3、形成性体育教育大纲

由俄罗斯体育大学和国家体育科研所A?π马特维耶夫副博士等人主持编写的形成性教学大纲，强调了学生个体及其个人需求的权威性。其大纲的基础在于教育学生懂得体育健身活动的基本原理。所谓体育健身活动原理，指的是通过自觉调节的身体活动，发展和完善个体的心理和身体本质。

该大纲的研究者认为，现代教育学和心理学在研究儿童个体社会化时，把它与个体发育中的主导活动类型联系起来。这种主导活动类型与个体发展的先天遗传相适应，在人的生命的一定阶段，以严格的等级序列出现和形成。这时，每一个主导活动类型都表现出独特的个性心理特质，这些个性心理特质相互衔接，构成了儿童心理和社会发展多样性的统一。因此，形成性体育教学大纲不仅依据人体发展的分期，而且依据揭示儿童主导活动类型形成和发展机制本质和特点的理论原理。这些原理是：

--在学龄前阶段，游戏活动是儿童的主导活动。儿童在游戏中试图从外部形态上模仿周围世界，也包括模仿成人的动作和行为。

--在学龄阶段，儿童自身进行着向成人积极转化的过程。这仍然要靠接受现存的社会活动才能达到。这一阶段的主导活动类型有以下特征：

6～10岁的儿童开始形成学习活动；10～15岁孩子能够从事社会有益活动，包括从事劳动活动、学习活动、社组织的活动、运动(体育与健身)活动和艺术活动等；15～17、18岁的青少年开始形成职业学习活动，有了劳动和职业自我定向的需要，并积极投身于成年人的社会关系中去，渴望在社会中有一席之地。

以上主导活动特征的分期，决定着儿童个体社会化过程的结构与学校教育过程的一致，从而构成形成性体育教学大纲的基础。与儿童少年的主导活动类型相适应，大纲也分成了三个阶段，即开始体育教育阶段--"向教师学"(1～4年级)；不完全中等体育教育阶段--"和老师一起学(5～9年级)；完全中等体育阶段--"学会当教师"(10～11年级)。从每个阶段的名称可以看出，教学培养过程的变化，要求在组织和进行体育活动的时候，要把由教师手把手地教，变成学生自己主动地学。

在开始一般体育教育阶段(小学)，其教学目标是使小学生掌握体育健身活动的基本原理。为此，必须：

--改善基础运动动作技能，并能在教学作业中恰当地运用；

--通过使基础运动动作的时空和力学参数及练习逐步复杂化，扩大学生的运动经验，掌

握在协调性要求上较为复杂的动作；

--在完成不同教学目标、生物力学结构和生理心理内涵的身体练习中形成技能和能力；

--通过有目的地发展基本身体素质，扩大学生的运动范围；

--通过游戏和比赛进行小组相互作用教学，发展相互关系；

--促进注意、知觉、记忆、直观运动思维等基本心理过程的发展；

--掌握与身体保养、体格协调、正确姿势和运动文明有关的知识和技能；

--形成独立从事练习的初步的组织方法和能力

不完全中等体育教育阶段(初中)的目标，是通过多种体育形式，使学生掌握运用体健身活动手段和方法的技能和能力。其任务是：

--通过掌握运动专项的动作，扩大运动经验；

--以集体游戏的手段和方法，发展学生的个性心理品质；

--借助于有针对性的一般发展和专门身体训练，发展学生机体的机能能力，促进基本心理过程的发展；

--以集体游戏的手段和方法，发展学生的个性心理品质；

--建立与机体特性相适应的个体心理生理和身体能力的概念，以及增强体质、维持最

佳机能状态的方法；

--学习教育学、心理学、生理学和体育卫生的基础知识，以及预防损伤，纠正姿势和体

格畸形的知识；

--学习对情绪状态进行心理调节的基础知识，并能在个体和集体性活动中加以运用；

--养成为达到不同的机能目标而进行的体育活动中正确的组织方法。

完全中等体育教育阶段(高中)的目标是，使学生掌握独立从事体育健身活动的技能，并能在个人的生活方式中运用它。为此，必须：

--通过在各种形式的体育活动中运用已掌握的身体练习，扩大运动经验，掌握包括反应

性、纠正性和实用性练习在内的新的练习动作；

--扩大各种形式动作的知识量并在独立锻炼中运用它；

--使身体和心理达到协调，形成对运动文明、体型美，最佳身体发展和良好健康的需求；

--形成对个体相应的自我评价，在集体交际和相互作用中具有较高的专门适应能力；

--形成运动体育作为增进将来家庭幸福和维持健康生活方式的手段的技能和能力。

(四)竞技体育教育大纲

竞技性体育教育大纲与综合性大纲的区别首先表现在目的上。它的目的与理想的，但又相当抽象的全面协调发展概念不同，而是形成个性化专项化的体育。掌握这种体育动作后能够顺利地在社会生活中发挥作用，能够在各种生命活动中有效的自我表现和自我发挥。另一个区别在于它主要是为体育课安排的教学内容。建立在某一专项基础上的竞技性体育教育大纲，可为学生选择提高专项运动水平提供广阔的空间，也可为那些具有良好专项运动水平的教师提供了充分实现职业专长的可能性。在这种情况下，教师掌握专项运动技术越是优越，则学生掌握技术也越快，他们承认教师在教学过程中的主导地位也越快，并表现出向教师学习、愿与教师交流和尊重教师的愿望。

由维连斯基博士等人研制的普通学校1～11年级的竞技性体育教学大纲，选择了在学生中最为普及的运动项目--篮球作为内容主体。这不仅是因为许多学生从一年级就开始学习运球等各种篮球练习，到中学毕业时篮球已经达到一定的水平，而且因为在篮球的技、战术动作中，蕴含着形成生活中重要的运动技能和发展学生的身体素质的巨大潜力。

该体育教学大纲中，每个年级的教材均由四个方面组成：知识原理、一般身体训练、专项训练和运动训练水平的大致指标。

知识原理指出学生需掌握的系统的专项知识，包括基本概念；专项科学与实践材料及其说明；在内外环境影响下个体状态的特征；卫生文化的概念及其在生活中的运用；关于系统身体运动影响下运动能力、身体机能、运动素质和个性的完善问题；个体身体文化及其价值；

关于运动专项的有关问题。

一般身体训练是由基本体操练习，以及为形成文化和发展运动素质所必要的运动动作构成的。它是使学生广泛掌握在各种生活环境下以及各项运动和休闲运动中所必需的运动技能。这一部分的教学时数，依年龄不同而有所变化，年龄越大，一般身体训练的时数越小，如1～2年级的一般身体训练在70%以内，3～4年级在60%以内，5～7年级为50%～55%。8～9年级为40%～45%，10～11年级只有30%～35%，代之以专项训练的时数比重逐渐增多"专项训练"部分为专项教材(篮球)，用以使学生掌握其专项技术和战术动作，作好准备以保证充分有效地参加专项比赛活动。

大纲教材的第四部分是"运动训练水平的大致指标"，它对整个教学训练过程起着质量监督的作用。建议老师们用因人而异的测验方法定期进行。测验方法要与学生共同研究，从而对其身体训练水平、掌握动作的状态、身体素质和个性品质实行有效的监控。

(五)农村小学专门健身性体育教育大纲

从1992/1993学年开始，俄联邦教育部中等教育总局还推荐试行另一种专门性大纲，即专为师资力量缺乏的农村小学制定的健身性体育教学大纲。这种健身性体育教学大纲，对于条件落后的地区来说，能够更有效地推动学校体育活动，促进学生形成学生健康生活方式的基础。大纲不仅规定了体育课教学内容，而且也考虑到了各种课外体育活动形式。

考虑到农村学校的地理环境和6～10岁儿童的生理心理特点，大纲教材包括如下内容：队列和队形练习，一般发展练习、田径、活动戏和球类运动、滑雪和滑冰训练、滑雪橇、游泳、游泳、野外旅行与定向等。理论教学内容主要包括：饮食、个人卫生、身体锻炼、自我监督基础知识、积极性休息与消极性休息、睡眠等。但是，上述内容并不是固定不变的，教师有权依据所处的环境条件、学生的身体训练程度和运动愿望选择相应的内容。比如，如果学生人数少、运动器材缺乏、场地不足、体育教师就可不选篮球而选择羽毛球作为教材，使学生掌握羽毛球的技术、战术和裁判法基础知识。如果没有条件进行滑冰教学，则可以进行滑雪、滑雪撬等其它活动。游泳课也只有在有着良好的气候条件和相应的水域才有可能开展，教师还必须具有担任这些项目教学的资格证明书。

该大纲建议农村小学从1年级开始，每周上3～4节体育课，每节课的时间为35分钟为宜。单师复式学校上体育课时，可把学生分成两个大组，即1～2年级为1组，3～4年级为1组。在双师复式学校，则可由一位老师上1～2年级的体育课，另一位老师上3～4年级体育课。最为恰当的，则是按学生的身体训练水平重新分组。由于学生之间的差异比一般学校大，教师在用同类练习和游戏时，在练习的量度和难度安排上，可分别提出不同的要求。

该大纲规定的各项教材的教学时数如表5-7所示。它是按每周上6天课的时间来安排的。

表5-7 各项教材教学时数分配表

教材内容 各年级总时数分配

1 2 3 4

1?体操 24 24 24 24

2?田径 24 24 24 24

3?活动戏，球类运动 40 40 40 40

4?滑雪锻炼 18 18 18 18

5?滑冰锻炼 10 10 10 10

6?滑雪撬 6 6 6 6

7?游泳 14 14 14 14

8?旅行和野外定向，自然力

锻炼，饮食，个人卫生， 68 68 68 68

积极性和消极性休

息，睡眠自我监督基础知识

9?旅行日(每月2次)

合计 204 204 204 204

中班教案

　为了确保活动科学有序进行，就需要我们事先制定活动方案，活动方案的内容和形式都要围绕着活动的主题来展开，最终达到活动的目的或者意义。制定活动方案需要注意哪些问题呢？下面是我整理的2021年大课间活动方案范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

大课间活动方案1

　 一、指导思想：

　为深入贯彻新课程改革、全面实施《学生体质健康标准》，本着新课程标准提出的“健康第一”的原则、以及深入开展“阳光体育活动”的要求，以“打造亲情管理、快乐师生、和谐校园文化”为指导思想，大力推进学校大课间活动的蓬勃开展。从而提高学生思想道德素质，培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，促进学生身心健康和谐发展，进一步推进校园

　精神文化建设，努力打造长兴岛高中具有本校特色大课间操。

　 二、活动的目标和原则：

　（一）目标：

　1、提高大课间的锻炼实效，优化大课间的时间、形式、内容和结构。

　2、根据中学生身心发展规律，通过体育锻炼促进学生强身健体的同时，达到健心育智、

　全面发展。

　3、发挥其他教师的体育特长，充分利用学校运动场地设备，实现学校教育的优化组合。

　4、全面提升学校师生的综合素质，促进师生和谐发展。

　（二）原则：

　1、教育性原则：充分发挥大课间活动对学生进行德育教育的功能，重视活动过程的管理。

　2、科学性原则：遵循学生身心发展的规律、学生行为习惯养成规律。

　3、全体性原则：师生全员参加，充分发挥师生的积极性和创造性，达到全体健身的目的。

　4、创新性原则：根据现有条件，创造性地组织活动开展。

　 三、组织机构：

　1、活动指导：体育组。

　体育教师要负责任课班级技术指导、安全指导等相关事宜。

　2、活动指导：班主任教师和各年级组教师。

　 四、活动安排：

　上午：

　1、时间：第二节课后大课间（周二至周五）。

　2、内容：眼保操（5分钟）韵律操、广播体操操、列队退场（时间约25分钟）。

　3、要求：全程音乐指挥。

　下午：

　1、时间：第二节课后大课间（周一至周五）。

　2、内容：眼保操（5分钟）眼保操（5分钟）韵律操、广播体操操、列队退场（时间约25分钟）

　3、全程音乐指挥。

　 五、活动要求：

　1、全校师生应高度重视、共同参与，各班级必须严格执行大课间活动项目实施方案，确保活动时间与活动质量。

　2、各班应仔细阅读（场地划分示意图），明确每天各班活动内容所指定的活动区域，到指定的活动场地进行活动。

　3、活动中需要在活动方法、运动技术上给予指导时，班主任可以要求负责本场地的体育教师给予指导。

　4、各班在活动中应加强安全教育。若发现存在安全隐患时，应及时停止活动并汇报当天值日***员。在排除安全隐患后才能进行活动。

大课间活动方案2

　 一、指导思想：

　为贯彻落实《中央院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的精神，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，切实增强学生的体质，减轻学生的课业负担，提高学生的学习效率。改变单一的课间操活动模式，丰富大课间活动的内容，为学生每天锻炼一小时创造良好的条件。充分发挥学生和教师的主动性和创造性，开发体育。积极创新大课间活动的形成和方法，与学校艺术活动相结合，陶冶学生情操，提高审美素养，体现合作、自主、探究的.教育理念。以大课间为辐射点，促进体育课堂教学的改革与创新，展示学生的精神面貌，推动校园文化建设。

　 二、活动时间：

　每周一至周五第二节课后

　 三、活动内容：

　1、晴天室外项目：

　上午课间活动项目为广播体操（七彩阳光）和自编操活动项目以及各班自创自编的项目。体育活动课除了上述活动形式外，还可以开展两人三足跑、摸石子过河、袋鼠跳、迎面接力、传球接力、木板鞋等项目及自创自编的项目。

　2、雨天室内项目：

　棋类活动、室内游戏、观看电视节目等。

　 四、活动程序：

　上午课间25分钟活动：

　程序一：入场（5分钟）——各班集合整队（1分钟）——自编操（4分钟）——广播操（七彩阳光）（5分钟）——乒乓球特色操（4分钟）——各班集合整队（1分钟）——退场（5分钟）

　程序二：入场（5分钟）——各班集合整队（1分钟）——指定活动（13分钟）——各班集合整队（1分钟）——退场（5分钟）

　 五、活动组织

　1、组织分工：

　政教处：负责统筹安排，组织评价。

　教科室：负责对大课间活动项目的开发。

　体育组：负责制定实施方案、协调与指导各班级开展活动。

　科任教师：协调各班的场地划分，配合政教处对各班级进行监督检查。

　班主任：班级活动第一责任人，负责组织好本班的活动，监督本班学生在活动中的纪律及安全。

　副班主任：分配到班，协助组织，参与活动。

　2、组织形式：

　以班级为基本单位，班主任、副班主任和班干部组织，科任教师协助，在一块场地内开展广播体操、指定项目或者自选项目的活动。

　3、组织要求：

　（1）各班级必须严格按照事先安排的场地进行活动，不得擅自改变地点。

　（2）各班同学都应积极参加活动，学校将在每年两次的体育节中组织比赛，对好的创新活动项目进行奖励和推广。

　（3）自选项目由项目开发组提供，各班级选择，或者班级师生自创。各班级可定期更改活动内容，但必须报体育组备案后方可开展。

　（4）各班级严格按照时间要求和音乐开展活动，不得延迟或拖延各活动时间。

　 六、活动管理

　1、下课后班主任、班干部应及时将班集体带到指定地点，体育委员做好集合整队。

　2、活动结束后由体育委员整好队，点清人数做好记录后带回教室。点名记录一周后上交到政教处。

　3、活动中政教处、学生会对各班级进行抽查点名。

　4、无故缺席三次以上的同学不能获得体育与健康课学分，经教育不改者报政教处，酌情给予一定处分。

　5、定期召开班干部会议，讨论大课间活动出现的问题。

　 七、评价

　评价内容：出勤、组织开展情况、比赛等，纳入文明班级评比范围。

大课间活动方案3

　 一、指导思想

　全面贯彻落实《中央院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，广泛开展师生阳光体育运动，通过开展冬季长跑活动，磨练学生的意志品质，培养良好的锻炼习惯，有效提高学生体质，增强体魄。

　 二、参加人员

　全校师生

　 三、活动项目

　1．基本项目：长跑+体育活动

　初三年级每周一、三、五进行冬季长跑活动，二、四体育活动。

　初一、初二年级每周一、三、五体育活动，二、四进行冬季长跑。

　2．体育活动项目：广播体操、跳长绳、跳短绳、跳皮筋、踢毽子、呼啦圈、轮滑、羽毛球、排球、拔河等。

　 四、长跑的路线：

　1．初一年级跑步地点：大操场塑胶跑道1---4道内。

　2．初二年级跑步地点：大操场塑胶跑道5---8道内。

　3．初三年级跑步地点：大操场塑胶跑道

　各班站成广播操的队形，三条纵队集体慢跑三圈。

　 五、实施措施

　1、每天上午两节课后各任课教师不得拖堂，全体同学迅速到指定场地集合，由班主任协助体育教师组织学生参加长跑。

　2．三个年级在长跑时必须在指定的跑道内进行长跑，不得跑到其他年级的场地，特别是初一、初二年级。我们将在第四道跑道上画出一条白色的线以示区别。

　3、各班要保证学生全员参与，本着安全第一的原则，可以灵活安排，如，体质较弱的学生可进行跑走结合的活动。有病有事不能参加长跑的，提前得到班主任核实批准，方可不参加。其他无特殊情况不得缺席。班主任老师要清点人数，对学生参与情况的检查纳入班级量化。

　4、活动结束后有相关老师组织学生迅速回到教室，做好上课准备。

　5、提倡教师领跑，锻炼身体，追求“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”。

　 六、评选与表彰

　学校将对学生阳光体育大课间活动中表现突出的班级和个人进行表彰，分别评选出最佳运动班级和最佳运动学生。

　以上是我们这次活动的方案，希望全体师生踊跃走向操场，走向大自然，走到阳光下，全身心地投入到阳光体育活动中去，强健我们的体魄，展示我们的活力，让运动成为我们终身的兴趣爱好，让健康成为我们全面发展的不懈追求。

大课间活动方案4

　 一、指导思想：

　贯彻中央院关于加强青少年体育增强青少年体质意见精神，落实“生命---和谐”教育理念和阳光体育行动，决定开展大课间活动，以保证每天一小时体育活动锻炼身体的时间，增强学生体质，促学生身心健康、使学生德智体全面发展。

　 二、实施措施

　（一）建立保障体系统，确保大间活动有序开展

　1、时间保障。学校作息时间相应调整，明确规定大课间活动为每天上午9：20---10：00这段时间，早操包含在大课间活动里，早操结束后进行分班、分年级活动。任何老师不得挤占大课间活动时间，遇阴雨天改在室内进行，如棋类活动，智力游戏等。

　2、制度保障

　为使大课间活动有章有序，杜决活动开展随意性，要求各年部班级班主任课教师、任课体育教师组织负责，学校建立督查制、班主任现场督促、艺体教师指导制、大课间评比等制度，保证大课间健康进行。

　3、人力、物力保障

　要求教师全体参与大课间活动，活动中教师既活动的组织者又是指导者和学生的保护者，师生共活动，这既体现了国家所提倡的身心全面健康目的，双能体了师生融洽关系，有利于构建绿色校园、和诣平等的师生关系。大课间活动器材由学校提供大部分，另一部由学生自已提供一部分来充实大课间活动。

　4、安全保障

　每次活动前班主任向学生进行简短的思想工作，并要求学生穿运动服装，活动要分年级分班划定活动区域，学生必须在指定活动区域内活动，防止出现活动区域不明确而乱现向，要求班主任体育教师现场参与活动指导。保障活动安全。

　5、组织保障

　动真正落实到实处，促进该项活动高质量进行。

　（二）建立激励机制，充分调动师生参与大课间活动的积极性

　1、实考核激励

　大课间活动情况和效果纳入三项红旗竞赛和班主任、教师岗位考核，同时学校对大课间活动进行定期平比，大课间活动开展情况作为文明班级集体评选的重要依据。

　2、鼓励活动创新

　大课间活动除时间有具体规定、保证外，在活动形式、内容、空间上学校均具有很大的自主性，学校可发挥现有优势，打造学校特色，学校鼓励体育教师，音乐教师、班主任发挥自身特长，展示自身才干，开发创新体育、舞蹈、球类游戏等多种项目。

　 三、大课间体育活动内容

　1、队形队列

　2、两操和体育趣味活动

　3、长跑活动

　4、放松活动

　 四、注意事顶

　1、大课间开始一段时间必须由体育教师班主任同时到场负责管理，做到必须的技术指导，等活动进行正常时副班主任指导教师可轮换管理。

　2、加强安全防范管理，各班主任可多加强思想教育，引导学生安全文明有序的参加各项活动。使大课间健康的进行，绿色校园，运动课间，让校园运动长久、让生命更加丰。

有关小学体育教学的帮助

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是我精心整理的中班教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班教案 篇1

　 活动目标： 引导幼儿认识宽窄，在比较中区分宽窄。

　 活动一：比比看

　 有益的学习经验：

　1、幼儿喜欢参与探索活动，会运用感官比较两个以上物体的宽窄。

　2、发展幼儿的观察、比较能力，知道物体特征的相对性和可变形。

　 活动准备：

　1、经验准备：知道比较物体的方法（重叠法，并列法）。

　2、物质准备：电脑、课件，各种宽窄不同的纸板若干，活动室置放宽窄不同的物体。

　 活动过程：

　一、小客人“皮皮”导入活动：（课件）

　1、出示各种纸板，引导幼儿观察并发现纸板的不同。

　2、介绍活动材料，提出操作要求。

　二、游戏：帮助小客人（课件）

　1、启发幼儿用不同方法比较宽窄。

　2、引导幼儿按意愿分组比较各自的纸板，交流比较结果。

　关注点：幼儿会用正确方法比较物体的宽窄。

　三、游戏：小小修路工（课件）

　幼儿同宽窄不同的纸板拼搭各种路，并比较宽窄。

　四、游戏：超级变变变（课件）

　1、幼儿按指令出示自己手中宽、窄不同的纸板。

　2、幼儿按要求出示后，再相互比较宽窄。（了解宽窄的相对性和可变性）。

　关注点：幼儿知道物体特征的相对性和可变性。

　五、游戏：找找看

　寻找课件、教室中宽窄不同的物体。

　 活动二：排排队

　 有益的学习经验：

　1、幼儿进一步感知物体出物体的宽窄，并用相应的词描述物体的差异，体验宽窄的相对性。

　2、幼儿能与同伴合作进行操作比较活动。

　活动准备：

　1、经验准备：幼儿能够熟练比较物体的宽窄。

　2、物质准备：不同宽窄的彩纸，宽窄的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按宽窄差异排序好的材料纸各一张；录音机、磁带。

　 活动过程：

　1、小客人“皮皮”，今天我们一起来做游戏。

　2、游戏：比一比

　幼儿运用不同方法比较宽窄，并正确描述。

　3、游戏：排一排

　4、幼儿出示全部彩纸，请幼儿讨论：可以怎样有规律地排列（宽→窄；窄→宽；宽窄宽窄……；窄宽窄宽……；等等）游戏：变一变

　（1）幼儿按教师出示宽窄差异排序好的图示进行宽窄排序操作。

　（2）幼儿按教师出示符号规律，进行相应宽窄排序。如：（X→宽、O→窄）XXOXXO……；OXOOXOXOOX……等。

　 延伸活动：

　1、在日常生活中随机引导幼儿比较物体的宽窄。

　2、美工活动：折宽窄不同的扇子。

　3、走宽窄不同的'路。

中班教案 篇2

　活动目标：

　幼儿通过玩水、玩喷泉，初步了解水注喷高的原因，并能用自己的语言较准确地表述自己的探索结果，培养幼儿动手操作、大胆探索的能力。

　活动准备

　水盆、水、自制喷泉材料（可乐瓶、软管）、毛巾、短吸管（用娃哈哈果奶吸管截取而成）

　1、从可乐瓶（或雪碧瓶，两升装）下部8cm或15cm处截断，做成大小不同的小碗，并将底部钻一小孔（小孔与软管大小相同），当做喷泉盛水器。2、将医用点滴针管的软部截取，并连接一起，做喷泉管（长短不一）；将点滴针管通气的硬塑头儿截取，插在软管的一头当做喷泉的喷头儿（为安全起见，请将硬塑头的尖部剪下一点）

　活动过程：

　[活动提要]

　本活动分五部分：

　1．幼儿自由玩。

　2．探索水向上喷的方法。

　3．发现喷泉喷高的原因。

　4．利用经验制作喷的更高的喷泉。

　5．延伸活动：寻求其它喷水的方法。

　[具体活动过程]

　（一）玩一玩

　1．教师出示一个小碗和一个软管请幼儿用它们玩水。

　2．教师巡回观察并记录幼儿玩水方法。

　（幼儿可能出现的儿种玩法：将软管从碗内部向下插玩水；将尖头儿插入碗底小口；用小碗舀水往小管里倒；将软管放入水中，用嘴吹另一头；将软管与小碗底部相连，水从软管中流出）

　3．请幼儿说一说自己玩水的方法。

　4．请将软管与小碗底部相连的幼儿把自己的玩法示范给大家，并请幼儿观察：水向什么地方流（向下）

　（二）幼儿探索玩喷泉的方法，找到不喷水的原因

　1．教师设疑：刚才小朋友看到水向下流了，水能向上喷吗？

　2．幼儿将软管与小碗儿底部连接，尝试探索使水向上喷。

　3．教师巡回观察，记录幼儿第一次探索的结果：

　（有的幼儿将盛水的小碗举的比喷头高，水向上喷；有的幼儿盛水的小碗比喷头低，水始终喷不出来；有的幼儿盛水的小碗时高时低，水有时能喷出，有时喷不出）。

　4．请能使喷泉出水的幼儿帮助其他幼儿，使他们的喷泉也能喷出水来。（帮助别人的幼儿会不停的告诉大家：把小碗举高，把小碗举高！）

　5．提问起初喷泉喷不出水的幼儿：刚才你的喷泉为什么喷不出水来。（帮助幼儿总结喷泉喷水的关系：盛水的小碗必须高于喷头。）

　（三）比一比，喷泉比赛：

　1．请幼儿自由结合，两人一组进行喷泉比赛，看谁的喷泉喷的高，并讲出自己喷泉喷的高的原因。比赛规则：比赛双方幼儿喷头要放的一样高。

　（比赛会出现两种情况：有的幼儿软管长，因此比同伴的喷泉喷的高；有的幼儿盛水小碗大，喷泉也会喷的高）

　2．请个别幼儿讲述自己的比赛结果及喷泉喷高的原因。（盛水的小碗举的高，或盛水的小碗大，盛的水多，因此喷泉喷的高）。

　（四）做出更高的喷泉

　1．请幼儿讨论：怎么样才能让自己的喷泉喷的更高？

　2．为幼儿提供更大的碗、很多软管及能够连接软管的吸管，请幼儿两两结伴，利用这些材料制作喷的更高的喷泉。

　（幼儿可将软管接的很长很长，站在椅子上或楼上，由一幼儿将喷头竖起，会使水喷的很高很高。）

　活动结束：

　请幼儿回家同父母共同想出其它做喷泉的方法。

中班教案 篇3

　 活动目标：

　1、知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康

　2、乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡3、会随音乐有表情地进行游戏活动

　 活动准备：

　1、故事《小猪变干净了》相关一幅

　2、音带《爱洗澡》

　3、每位幼儿一块大毛巾

　 活动流程：

　一、谈话导入：孩子们，今天老师给你们带来了一幅特别漂亮的图画。看看上面有什么？（幼儿观察）对了，这幅画上有。

　二、这么美的地方，什么小动物会来玩呢？（不要否定或肯定）出示木偶小猪——打招呼）小猪今天去找朋友玩，它走着走着，觉得全身上下痒痒的，很难受。师：他为什么会觉得很难受呢？对了，身上很脏，它就找了棵大树蹭呀蹭，不行，还是很痒，又找了块大石头蹭呀蹭，不行，还是很痒；又来到草地上，蹭呀蹭，不行，还是很痒。（小猪头上很痒，教师带孩子学小猪痒的样子）

　小结：不爱清洁，身上真难受！

　2、这么脏的小猪会找到朋友吗？（不会）它到底有没有找到朋友？我们来看一看，。小猪走呀走呀，碰到了小兔小猪说：小兔你好！你和我一起玩吧？小兔会和它玩吗？（不会，你觉得呢？你也觉得不会呀！）教师回头指着挂图小兔说：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！小兔走开了（伤心语气）

　3、小猪又往前走，会碰到谁呢？（幼儿猜测）师：咩咩…（小羊）对了，小羊。它会怎么对小羊说呢？（教师重提问2个孩子）小羊说：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！小羊也走开了（伤心语气）

　4、小猪继续往前走，看到了小猫和小猴在玩滑梯，就走上前说：我和你们一起玩滑梯吧！小猫和小猴捂着嘴巴齐声说：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！它们也都跑开了（伤心语气）

　师提问：小猪为什么没有找到朋友呢？（它的身上很脏、都是灰）对了，小猪身上很脏、很臭，没有朋友愿意跟它玩。小猪没有找到朋友心情怎么样啊！（很伤心、难过），那听了朋友的话后，它会怎么做呢？（幼儿猜测，你说呢，你呢…）

　5、小猪来到小河边“扑通”一声跳进了河里，开始洗澡了（你和它一起洗一洗—从头到尾洗）小猪洗掉了身上的脏东西，真舒服呀！（学学舒服的样子）

　提问：小猪变得怎么样了？（很干净）你喜欢怎干净的小猪吗？我也喜欢

　小结：小猪改正了缺点，变成了一个讲卫生、爱干净的小猪，小动物们都来和它做游戏，有了朋友，小猪可高兴了，你们高兴吗？小脏猪是怎么变干净的？（用水洗干净的）水的用途真大呀！（让孩子明白地球上的干净水源有限，更应该节约用水，不随便浪费水）

　三、小朋友经常洗澡吗？自己洗还是妈妈帮你洗？（真的长大了、懂事了）怎么洗的？（做一做，幼儿学洗澡）洗澡后有什么样的感觉？（舒服、干净）如果不洗澡会变得怎么样？（幼儿说，很脏、很臭）

　教师小结：经常洗澡身上会变得香喷喷的，小朋友都愿意和你玩。而且，你的身体会长的棒棒的！不生病

　四、现在，张老师教你们一个很大的本领“自己洗洗澡”全身香喷喷。

　师：幼儿起立，（放音乐）教师开始洗澡。师：洗澡后是不是感觉很舒服啊！闻一闻香不香，（闻闻小朋友）咱们一起到外面让太阳公公给晒一晒，就更舒服了。活动结束

中班教案 篇4

　活动内容：

　一、体育活动：人、枪、虎

　二、分组活动：打羽毛球、拍皮球、跳皮筋、踢毽子及大型器械。活动目的：

　1.指导幼儿练习跳跃，锻炼腓肠肌和踝部伸肌。

　2.继续培养幼儿参加集体活动的兴趣及活泼开朗的性格。

　3.锻炼幼儿动作的协调能力。

　活动准备：

　橡皮筋若干条、羽毛球球、皮球、毽子等若干。

　活动指导：

　（一）体育游戏

　1、热身运动，进场。

　2、讲解游戏玩法。

　3、交代游戏规则，幼儿游戏，教师指导。

　（二）分组活动：。

　1、提醒幼儿在规定的场地范围内活动，不要随意更换器械与场地。

　2、幼儿游戏，教师鼓励个别幼儿加强粘粘球的训练。

　（1）教师重点指导跳皮筋一组游戏，请能力强的幼儿当组长带头跳。教师注意提醒幼儿同一组的幼儿跳法要统一。

　（2）注意为幼儿增减衣物，预防感冒与中暑。

　活动反思：

　体育游戏中，幼儿能掌握游戏规则，幼儿对跳橡皮筋，比较感兴趣。但之前，大部分幼儿愿意跳，而不大愿意牵。提出轮流，让跳错的幼儿牵。其中，王骅、文轩等女孩已有相关的经验。男孩中的个别幼儿对跳橡皮筋，比较兴趣。幼儿已能有秩序地进行分组和集体的体育游戏，可在玩小型器械时及时收拾器械的情况增多。

　第12周

　活动内容：

　一、体育活动：三打白骨精

　二、分组活动：粘粘球、套圈、投纸镖等及大型器械

　活动目的：

　1.灵活自如地跳、跑，提高控制力及快速反映能力。

　2.体验集体活动的乐趣。

　3.锻炼幼儿动作的协调能力。

　活动准备：

　粘粘球、套圈、投纸镖等若干。

　活动指导：

　一、体育游戏

　1、热身运动，进场。

　2、讲解游戏玩法。

　（1）幼儿报数成两队，面对面站好，选一个队长。

　（2）队长召集队员商量，在唐僧、孙悟空等角色分配。念到最后一个“轰”时，双脚跳远，落地做一个造型动作，代表相对应的角色。

　（3）教师重点讲解；三者关系是——唐僧抓孙悟空，孙悟空抓白骨精，白骨精抓唐僧。

　3、交代游戏规则，幼儿游戏，教师参与指导。：

　（1）提醒幼儿念到最后一个“轰”时，双脚跳远，落地做一个造型动作。

　（1）请能力强的幼儿当组长。两队看到对方扮演的角色后，快速决定自己是追

　还是逃。如果正巧角色造型相同，就重新选择角色。

　二、分组活动：粘粘球、套圈、投纸镖等若干。

　1、提醒幼儿在规定的场地范围内活动，不要随意更换器械与场地。

　2、幼儿游戏，教师鼓励个别幼儿加强粘粘球的训练。

　3、教师重点指导投纸镖的一组游戏，其余分组内容不指导玩法，指定小组长来负责，注意安全。

　3、注意为幼儿增减衣物，预防中暑。

　活动反思：

　幼儿已能有秩序地进行分组和集体的体育游戏，在玩小型器械时及时收拾器械的情况也增多。玩投纸镖幼儿，兴致高，有的会根据投的情况，自己改装纸镖。老师高兴地在大家面前表扬他们。

　第13周体育游戏

　一、体育游戏:活板桥

　二、分组活动：跳绳、拍球、羊角球、滑板车及大型器械

下半学期工作

义务教育课程标准实验教材小学体育教师用书

（水平三）内容介绍（供小学五～六年级使用）

课程教材研究所体育课程教材研究开发中心

本书是由课程教材研究所体育课程教材研究开发中心编著，经全国中小学教材审定委员会审查通过。自2003年9月进入全国各实验区进行实验以来，许多实验学校获得不少成功的经验，同时也有一些问题有待进一步研究。为了使正在进行的教学实验工作更符合体育新课程标准的精神，我们综合了各实验区学校对新教材试行中的经验和建议，对新教材作进一步的介绍和分析。希望能帮助五、六年级教师在一个更广泛的空间中对新教材有所感悟，有所把握，有所创意。

水平（三）《教师用书》全书共有十一章，根据内容性质可分为四个方面：

第一方面，学生的运动实践学习内容；

第二方面，学生的体育与健康常识学习内容；

第三方面，学生的学习评价建议；

第四方面，教师的教学工作指导建议。

现将四方面内容作一简要介绍。

第一方面，学生的运动实践学习内容

学生的运动实践学习内容，在水平（三）《教师用书》的十二章中占了七章，由第二章至第八章构成。这一部分内容，是水平（三）《教师用书》的主体部分。请见下表：

以上七章学习内容有一个共同的特点：就是强调教学内容的游戏性、活动性、选择性和范例性。为了体现这些特点，这部分内容较多地用了生动、形象、活泼的练习动作、组织形式和学习方法，教师用书提供的许多图例（包括活动场景图、动作过程示意图、技术原理图），也都带有学习和生活的趣味。选编的教材内容都是示例性的，这为教师的教和学生的学，留下自主选择的余地和发展的空间。同时，在各章节教材内容中，还提供了相关教材内容的“教学案例”，这又为教师创造性地选择与组合教材内容拓宽了思路。这套新教材还有一个显著的特点，就是仍然以“田径”、“体操”、“球类”冠名教材，体现出水平（三）《教师用书》在全新的课程理念中，对体育文化属性的一种继承。

下面我们把这七章内容分别加以介绍。

第二章 基本体操教学内容介绍

1．基本体操的教学目标

水平（三）基本体操教材由三部分组成：队列和队形、徒手操和轻器械操。

基本体操对培养学生身体的正确姿势，矫正不良体态，促进机能发展，增进健康，以及提高学生合作交往与协同动作能力，形成良好的组织纪律、集体意识和心理品质，都具有重要意义。

水平（三）基本体操的教学目标，可以归纳成以下4项：

（1）学会简单的基本体操动作方法，培养身体的正确姿态；

（2）提高学生主动学习的积极性，体验活动的兴趣；

（3）促进身体协调、匀称发展，增进健康水平；

（4）提高学生集体活动的意识与行为，体验个人与群体合作交流的感受。

2．基本体操的特点

水平（三）的基本体操教学内容，在水平（二）的基础上增加了新的内容和难度，其特点是：队列队形练习中的向左、右、后转走动作，自然、流畅、活泼，不要求按《队列条令》的转法和节奏操练。行进中裂、并、分、合队走的练习，是一组纵队行进间由多变少或由少变多的队形变换的练习。预令（口令词）较长，有助于培养学生的注意力以及集体动作协调一致的能力。

徒手操，也就是《小学生广播操》第二套，是国家专为全国小学生创编的。这套操具有与一般徒手操不同的特点，如，操节多（共12节），各节操的节拍多（每节操4个8拍至8个8拍）；变化多（每一节拍要做一个以上动作，而且左右肢体动作不绝对对称，只在前后4拍或8拍的反复中动作相同）。整套操节奏鲜明，富有韵律感和表现力。可使学生身心得到全面发展。因此，教师不仅要让学生学会全套操的动作，还应启发学生理解和表现该操所具有的健身、育心、健美的功能，以及活泼欢快、朝气蓬勃等丰富内涵。

棍棒操是在徒手操基础上发展的，是轻器械操的一种。它借助变换握棍的位置和动作，增大动作的幅度和力度，以增强肌肉的伸展性和关节、肩带的灵活、坚韧性，以及提高身体的协调性等；同时对于纠正身体不良姿态具有特殊的功能作用。本套棍棒操结构简单、节奏鲜明，易学易练。学生可以识图自练。

3．基本体操的教学内容

（1）队列和队形——① 向右（左）转走；② 向后转走；③ 行进间列队、并队走；④行进间分队、合队走。

（2）徒手操和轻器械操——① 徒手操：小学生广播体操；② 轻器械操：棍棒操（共八节）。

4．基本体操的教与学法

（1）基本体操内容丰富，练习的形式和动作的方法各不相同，教与学应针对教材的特色、目标的要求和学生的年龄特点和他们的实际能力而定。

（2）高年级学生已具备较大的自主学习能力，教师应多用探究法，自学自练法、合作交流法、结伴练习法等教与学方法组织学生进行练习。

（3）基本体操教学时，教师要注意观察和加强指导，适时进行示范与点评。必要时，教师可改变动作的结构、内容的组合、运动量的大小、组织形式的变化或用游戏方法来提高学习效果。

（4）队列和队形练习，重点应放在培养学生的动作节奏感和整体协同一致上。既要掌握队列和队形的动作方法，又要提高与改善学生的精神状态。

（5）教材中的徒手操选用了原第二套小学生广播体操，教师可以根据需要，选用2002年教育部颁发的新的小学生广播体操进行教学。还可根据学生的学习能力对广播操进行创编，以提高学生的学习兴趣。

（6）进行棍棒操教学时，教师应建立收发器械的常规要求，以取得安全、有序、快捷的效果。

第三章 田径教学内容介绍

1．田径教学内容的教学目标

五、六年级田径教学内容是一项发展学生基本活动能力的基础性教材，虽然冠名为“田径”，与田径运动项目名称一致，但它的教材内容仍是一些较为简单的跑、跳、投动作，没有过细的技术和规定过严的方法。教材的内容与形式突出了多样性、游戏性、趣味性和实用性特点，注重学生学习目标的全面达成。通过田径教学，要达到以下五条目标：

（1）培养学生积极参与田径运动的意识与行为，提高学习田径的兴趣。

（2）掌握跑、跳、投的动作方法，培养学生身体正确姿势，学会田径运动的简单技术和技能。

（3）发展灵敏、协调、速度、耐力和力量素质，促进身体机能正常发育。

（4）营造生动、活泼、和谐的学习氛围，增强克服困难、战胜挫折的勇气和信心。

（5）培养群体意识，增强责任感，提高合作与竞争能力，体验田径运动的乐趣。

2．田径教学内容的特点

（1）小学五、六年级的田径教学内容是在三、四年级的基础上发展的，主要是通过形式多样的跑、跳跃、投掷练习和贴近学生学习、生活的一些情境性或主题性的游戏活动，让学生逐步掌握田径运动的正确方法和合理动作。

（2）选编的田径教学内容，无论是分解动作还是连贯动作，个人练习还是集体协作练习，都力争体现以学生发展为主的教学思想，如“小小设计师”、“抢占奔跑空间”，给学生更多的时间和空间，让学生在轻松、自然的教学活动中学会学习、学会认知、学会生活。

（3）教学内容淡化了竞技性，增加了游戏性、趣味性、性、健身性和教育性内涵，如“青蛙过河”“学习解放军，争当神投手”“欢庆申奥成功”。这些教学内容丰富、生动活泼、贴近学生的认知水平和生活实际，既能使学生理解和掌握跑、跳跃、投掷的知识和技能，又能将课堂延伸至社会，使田径教学内容具有更大的活力。

3．田径教材的教学内容

（1）跑

① 发展快速跑能力的练习（包括：各种快速起动的跑；追拍跑；接力跑；“攻克堡垒”游戏；障碍赛跑；不等距离的追逐跑）

② 发展耐力跑能力的练习（包括：自然地形跑；定时跑；定距跑）

（2）跳跃

① 发展跳跃能力的练习（包括：各种方式跳绳；跳竹竿：“协同跳”游戏；摸高跳）

② 跳高（包括：跨跳练习；助跑起跳，直腿摆动坐上跳箱；急行跳高）

③ 跳远（包括：立定跳远；“青蛙跳荷叶”游戏；助跑几步，一脚跳起双脚着地；急行跳远）

（3）投掷

① 发展投掷能力的练习（包括：滚；抛；掷；投；推；撇等）

② 发展掷远能力的练习（包括：原地及自然跑几步肩上投掷；原地及自然跑几步背后过肩投掷；推掷实心球等）

③ 发展投准能力的练习（包括：固定目标投准；活动目标投准）

4．田径的教与学法

（1）重视学生的体验。在一些比较简单动作的教学时，教师只要提示动作要领、方法与要求，对于动作细节不要提出过高、过细的要求。教师要鼓励学生积极投入，引导他们自主选择练习内容，自己参与动作演练，自我感受活动过程，主动探索练习方法和比赛战术，让学生在参与中获得积极的运动体验。

（2）精心设计练习的形式。教师要运用多样化、游戏化、趣味化的教学方法与手段，激励学生参与学习活动，以充分体现田径教学的多种功能，达到全面锻炼、愉悦身心的目的。如，在学习“抢占奔跑空间”游戏时，可用多种方法完成；进行“消灭老鼠”游戏，可用长方形、正方形、圆形等场地完成。

（3）不断变化练习的方式。在教学组织时，教师可根据实际情况，改变练习的方式与方法，如调整练习的距离、高度、速度、重量，对前进的路线，器械的摆放，分组的形式，合作的组合等等都可以进行变化，以不断激发学生的练习兴趣。

（4）创设个性发展和群体合作学习的良好环境。教材中有许多发展学生个性和群体合作学习的练习，如“个人抢占空间”、“集体抢占空间”、“障碍赛跑”、“三人追拍”、“四人协作跳”和“提速火车”等等。这些活动是完成课程目标的载体，在教学过程中，教师不仅要重视体育知识、技术、技能和练习方法的传授，更要注重对学生的个性和群体意识、群体行为的培养，如自我展示、顽强意志、互相帮助和集体精神等。

（5）体现“健康第一”的思想。教学中教师应重视学生个体差异和不同需求，贯彻因人而异的原则，尤其是高年级女生中许多同学已进入青春发育期，更要注意安排适合她们生理、心理特点的教学内容。练习中的各种生理指标、心理状态和同学之间的关系，都要体现“健康第一”的思想，使学生在身体、心理、社会适应方面都获得全面和谐地发展。

（6）注意培养学生创造力和思维力。教学中教师要引发学生积极思考，充分发挥他们的想象力，注意培养他们的创造性思维。如“小小设计师”是将单一的往返跑与创造性活动结合起来，让学生自己设计跑步图形；又如“青蛙跳荷叶”，是把双脚连续向前跳的动作与蛙跳的动作相结合，让学生通过想象，形象生动地模仿青蛙轻巧落地的动作，从而帮助他们掌握跳远落地的缓冲动作。

（7）给学生留有自主学习的时间与空间。教材中多数教学案例都给学生留有自主学习的时间和空间，目的是让学生通过自己的努力，探究、发现、实践自己感兴趣的学习内容。在这一段时间内学生是真正的课堂学习的主角，可以自由选择学习内容，自主决定难易程度，自己掌握学习进程。教师要鼓励学生自主学习的积极性和主动性，为学生搭建充分展示才能的舞台，不包办代替。

第四章 技巧与器械体操教学内容介绍

1．技巧与器械体操的教学目标

水平（三）《教师用书》技巧与器械体操的教材内容分为四项：技巧、支撑跳跃、低单杠、实用性攀爬。这些教材内容形式多样，实用性强，项目较多，器械的高低、宽窄变化较大。有些动作要使身体倒置、跳起、腾空或在杠上完成一定难度的练习，甚至还有一定的危险性。在这样的条件下引导学生锻炼，首先能激发他们的参与意识，促使他们主动地投入到学习中去。其次，在练习的过程中，学生通过自己的努力和群体的帮助，克服种种不适、紧张等心理障碍，不仅掌握了技术动作，而且提高了学习情绪，增强了意志品质，并得到了合作学习的乐趣。同时，学习过程中要求学生严格遵守练习程序和群体活动规范，也为学生遵守社会公共秩序作了一次很好的演练。再次，当学习获得成功和进步以后，学生在体验到自我价值的时候，会产生自我展示的愿望，有利于提高学生的自尊心和自信心。

技巧与器械体操的教学目标有以下五条：

（1）初步掌握技巧与器械体操的内容，在单个动作基础上，学会做组合动作。

（2）发展学生的体能，提高灵敏、协调和平衡能力，增强肢体肌肉力量，改善身体机能水平。

（3）培养学生学习的参与意识和积极性，鼓励学生展示自我，体验在运动时的心理感受，克服胆怯、畏难等心理障碍。

（4）增强保护与帮助和合作学习的意识，体验群体学习生活的乐趣。

（5）培养勇敢、顽强、果断和克服困难的优良品质，帮助学生树立安全意识，促进身体、心理的和谐发展。

2．技巧与器械体操的特点

（1）五、六年级既是小学最高的年级段，又要为即将升入初中作好各种准备，具有承上启下的特点。五、六年级教学内容在三、四年级的基础上，内容有所增加，难度有所提高，是三、四年级教学内容的发展、变化和重新组合。同时，五、六年级与初中一年级教学内容在某些具体的名称上更趋于接近，体现了小学技巧与器械体操教学与初中体操教学内容相衔接的特点。

（2）随着文化知识学习和社会经验的逐渐增加，五、六年级学生对动作的掌握不再满足于表面上粗略的学习，而是开始追求动作内在关系的把握，表现出教学内容的技术因素有所增加。尽管这些技术要求还是很简单的，但反映了该阶段学生学习的一种倾向。教学中教师要善于把握传授技术的“度”，既不能过多地追求技术细节，偏离小学教学的实际，又不能否定技术动作的规范，使学习缺乏深度。

（3）教学内容的针对性。五、六年级学生随着年龄的增加，教学内容各个项目的力量要求增加了，如出现了以静力性练习为主的倒立动作，单个动作和组合动作的难度和强度都比三、四年级有所加大；同时，又要注意男女生之间的差别。开始进入生长发育第二高峰期的男女生之间的生理、心理差异逐步明显，在一些难度较大的教材中，把男女生的学习内容加以分列，男生更突出刚性，女生更突出柔性，使学习内容更适合男女生的生理、心理特点。

（4）教学内容的选取更贴近学生的学习与生活。五、六年级的技巧与器械体操教学内容有许多动作接近学生的生活，如从高处跳下，从低处跳上，攀登和爬越各种障碍，出现意外或失去重心时的应急措施等。这些贴近生活的模拟性练习，体现了教学内容的实用价值。

3．技巧与器械体操的教学内容

（1）技巧

① 各种滚动与滚翻动作（包括：发展滚动能力的练习——握踝前后滚动、抱球前后滚动、夹物前后滚动、抱头直体左右滚动、抱球直体左右滚动、抱头屈体左右滚动、抱球跪撑屈体左右滚动、屈肘跪撑左右滚动、抱脚团身左右滚动等；发展前滚翻能力的练习——双手握踝前滚翻、双脚夹球前滚翻、双手抱球滚翻、一手抱球，一手支撑前滚翻、双手抱球肩侧前滚翻、跳箱盖上前滚翻、滚翻时低头，以单肩支撑由高处向下前滚翻、连续前滚翻、高处跳下后接前滚翻、模拟被绊倒接前滚翻、前滚翻分腿起、慢跑急停，重心前移做前滚翻、越过障碍前滚翻、双人“车轮”前滚翻等；发展后滚翻能力的练习——双手握踝后滚翻、双腿夹物后滚翻、连续后滚翻成直线、“波浪”式后滚翻、高处跳下后接后滚翻、后滚翻接球等）

② 各种简单的倒立动作（包括：肩肘倒立——双人配合练习、脚蹬墙成手倒立、脚蹬墙手倒立后作前滚翻等）

③ 保护与帮助下做手倒立（包括：靠墙手倒立、靠高垫手倒立、有人扶持手倒立等）

（2）支撑跳跃

① 发展支撑跳跃能力的练习（包括：原地起跳，空中分腿练习；分腿立撑练习；分腿立撑，推手挺身跳起练习；上步助跑，起跳练习；“撑骆驼”练习；助跑，起跳，支撑，分腿练习；助跑起跳，分腿跳上模仿跳箱练习等）

② 山羊分腿腾越（包括：在保护与帮助下练习；在安全条件下练习；完整动作练习）

（3）低单杠

① 发展悬垂能力的练习（包括：仰卧悬垂臂屈伸；屈臂蹲悬垂摆动；屈腿悬垂摆动；穿臂前后翻；蹲悬垂，穿杠成倒悬垂；高杠屈臂悬垂）

② 发展支撑能力的练习（包括：双杠支撑移动；低单杠支撑左右移动；跳上成正撑，前翻下；跳上成正撑，上体前翻慢下成蹲立等）

（4）实用性攀爬

① 各种攀爬练习（包括：爬斜梯，跳下成前滚翻起立跳箱；攀爬2米高的障碍物；攀爬轮胎架）

② 手脚并用爬竿（绳）（包括：爬垂直竿（绳）；爬斜竿（绳）等）

4．技巧与器械体操的教与学法

（1）关注每一位学生，确保每个学生受益。

教学中要关注每一位学生，包括体育能力较强的、较差的和一般的学生。这里尤其需要提出的是，体育能力较强的学生往往因为成绩好，并经常作为教师的助手而受到重视；体育能力较差的学生则是教师传统关注的对象。而作为班级人数占大多数的体育能力一般的学生，因为人数多，又没有更多的特殊情况需要教师“操心”，会有意无意地被教师所忽视，这个现象应该引起注意并加以改进。虽然从表面上看，对体育能力一般的学生的忽视不会影响教学质量，这些学生大多数能够完成学习任务，但从心理健康和社会适应的要求分析，这种忽视是不能允许的。因为，每一位学生都需要教师的注意、关怀和帮助。所以，教学中教师要关注每一位学生，要确保每个学生受益，不仅要关注那些体育能力较强和较差的学生，也不能忽视体育能力一般的学生。例如，有的教师在体育课中建立了体育委员“轮岗值日”制度，让每一位学生在一学期都当一回体育委员。这就改变了以往体育委员由一人“承包”的做法，让每一位学生都能在“值日委员”岗位上，学习服务、学会沟通、锻炼自己、展现自我。

（2）注重讲解、示范的启发性。

在教学过程中教师讲什么、怎么讲、讲到哪儿为止，都是讲解中需要注意的问题。例如，技巧教学时提问学生“什么时候交叉腿”，“转体方向怎么判断”，“后滚翻推手时间和方法”。这些带有针对性和启发性的提问，可激发学生积极思维，开动脑筋，活跃课堂气氛，提高学生参与意识。讲解时，还要讲清动作的重点，指出难点。要防止主观臆断讲解。还必须钻研在课的哪一环节，用多少时间、什么方式、怎么精讲，要随时反馈讲解的效果。还要善于运用术语，例如，教学初，可结合挂图讲解动作的术语，使学生初步了解动作术语的形象概念；演示时，可结合动作，重点提示术语，使学生看见动作后，知道“是什么名称，在身体什么部位，该怎么做”；练习中，可让学生根据术语做出动作，使他们建立从术语到动作的联系。

示范方法的运用也要讲究启发性。示范时，应力求稳、轻、美，使学生在动态的示范中得到健与美的享受。教师要根据不同的学习阶段用不同的示范方法，例如，练习初的完整示范或边示范、边讲解；改进动作时的重点示范；小结时的演示性示范等。

（3）重视练习的帮助性。

学生在学习过程中的练习活动，往往都是在教师或同伴的帮助下进行的。由于技巧与器械体操的教学内容大多数与学生平时生活和学习的正常身体姿势和位置不同，学生在练习时会产生不习惯的感觉；有些动作有一定的危险性，学生在练习时会产生犹豫和害怕心理。因此，练习的帮助性是学生在学习动作和锻炼身体过程中，增强信心、增添勇气的必要手段。同时，在互相帮助的练习过程中，学生通过与教师或同伴的互相协作、互相磋商和互相交流，把自己融入到群体之中，体验到合作学习的乐趣，体验到对集体的认同感和归属感。

（4）做好专门性准备活动。

技巧与器械体操教材内容对柔韧性和协调性要求较高，除了做一般性准备活动之外，教师应重点指导学生做好专门性准备活动，特别应加强头、颈、肩、腰、腕、踝等部位的活动。

第五章 小球类和球类游戏教学内容介绍

1．小球类和球类游戏的教学目标

球类活动是小学生特别喜欢的项目。孩子们都喜欢玩球、打球和赛球，著名的球星也往往是他们羡慕和崇拜的偶像。球类活动不仅具有对抗性、趣味性等特点，而且强调集体合作，灵活多变地运用各项技战术，对锻炼人的体力，发展社会适应能力，充分发挥个人和集体的聪明智慧等都具有不可替代的作用。由于小学生的年龄特点和身体条件的限制，难以运用成人规范的场地、器材和严格的规则进行球类活动。因此，在小学体育教学中，缩小了场地与用球、简化了规则，称之为“小球类和球类游戏”。本章选用了小篮球、小足球、羽毛球、乒乓球四项作为水平（三）的教学内容。

本章的教学目标有如下五条：

（1）通过教学激发学生参与球类活动的意识与行为，提高学习的主动性与兴趣性。

（2）学习简单的球类活动基础知识，初步掌握简单的球类活动基本技术和技能。

（3）发展学生的速度、灵敏与协调素质，提高与改善学生的身体机能水平。

（4）通过球类活动培养学生良好的心理品质、树立自尊与自信心。

（5）增强同伴间的合作与交流，形成关心集体、尊重对手、遵守纪律的良好体育风尚。

2．小球类和球类游戏的特点

（1）在水平（二）的基础上，提高了小球类的基本技术、集体配合和简单规则的要求，并逐步建立战术概念。

（2）加强了个体与群体之间的对抗性活动和游戏，逐步向小球类的简易教学比赛过渡。

（3）球类教学内容突出了学生在教与学中的地位与作用，注重学生的运动参与、自主学习、集体意识、合作交往、情绪调控的能力培养。

（4）竞技运动项目的改造，保留了球类活动的特征，降低了技术难度要求，体现对体育文化的传承。

3．小球类和球类游戏的教学内容

（1）小足球

① 足球基础知识（包括：小足球场地及设备规格、足球基本规则——掷界外球、踢球门球、踢角球、罚点球、任意球）

② 足球基本技术与游戏（包括：颠球与游戏；运球与游戏；踢球与游戏）

（2）小篮球

① 篮球基础知识（包括：篮球场地及设备规格；篮球基本规则——推人犯规、拉人犯规、阻挡犯规、脚踢球违例、拳击球违例）

② 篮球基本技术与游戏（包括：耍球游戏；传球游戏；运球游戏；投篮游戏）

（3）羽毛球

① 羽毛球基础知识（包括：羽毛球场地；羽毛球基本规则；发球违例的几种情况）

② 羽毛球基本技术与游戏（包括：握拍法；耍球游戏；低手击球游戏；高手击球游戏）

（4）乒乓球

① 乒乓球基础知识（包括：台面的区域；击球时间划分；握拍法）

② 乒乓球基本技术与游戏（颠球游戏；挡球游戏；发球游戏；攻球游戏）

4．小球类和球类游戏的教与学法

（1）五、六年级的小球类教学，教师要有目的地提高体育文化的内涵，结合教学内容介绍基础知识，引导学生在游戏和竞赛活动中学习规则，掌握安全活动的方法，以增强自我保护意识，懂得安全地参加球类活动。

（2）五、六年级学生对球类运动的学习正处于启蒙阶段，教师在教学中要尽可能地创造条件让学生多接触球，让学生在熟悉球性中提高控球能力。对场地器材条件较困难的地区和学校，可因地制宜地开发代用器材，例如可以自制麻绳球、藤球、棕球等用于小篮球、小足球活动。

（3）充分发挥球类游戏的功能，激发学生的参与兴趣。要讲究教学方法，加强学法指导，用主题教学、情境教学等方法，使学生在生动活泼的学习环境中主动、积极、快乐地学习。

（4）小球类和球类游戏的教学过程是师生交往、合作的互动过程。教师在引导学生互相观察、互相模仿、互相帮助的同时，应提倡师生之间共同参与，互相交流，在融洽平等的课堂氛围中师生共同发展，共同提高。

（5）在向学生传授知识与技能的同时，教师要关注学生的心理品质和社会适应能力的培养。例如，针对小球类活动对抗性较强，运动量较大的特点，教师可引导学生体验身体疲劳时的心理感受；针对小球类活动对熟悉球性、控制球能力要求较高的特点，教师可引导学生在活动中树立自信、自强，培养勇于克服困难的意志品质；针对小球类活动的群体性特点，教师可在活动中加强学生同伴和群体之间的协作配合，以增强他们对人际和社会交往的适应能力。

第六章 游戏与游戏教学内容介绍

1．游戏与游戏教学的教学目标

根据新的体育课程标准编写的小学体育《教师用书》，没有将游戏作为单独一类教材内容，而是把游戏教材内容与各项体育教材内容相结合，分散在各项身体锻炼实践内容之中，这是新教材结构上的一个特点。因为小学体育教材内容，特别是在小学的中低年级应以游戏为主线，使基本教材游戏化，又多运用游戏的方法进行教与学。

这一章“游戏与游戏教学”教材，虽然也介绍了一些游戏，并尽可能不与各类教材内容中的游戏重复，只是在举例时，联系到五、六年级的教材内容，介绍如何进行游戏教学。本章所列举的案例，也是为说明如何教游戏而选编的。这些方法仅供老师教学时参考。

水平（三）《教师用书》的游戏教学，是以课程标准目标导向来确定的，它有具体的游戏内容和教学目标，有特定的情节和活动方式、活动规则和活动结果，有别于其他教材中的游戏教学，是实施教学评价的“主体性”游戏。这些游戏是以自身特有的编排体系，以游戏教材为主线，以身体活动为载体，以增进学生身心健康，掌握游戏的知识和技能，培养意志品质，满足心理需求，体验群体学习的乐趣为目标而开展的教学活动。因此它对于学生的发展具有积极的、独特的意义。

通过游戏与游戏教学，要达到如下的目标：

（1）培养学生

下半学期工作六篇

　时间流逝得如此之快，又将迎来新的工作，新的挑战，请一起努力，写一份吧。好的是什么样的呢？以下是我帮大家整理的下半学期工作6篇，希望能够帮助到大家。

下半学期工作 篇1

　 一、指导思想：

　以全县教育工作会议精神和学校工作为指导，以新课改为主题，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以塑造全面发展的人才为目的，全面贯彻党的教育方针，转变旧的传统观念，稳步提高教育教学质量。

　 二、主要工作目标和任务

　（一）加强学习，提高认识，解放思想转变旧的教育观念，树立以“育人为本、面向全体学生”的新教育观，培养教师的创新精神和实践能力，从而建设一支适应“新课改”需要的教师队伍。

　（二）依法办学，规范办学，严格执行“三开、四严”，切实解决和减轻学生过重的课业负担。

　（三）以课堂教学为中心，加强教学工作的过程管理和常规管理。

　（四）树立“科研兴教”、“科研兴校”意识，进一步加强和推广“新课改”心理健康教育，分层教学，于海生语文教学改革的实验。加强体育、卫生、艺术教育工作，认真落实体育、卫生两个《条例》和上级有关精神，上好“两操、两课、两活动”。

　 三、校本教研形式

　建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。

　1、集体备课：

　以教研组为单位，每两周进行一次集体备课活动。主备教师要提前两天把教案送到组内教师手中，组内教师要认真阅读教案，并提出改正意见，在上课前进行讨论交流，进一步完善教案设计，经过大家讨论形成共识，再进行上课。

　2、反思交流：

　通过前一阶段组内的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。

　3、主题教研：

　以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择一单元中进行备课，再选择这一单元中的重点内容进行上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

　4、理论学习：

　围绕教学主题组内教师还不明白，这时候需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平

　 四、具体措施

　建立业务学习制度，每月两次集中学习，两次自学，要求有学习笔记，有心得体会，并要求每学期写一篇论文或经验材料。业务学习的主要内容是走进新课程。加强教学常规管理，突出教学中心地位。加强教学常规管理，全面提高教学质量完善教研机构，充分发挥教研组的作用，加强总结反思，推进课程改革。

下半学期工作 篇2

　办公室在20xx年下半年还是会以一些日常工作为主，我们会以更加认真负责的态度做好办公室关于协会经费的管理、协会相关事的通知、协会工作任务的安排等相关工作。当然，本学期的主要精力主要是放在协会的档案的制作上。协会的相关规章制度的确定、执行等。对于协会成员参加活动等信息我们都会及时记录，为以后的评奖评优进一步完善。同时，我们会加强我们办公室和协会的凝聚力从而促进协会的更进一步的发展。办实事，讲效率!

　 一、日常事务

　1 每一个月出一期调研报告，报告具体内容由职业与就业发展协会指派任务或内部自行考虑决定，内容具体为关注同学们的生活，学习，思想动态，社会就业形势，行业动态，就业先锋动态等方面。继续完善本部与其它职能部门的交流和合作。2 部门例会每一到两周一次，具体时间和地点根据具体情况而定。

　 二、内部建设

　1调研员培训：关于培训方面，在积极配合学校内部专业培训的基础上，我们将定期在每次例会上邀请往届部长，优秀调研员与大家见面交流，做经验之谈。

　2 调研报告的推陈出新：调研报告的风格和形式，力争简洁全面，新颖，报告所关注的对象主要仍是同学们的衣食住行，校园动向及社会就业形势，行业剖析等。另可在校网站或以海报的形式向同学征集调研主题。

　 三、外部合作

　1加大调研部与协会其他部门的交流合作，与各部门相互合作，多加交流。

　2本学年要加强与其它学校相应部门的交流联系，有时间要经常做工作交流。

　3 积极参加协会《前程》报纸的、宣传栏板块的工作，积极参加协会组织的活动。

　 四、扩大调研部的影响力

　本年度本部应加大宣传力量，本部所做出的的报告，所得反馈信息尽量投向校网站，校报和本部bbs，必要的话以海报形式张贴于众。同时相关调研的方式可以通过网络的力量来进行跟多的调研。

　重视网络版块，加强对已有邮箱的宣传，让更多同学通过电子邮件联系我们，同时向同学们经常浏览的星光论坛和校内网内建立调研部自己的天地，在网友有一定的了解的情况下，建立调研部自己的贴吧，让同学们畅所欲言。(将由专人负责本部网络工作)

　3.宣传部

　本学期，我们部主要的工作还是橱窗栏和每月的《前程报》。

　关于宣传栏的更新问题，我们这学期争取多出去寻找最新的招聘资讯，而不是仅仅局限于电脑来源，使得我们宣传栏的最新动态消息时刻灵通、准确。

　最重要的就是《前程报》。由于这份报纸才刚出来不久，我们部门软件方面的人才紧缺，因此现在最紧迫的要求是我们部的部员要尽快掌握出报纸所需的基本软件技能，尽量在不需要别人帮助的情况下也能熟练完成整份报纸的排版与视觉欣赏要求。同时，我们将会与各个部门相互合作，扩大《前程》报纸和协会的对外影响力。

　制作协会的博客，加大协会的对外影响力!

　总之，在新的学期里我们会尽量完善我们自身的不足，同时保持住以往的优点，让我们在今后的工作更加顺利，也更具魅力与成效。

下半学期工作 篇3

　 一、指导思想：

　以课堂教学和教育活动为载体，坚持以学生发展为本的教育理念，发挥少先队组织的独特作用。努力构建学校、家庭、社会三结合的素质教育环境。培养学生良好的道德品质，让学生树立正确的生命观，努力把学生培养成具有时代精神、基础学力、健身意识和健康情趣的人，并结合本班的实际特点，抓好学生的各方面教育工作。

　 二、班级概况：

　本班由14名女生，15名男生组成共29名学生。大部分学生有较强的集体荣誉感，思想比较上进，能够做到尊敬师长。积极参加学校的各项活动。学习自觉主动。但也有部分同学在学习习惯和行为习惯方面还比较差，回答问题等方面不够踊跃，应继续加强练习，培养其良好的习惯自信心。多数同学能够明辨是非，但有个别同学比较娇气、任性，出现错误认识不到或不愿改正。

　 三、工作重点：

　（一）、强化学生日常行为习惯

　1、开学第一周，上一节行为习惯养成教育课，做好学生的思想工作。规范两操，有专门班干部进行检查，同学间互相监督。班长作好每天的行为规范检查，教室由各负责人分配指导一日三扫。体育委员负责好眼保健操的检查工作。各科代表负责管理好晨读。及时对好人好事进行表扬。

　2、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

　3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。

　（二）卫生方面

　讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的.生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

　1、个人卫生：要求衣着整洁，勤剪指甲，做眼操前先洗手

　2、班级卫生：每天早晨，下午到校，下午放学分派值日生清扫，卫生委员及时检查对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，应提出表扬。

　（三）培养学生的自主性：

　1、充分发挥学生的主体精神，发挥小干部的职能作用，结合班级实际，通过各项活动，实现学生自主管理。

　2、充分利用家校联系本，及时和家长沟通交流。

　3、在教育内容上，注重学生在诚信意识、遵守公共秩序、保护环境、文明礼貌等道德行为上有突破性进展，使学生在法律常识、规则意识、法制能力及法律综合素质等方面有显著提高。

　（四）积极推行绿色环保教育

　1、利用教室领养花草美化室内环境，并进行爱护环境和花草的教育。

　2、利用月初出板报、小报、班级楼道宣传栏等活动宣传绿色环保知识

　3、领养爱心责任田，寓教于乐，让学生体会劳动的快乐，收获的喜悦，以及爱护农作物，保护环境的责任意识。

　（五）狠抓安全教育

　1、围绕“消防安全”出好黑板报。教育学生加强安全防火意识。

　2、平时重视交通、饮食、体育、人身、用电等安全，做到安全教育天天讲，时时讲，处处讲，努力营造“平安班级”，做到无意外事故发生。

　3、重视同学们身体健康教育，体育活动应重视安全保护措施，积极做好运动前的准备操，尽量避免运动伤害事故的发生。教育学生遵守规则，游戏中不做危险动作（如：头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不携带危险物品进行游戏（如：剪刀、玩具等尖锐物件），不擅自离开集体，同伴间友好相处，互相谦让，不挤不撞，不（打、推、咬、抓）人。会躲避（如：发生火灾时的自救方法）。培养学生多做力所能及的事，学会自理。

　4、简单自救方法教育：识别特殊号码的用途（如110、119、120），同时教育学生不可随意播打这些号码。熟记自家住址、电话号码、父母姓名等，训练引导学生识别方向，告诫学生不要轻信陌生人，若一人在家，不可随意开门。遇到危险时，教育学生学会躲避（如：发生火灾时的自救方法）。培养学生识别方向，告诫学生不要轻信陌生人，若一人在家，不可随意开门。遇到危险时，教育学生学会自救。

下半学期工作 篇4

　 一、班级概况：

　我班共有学生48人，男生23人，女生25人。

　 二、中队简介：

　团结、拼搏，坚持不懈的小蚂蚁，是大地的精灵，我们把中队命名为小蚂蚁中队，意味着四（6）中队要像小蚂蚁那样，用聪明的头脑，灵巧的双手，团结拼搏，坚持不懈，不断进取，快乐地生活和学习。

　 三、中队口号 ：团结、拼搏、努力,创造奇迹.

　 四、工作：

　认真落实我校的德育，把以“学生发展为本”的观念落到实处，落实《公民道德建设实施纲要》精神，坚持“永远把正确的政治方向放在首位”，把德育摆在素质教育的首要位置，充分利用每天的晨会时间和每周的队会课及空余时间，对学生进行有针对性的教育，将学校及校大队部的活动落到实处。认真组织学生学习《中小学生日常行为规范》、《小学生守则》及“博爱弟子规”等，并指导实际行动，注重言行身教，时时处处为学生树立榜样。充分利用班黑板报和“日积月累”等天地强化学生的认识，力争在班上形成“爱学习，争第一”的局面。帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。充分调动家长的积极性，使家长能与学校密切配合，提高孩子的学习质量和思想素质。

　 五、工作重点：

　（一）进一步加强少先队自身建设

　1．抓好少先队阵地建设，不断完善少先队各方面的职能。本学期将进行大队委员的改选。对改选出来的大队委员及时进行培训，明确干部职能，力争培养一批德才兼备的学生干部，有能力并愿意为同学服务。各中队要设立更多类型的队干部服务岗位，实行民主选举和队干部轮换相结合的少先队小干部任职制度，并加强对他们的思想教育和技能培训。

　2．继续按德育常规的要求，切实加强我校少先队组织的建设，促进少先队常规工作管理的规范化和制度化。抓好每周一次的班队会，各中队必须切实上好班队会活动课，组织和开展生动活泼的班队活动，同时做好记录。

　（二）进一步加强少先队组织管理

　1．深入开展行为规范养成教育活动。组织学生深入学习《学生守则》、《日常行为规范》等，将学生的养成教育抓细、抓严、抓实。通过继续开展以“管住自己的口，不吃零食，不说脏话，不随地吐痰；管好自己的手，不乱扔垃圾，不在课桌凳、公开场所的墙壁上乱涂乱画；管好自己的脚，不践踏花草，不在墙壁上留脚印”为内容的“三管住”系列教育活动，引导少先队员做到“三告别”：向陋习告别、向粗鲁告别、向坏事告别。通过开展“五自”教育（人格上自尊、心理上自信、行为上自律、生活上自理、学习上自强），引导少先队员把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会，促使学生将文明习惯内化为自身的需求，从而规范自己的行为。

　2．安全教育常抓不懈。加强交通安全、消防安全、法制教育，通过举办知识讲座，观看电视等形式，让少先队员学会自爱、自护，促使学生成为遵纪守法的好公民，创建和谐校园、平安校园。

　（三）精心组织丰富多彩的少先队活动

　活动是少先队的生命所在。丰富多彩的少先队活动能够活跃少先队员的身心，陶冶少先队员的情操，并能使全体队员在耳濡目染中受到良好的教育，得到很好的启迪。注重创新、丰富活动形式，培养文明学生。这也是本学期的工作重点，通过活动从而加强少先队的基础建设，全面提高学生的综合素质。

　1．深入开展“感恩教育校园行”活动，9月份开展以“感谢老师教育之恩”为主题活动，以教师节为重要契机开展庆祝教师节活动。组织队员在教师节前夕开展“我送老师一句话”活动，学生通过阅读，摘抄一句话来歌颂教师，每天在黑板上写上一条。从而体验教师工作的辛苦，明白尊敬师长的道理，学会自主学习和自我管理。做一名合格乃至优秀的少先队员。

　2．通过参观展览、阅读校史资料、讲述成长故事、展望学校未来等活动，激发少先队员的集体主义荣誉感，引导少先队员勤奋学习、踏实做人，为实验学校的可持续发展贡献自己的力量。

　3．举行经典诵读活动，对少先队员进行“爱”的教育。弘扬民族精神，引导学生从小养成高尚的思想品质和良好的道德情操。利用节日，通过讲故事、谈心得、做演讲等丰富多彩的活动形式，对少先队员进行“爱”的教育，教育队员把热爱献给祖国，把敬爱献给长辈，把关爱献给自然，把友爱献给他人，把珍爱留给自己，使少先队员成为崇尚和谐，追求美好生活的新一代。

　（四）、月度工作安排

　二月份：

　1、开学典礼

　2、班级岗位竞聘。

　三月份：

　1、庆祝国庆节。

　2、开展“班级读书活动”

　四月份：

　1、期中检查。

　2、班队活动筹划

　五月份 ：

　1、博爱夏季运动会

　2、校博爱“诺贝尔”活动

　3、校博爱“诺贝尔”活动颁奖活动

　六月份：

　1、 庆祝六一活动

　2、做好各项评比工作。

　3、布置暑活动。

　4、写好少先队工作总结。

下半学期工作 篇5

　 一、工作职责

　1、积极组织各项体育活动（院、系）

　2、坚持不懈的抓好体育方面的工作

　3、协同好学生会其它部门做好相应的工作

　4、带动起系同学热的风气，提高同学们的身体和心理素质

　5、要通过举办体育活动，促进系里同学们之间的了解和情感的沟通，使我系全体同学融为一体

　6、及时召开体育部的有关会议，明确工作的安排和工作的重点以及要求。

　 二、工作分类

　体育部工作历程长，工作量大，20xx年下半年，将举行班对班篮球赛、羽毛球联赛、足球联赛等等，时间安排相对紧密，

　 三、具体部分的内容

　（1）、班对班篮球赛：明年一开学，我们将举行班对班篮球赛，各班至少派出5名队员参加，活动后我们将排出1、2、3等奖，颁发相应的奖状和奖品。比赛队伍可根据实际情况酌情处理。

　经费预算：奖状、奖品费用（3个不同价位的篮球） 120元

　（2）、羽毛球联赛：4月中旬，在系内部组织一场羽毛球联赛。系内大一、大二学生自由报名参加。体育部将全程组织要求若干干事担任比赛的裁判员积分工作等。比赛决出男子组女子组各组的冠军、亚军、季军并给予相应的奖品。

　经费预算：奖状、奖品费用（6个不同价位的羽毛球拍） 100元

　（3）、足球联赛：校足球联赛的参赛方为各个系科足球代表队。具体工作由足球队队长负责，要求足球队队长在赛前做好队员选拔、训练工作，届时带队参加比赛，争取取得名次。

　经费预算：奖品费用（根据取得名次而定） 50—100元

　 四、 部内工作

　（1）、在下学期末，对干事进行考评，分析考评结果，选出优秀干事。

　（2）、制定工作。

　（3）、做好学期收尾工作。

　在活动中希望各部门积极配合我们的工作！活动结束后，我部每名成员及时、认真的做好总结工作。希望活动能圆满落幕！

下半学期工作 篇6

　新的学期，新的开始。我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着。我要把上半年的不足和收获的经验，转化成下半学期的工作动力。现制定如下：

　一、思想政治

　始终如一地热爱本职工作，坚持政治学习，提高觉悟和意识。注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生的学习、生活。加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，共同组成一个团结协作的大家庭。

　二、个人业务

　作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操；还需要具备较高水平的业务技能和专业技能。本学年我将注重开拓视野，订阅专业杂志，浏览美发网页，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己的业务水平在这一学期里继续提高。

　三、教育教学方面：

　深入学习新的教育思想，本着以教育为中心，以课堂为基地，扎实的练好个人基本功。在班上抓好常规教学，多方位把握同学们的进步与变化，有针对性的改进教学方法。特别是在专业教学方面，应该更多的体现专业课的特色，用修剪技能来引导学生们的学习兴趣，让学生们在一种轻松愉快的氛围中学习，从而产生对学习的兴趣。取专业贯穿课堂的方法，用专业解决枯燥的理论教学、充分地调动学生们的学习积极性，引导他们在老师的启发下用思维去完成课程设计的各个教学环节。课后及时反馈，记下教学中的成功点和失败点，及其改进方法。本学期我会积极利用周围的为学生们创设良好的学习环境，帮助他们养好的学习习惯。使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习专业技能。让学生们在学习的同时养成良好的行为习惯，健康的身心。

　四、招生工作

　本学期我除了用电话、QQ、等方法在平时的时间与已经毕业的学生互相交流外，还会增加更多新的渠道。并努力在自己腾讯微薄网页上发表本校的招生简介，使更多的人了解我校的专业特色及办学宗旨，争取与更多的人联系，帮助我校扩大招生宣传力度。

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